Развитие ребенка
<<  По сладкову для дошкольников Развитие толерантности посредством сказкотерапии у детей дошкольного возраста  >>
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
«Использование различных технологий в речевом развитии детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Цель: создание условий для речевого развития детей
Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,
Учитывая, что в наше время дети перегружены информацией, необходимо,
Упражнения на развитие мелкой моторики
Упражнения на развитие мелкой моторики
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
«Пальчиками играем - речь детей развиваем» Истоки способностей и
Зоны Брока и Вернике
Зоны Брока и Вернике
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж рук
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж прищепкой
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж грецким орехом
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж деревянной расческой
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж палочками
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Самомассаж массажной щеткой
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Сухой бассейн
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Су Джок
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Домик Дом стоит с трубой и крышей, На балкон гулять я вышел
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с крылечка И в траве нашёл колечко
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
Рекомендуемая литература:
«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот
«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот
«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот
«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот
Дятел
Дятел
Ёжик
Ёжик
Чистим зубки
Чистим зубки
Индюк
Индюк
Киска сердится
Киска сердится
Качели
Качели
Маляр
Маляр
Парус
Парус
Расческа
Расческа
Слоник
Слоник
Месим тесто
Месим тесто
Футбол
Футбол
Чашечка
Чашечка
Часики
Часики
Вкусное варенье
Вкусное варенье
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Древнегреческая покровительница памяти, рассуждений и всех названий
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше,
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
Если ребенок не говорит
К
К
Мнемотехника строится от простого к сложному
Мнемотехника строится от простого к сложному
Мнемоквадрат
Мнемоквадрат
Мнемодорожка
Мнемодорожка
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемодорожка по формированию представлений об астрономическом понятии
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Мнемотаблицы
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Мнемотаблицы для заучивания стихов
Мнемотаблицы для заучивания стихов
Снегири
Снегири
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Пересказ произведения
Пересказ произведения
Пересказ произведения
Пересказ произведения
Составление описательных рассказов
Составление описательных рассказов
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать
Мнемотехника многофункциональна, на её основе можно создать
Д/и «Сосчитай»
Д/и «Сосчитай»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Мнемотаблица «Полёт скворца»
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Метод мнемотехники можно с успехом применять в любой образовательной
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Новизна : в разработке технологической схемы речевых тренингов на
Содержание деятельности
Содержание деятельности
С детьми 5-и лет
С детьми 5-и лет
С детьми 5-и лет
С детьми 5-и лет
С детьми 6-и лет
С детьми 6-и лет
Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е
Кроме коммуникативной, развивается планирующая функция речи, т.е
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Актуальность
Актуальность
Значение театрализованной деятельности
Значение театрализованной деятельности
С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к
С помощью театрализованной деятельности педагог побуждает ребенка к
Формы работы :
Формы работы :
Формы работы :
Формы работы :
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Обыгрывание потешек
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация русской народной сказки «Жихарка»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Драматизация сказки К.И.Чуковского «Айболит»
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Дидактические игры и альбомы
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Этюды и психогимнастические игры
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Театрализованный спектакль «Муха-Цокотуха»
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной,
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Предметно – развивающая среда:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Виды театров используемые в работе:
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Использование различных технологий в речевом развитии детей
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Как в избушке у опушки Петушок живет и кот
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Мы камушками играем, Сказку мы сейчас составим
Специфические компоненты системы работы по театрализованной
Специфические компоненты системы работы по театрализованной
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Приемы активизации участия детей:
Правила подготовки к спектаклю
Правила подготовки к спектаклю
Преобретенные умения и навыки детей
Преобретенные умения и навыки детей
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Работа с родителями
Методическое оснащение
Методическое оснащение
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Выполнила: Аскарова А.Б
Выполнила: Аскарова А.Б
Картинки из презентации «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 7576 КБ.

Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста

содержание презентации «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Использование различных технологий в 61
речевом развитии детей дошкольного 62Мнемотаблицы для заучивания стихов.
возраста». Опыт работы воспитателя МКДОУ 63«Снегири».
«СОЛНЫШКО» Аскаровой А.Б. 64
2Задачи опыта работы. 65Пересказ произведения.
3Основная идея моей работы – объединить 66Составление описательных рассказов.
усилия взрослых для успешного речевого 67
развития каждого воспитанника группы, 68
сформировать у родителей желание помогать 69
своему ребенку, общаться с ним; уметь 70
правильно реагировать на проблемы 71
(помогать преодолевать их) и достижения 72Мнемотехника многофункциональна, на её
(радоваться успехам) малыша. Основным основе можно создать разнообразные
условием ускорения развития речевой дидактические игры. Вот некоторые из них.
деятельности является применение различных Д/и «Один, много, чего не стало». Цель:
методов обучения речи. Активизация словаря ребёнка по лексической
4Цель: создание условий для речевого теме. Коррекция грамматического строя
развития детей. речи. Обучение детей образованию
5В речи детей существуют следующие существительных множественного числа в
проблемы. Ребёнок. Недостаточный словарный именительном и родительном падежах.
запас. Несформированность грамматического 73Д/и «Сосчитай». Цель: Активизация
строя речи. Отсутствие логического словаря по лексической теме. Коррекция
обоснования своих утверждений и выводов. грамматического строя речи: согласование
Неспособность построить монолог. Плохая числительных с существительными.
дикция. Бедная диалогическая речь. 74Мнемотаблица «Полёт скворца». Цель:
Отсутствие навыков культуры речи. Развитие внимания детей. Активизация в
6Чтобы повысить уровень развития речи речи приставочных глаголов. Мнемодорожка
дошкольников, я использую систему основных «Птицы». Цель: Развитие связной речи.
методов и приемов. Упражнения на развитие Составление описательных рассказов о
мелкой моторики рук. Речевые дидактические птицах.
словесные игры. Художественное слово. 75Метод мнемотехники можно с успехом
Театрализованная деятельность. применять в любой образовательной области.
Мнемотаблицы. Образец рассказа Примеры моделей: Развитие культурно
воспитателя. Вопросы к детям по -гигиенических навыков. Рассказывание о
прочитанному произведению. Триз. времени года. Рассказывание о
7Учитывая, что в наше время дети растительном, животном и предметном мире.
перегружены информацией, необходимо, чтобы Уход за комнатными растениями.
процесс обучения был для них интересным, 76Использование метода мнемотехники
занимательным, развивающим. Именно позволяет значительно повысить уровень
поэтому, я решила применять стандартные, а развития речи у детей и одновременно
главное эффективные методы и приемы решает задачи, направленные на развитие
мнемотехники, ТРИЗ, а также основных психических процессов, а это в
театрализованную деятельность, пальчиковые свою очередь позволяет в достаточной
игры, упражнения на развитие мелкой степени подготовить детей к обучению в
моторики. школе.
8Комплексное использование 77Новизна : в разработке технологической
инновационных технологий. Триз. Гимнастика схемы речевых тренингов на основе схемной
для пальцев. Развитие речи. и знаковой модели обучения. Перспектива
Театрализованные игры. Мнемотехника. опыта- это путь к развитию самостоятельной
Упражнения направлены на : познавательной активности детей
Совершенствование грамматических дошкольного возраста и залог успешной
категорий. Развитие психических функций преддошкольной подготовки.
(внимания, памяти, мышления, воображения). 78Содержание деятельности. С детьми 4-х
Активизация и обогащение словаря. лет. Внедрение простейших опорных сигналов
Закрепление правильного звукопроизношения. с близким данному возрасту значением:
9Упражнения на развитие мелкой 79С детьми 5-и лет. Введены опорные
моторики. сигналы, обозначающие цвет, форму, размер,
10«Пальчиками играем - речь детей вкус и др.
развиваем» Истоки способностей и дарований 80С детьми 6-и лет. Перед. Под. От. В.
детей – на кончиках их пальцев. В.А. Использованы унифицированные и
Сухомлинский. самостоятельно разработанные опорные
11Зоны Брока и Вернике. Эти области схемы, введены графические изображения
называются зоной Брока (речевая моторная действий. *.
зона) и Вернике (понимание речи). 81Кроме коммуникативной, развивается
12Пальчиковая гимнастика как средство планирующая функция речи, т.е. ребенок
развития речи детей дошкольного возраста. учится последовательно и логически
Она включает в себя ряд блоков упражнений, выстраивать свои действия, рассказывать об
целью которых является развитие тонких этом.
дифференцированных движений пальцев и 82Наши успехи и результаты: у детей
кистей рук. появилось желание пересказывать сказки,
13 тексты, придумывать интересные истории –
14Самомассаж рук. как на занятии, так и в повседневной
15Самомассаж прищепкой. О. жизни; расширился круг знаний об
16Самомассаж грецким орехом. О. окружающем мире; расширился активный и
17Самомассаж деревянной расческой. О. пассивный словарный запас; появился
18Самомассаж палочками. О. интерес к заучиванию стихов и малых
19Самомассаж массажной щеткой. О. фольклорных форм; дети преодолели робость,
20Сухой бассейн. О. застенчивость.
21Самомассаж крупными бусинами. 83Методическое оснащение.
22Самомассаж мячами с неровной 84Театрализованная деятельность.
поверхностью. 85Актуальность. Театральная деятельность
23Су Джок. О. – это самый распространённый вид детского
24Пальчиковые игры. творчества. Она близка и понятна ребёнку,
25Домик Дом стоит с трубой и крышей, На глубоко лежит в его природе и находит своё
балкон гулять я вышел. Ладони направлены отстранение стихийно, потому что связана с
под углом, кончики пальцев соприкасаются; игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из
средний палец правой руки поднят вверх, окружающей жизни ребёнку хочется выложить
кончики мизинцев касаются друг друга, в живые образы и действия. Входя в образ,
выполняя прямую линию (труба, балкон). он играет любые роли, стараясь подражать
26Зайчик- кольцо Прыгнул заинька с тому, что видит и что его заинтересовало,
крылечка И в траве нашёл колечко. А и, получая огромное эмоциональное
колечко непростое - Блестит, словно наслаждение. Поэтому возникла идея -
золотое. Упражнение основано на переходе создания системы педагогических
из одной позиции в другую: а) пальцы - в мероприятий по развитию речи детей
кулачок, выдвинуть указательный и средний дошкольного возраста через
пальцы и развести их в стороны; б) большой театрализованную деятельность.
и указательный пальцы соединить в кольцо, 86Значение театрализованной
остальные пальцы развести в стороны. деятельности. Помогает усвоению богатства
27Рекомендации для проведения этих родного языка, его выразительных средств
упражнений. После каждого упражнения появляется живой интерес к
необходимо расслаблять пальцы ( потрясти самостоятельному познанию и размышлению
кистями рук) Нагрузка на пальцы должна совершенствует артикуляционный аппарат
быть равномерной. формируется диалогическая, эмоционально
28Рекомендуемая литература: насыщенная речь улучшается усвоение
29Артикуляционная гимнастика. содержания произведения, логика и
30«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. последовательность событий дети получают
Присосать широкий язычок к небу. Это эмоциональный подъём способствует развитию
шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. элементов речевого общения: мимики,
Кончик языка не должен подворачиваться, жестов, пантомимики, интонации, модуляции
губы - в улыбке. Если ребенку не удается голоса позволяет формировать опыт
присосать язык, то можно пощелкать языком, социального поведения стимулирует активную
как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании речь.
улавливается нужное движение языка. 87Методическое обеспечение: Анализ
Опубликовано на www.Logolife.Ru. программно-методического обеспечения
31«БЛИНЧИК» Улыбнуться, открыть рот. позволил отобрать и систематизировать
Положить широкий язык на нижнюю губу. программно-методические средства,
Удерживать в спокойном состоянии на счет позволяющие решить задачи речевого
до пяти. В этом упражнении важно следить, развития детей. Появился
чтобы нижняя губа не напрягалась и не программно-методический комплект, который
натягивалась на нижние зубы. Опубликовано включает в себя использование программ,
на www.Logolife.Ru. учебно-наглядных пособий, пособий для
32«Дятел». Рот широко открыт и слегка детей, периодических изданий,
растянут в улыбке, язычок в форме учебно-методических пособий, ТСО.
«чашечки» поднят вверх: боковые края языка Разработаны: Рабочая программа «Волшебный
прижаты к верхним коренным зубкам, а мир театра» с приложением сценарии
передний край языка поднят за верхние «Волшебный мир театра», «Сказки для
передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит дошкольников», «Театральная деятельность
с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык по пожарной безопасности», сценарии к
«прыгает на бугорках». Опубликовано на сказкотерапии «Сказки устами детей»
www.Logolife.Ru. конспекты непосредственно-образовательной
33«Ёжик». Рот закрыт. Язык движется с деятельности: «Комплексные мероприятия по
внутренней стороны, плавно очерчивая сказкам для детей 4-5 лет» проект с
кончиком языка круг ( правая щека- под участием родителей «Сказка своими руками»
верхней губой, левая щека- под нижней Созданы: картотеки игр и упражнений:
губой). Затем язык двигается в обратном «Развитие речевого дыхания»,
направлении. Так "нарисовать" по «Логоритмические упражнения»,
5- 6 кругов в одну и другую стороны. «Скороговорки и чистоговорки», «Играем
Опубликовано на www.Logolife.Ru. пальчиками и развиваем речь», «Сказки
34«Чистим зубки». Улыбнуться, приоткрыть оживают», «Фольклорные произведения»,
рот. Кончиком языка «почистить» нижние, «Сказки к театрам», «Театральные игры».
затем верхние зубы с внутренней стороны, картотека мнемотаблиц Оформлены: альбом:
делая движения языком вправо - влево. «Виды театров» папка передвижка «Мир
Нижняя челюсть при этом не двигается. театра» фоторепортажи: Колядки», «Кошкин
Опубликовано на www.Logolife.Ru. дом», «Новогодние развлечения», «Играем в
35«Индюк». Приоткрыть рот, положить язык сказку» Для родителей: рекомендации для
на верхнюю губу и производить движения родителей: «Домашний кукольный театр»,
широким передним краем языка по верхней «Живые камни», «Расскажи детям сказку»,
губе вперед- назад, стараясь не отрывать буклеты, консультации, Разработки
язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп родительских собраний и др.
упражнения, постепенно убыстряясь, затем 88С помощью театрализованной
добавить голос, чтобы слышалось деятельности педагог побуждает ребенка к
«БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не высказыванию своих мыслей, своего
сужался, он должен быть широким. отношения к увиденному, что способствует
Опубликовано на www.Logolife.Ru. развитию речевых возможностей и
36«Киска сердится». Улыбнуться, открыть способностей детей. О.
рот. Кончиком языка упереться в нижние 89Формы работы : Беседа о театре.
зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, Творческие упражнения. Театрализованные
упираясь кончиком языка в нижние зубы. На игры. Подвижные игры. Проведение
счет «два» вернуться в исходное положение. спектаклей. Действия с кукольными
Кончик языка при этом не должен отрываться персонажами. Действия детей по ролям.
от нижних зубов, рот не закрывается. 90Обыгрывание потешек.
Опубликовано на www.Logolife.Ru. 91Драматизация русской народной сказки
37«Качели». Улыбнуться, открыть рот. На «Жихарка».
счет 1-2 поочередно упираться языком то в 92Драматизация сказки К.И.Чуковского
верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть «Айболит».
при этом неподвижна. Опубликовано на 93Дидактические игры и альбомы.
www.Logolife.Ru. 94Этюды и психогимнастические игры.
38«Маляр». Улыбнуться, открыть рот. 95Театрализованный спектакль
Широким кончиком языка погладить небо от «Муха-Цокотуха».
зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна 96Процесс развития речи предполагает
двигаться. Опубликовано на освоение не только содержательной, но и
www.Logolife.Ru. образной, эмоциональной стороны речи. О.
39«Парус». Улыбнуться, широко открыть 97Для развития выразительной стороны
рот, кончик языка поднять и поставить на речи, необходимо создание таких условий, в
бугорки (альвеолы) за верхними зубами. которых каждый ребенок мог бы проявить
Удерживать язык в таком положении на счёт свои эмоции, чувства, желания и взгляды,
до восьми, потом до десяти. Опустить язык причем не только в обычном разговоре, но и
и повторить упражнение 2-3 раза. публично, не стесняясь присутствия
Опубликовано на www.Logolife.Ru. посторонних слушателей (что особенно важно
40«Расческа». Улыбнуться, закусить язык на этапе автоматизации звука). О.
зубами. «Протаскивать» язык между зубами 98Предметно – развивающая среда: Для
вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. обогащения предметно – развивающей среды в
Выполнять 3-4 раза. . Опубликовано на группе был разработан и реализован проект
www.Logolife.Ru. с участием родителей «Сказка своими
41«Слоник». Губы и зубы сомкнуты. С руками» . Были изготовлены персонажи
напряжением вытянуть губы вперед сказок и атрибуты к ним из разных
трубочкой. Удерживать их в таком положении материалов. Результатом проекта было
на счет до пяти. Опубликовано на инсценирование готового театра ребёнком. А
www.Logolife.Ru. сейчас дети на основе готовых кукольных
42«Месим тесто». Улыбнуться, открыть театров продолжают разыгрывать сказки,
рот, покусать язык зубами та-та-та…; составлять интересные и необычные
пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить рассказы, меняя героев и обстановку.
язык зубами и протаскивать его сквозь зубы Изготовлены разные виды ширм.
с усилием. Опубликовано на 99Виды театров используемые в работе:
www.Logolife.Ru. Перчаточный театр камней настольный
43«Футбол». Рот закрыть, кончик языка с кукольный пальчиковый на фланелеграфе
напряжением упирать то в одну, то в другую костюмированый масочный на палочках
щёку так, чтобы под щекой надувались теневой.
«мячики». Опубликовано на www.Logolife.Ru. 100
44«Чашечка». Улыбнуться, открыть рот, 101Как в избушке у опушки Петушок живет и
положить широкий язык на нижнюю губу, кот. Васька днем печет ватрушки, Петя
боковые края языка загнуть в форме песенки поет. Расти, расти, репка Большая,
чашечки. Удерживать на счет до пяти. пребольшая. Помощников позовём И тебя мы
Нижняя губа не должна обтягивать нижние вытянем! У нас дружная семья, Бабка,
зубы. Опубликовано на www.Logolife.Ru. внучка, жучка, мышка, я!
45«Часики». Улыбнуться, открыть рот. 102Мы камушками играем, Сказку мы сейчас
Кончик языка переводить на счет «раз-два» составим! Хватит мне бродить по свету,
из одного уголка рта в другой. Нижняя Будет мне тепло зимой. Если никого здесь
челюсть при этом остается неподвижной. нету, Значит, домик этот – мой!
Опубликовано на www.Logolife.Ru. 103Специфические компоненты системы
46«Расческа». Улыбнуться, закусить язык работы по театрализованной деятельности.
зубами. «Протаскивать» язык между зубами Эмоциональное погружение в произведение.
вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Отражение прочитанного в видах
Выполнять 3-4 раза. . Опубликовано на деятельности. Собственно драматизация
www.Logolife.Ru. произведения.
47«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть 104Приемы активизации участия детей: .
рот. Языком в форме чашечки облизывать Выбор детьми роли по желанию. Назначение
верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать на главные роли наиболее робких,
ее вареньем). Нижняя губа не должна застенчивых детей. Распределение ролей по
обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз карточкам.
рукой). Опубликовано на www.Logolife.Ru. 105Правила подготовки к спектаклю. Не
48Список использованной литературы. Е.М. перегружать детей Не навязывать своего
Косинова Уроки логопеда. Игры для развития мнения Предоставлять всем детям
речи Издательство: Эксмо, 2010 г. возможность попробовать себя в разных
Опубликовано на www.Logolife.Ru. ролях.
49Мнемотехника. 106Преобретенные умения и навыки детей.
50Древнегреческая покровительница Умеют строить простейший диалог. Умеют
памяти, рассуждений и всех названий выразительно прочитать текст с нужными
Мнемозина. интонациями. Умеют сочинять этюды по
51Мнемотехника- в переводе с греческого сказкам. Умеют действовать согласованно,
- «искусство запоминания». Это система запоминают заданные позы.
методов и приёмов, обеспечивающих успешное 107Работа с родителями. Консультации на
освоение детьми знаний об особенностях темы: «Театрально-игровая деятельность –
объектов природы, об окружающем мире, один из самых эффективных способов
эффективное запоминание рассказа, коррекционного воздействия на ребенка»
сохранение и воспроизведение информации, и «Влияние пальчикового театра на развитие
конечно, развитие речи. Суть мнемосхем мелкой моторики» Мастерская по
заключается в следующем: на каждое слово изготовлению театрального реквизита.
или маленькое словосочетание придумывается 108Работа с родителями.
картинка (изображение); таким образом, 109Вывод: Благодаря проделанной работе
весь текст зарисовывается схематично. дети стали более сознательно пользоваться
Глядя на эти схемы – рисунки ребёнок легко языковыми средствами при передаче своих
воспроизводит текстовую информацию. мыслей и в различных ситуациях речевого
52Так как наглядный материал у общения, повысилась речевая активность,
дошкольников усваивается лучше, появился живой интерес к самостоятельному
использование мнемотаблиц на занятиях по познанию и размышлению. Кроме этого в
развитию речи и ознакомлению с окружающим, любых видах деятельности дети получают
позволяет детям эффективнее воспринимать и эмоциональный подъём, проявляют позитивные
перерабатывать зрительную информацию, качества характера такие как:
сохранять и воспроизводить её. находчивость, взаимопомощь, смелость,
53Мнемотаблицы - схемы служат умение сопереживать, умение работать в
дидактическим материалом в работе по коллективе, силу воли, целеустремленность,
развитию связной речи детей. Мнемотаблицы- эстетические потребности личности,
схемы. Обучение составлению рассказов. излучают энергию, бодрость, любят
Обогащение словарного запаса. Пересказ творческие задания, с удовольствием
художественной литературы. Отгадывание и участвуют в театральных постановках,
загадывание загадок. Заучивание стихов. кукольных спектаклях, играх -
54Если ребенок не говорит. Покажите ему драматизациях. Влияние театрализованной
картинку. И он заговорит. деятельности на развитие речи детей
55К . Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка неоспоримо. Театрализованная деятельность
каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - – один из самых эффективных способов
он будет долго и напрасно мучиться, но развития речи и проявления их творческих
свяжите двадцать таких слов с картинками, способностей, а также та деятельность, в
и он их усвоит на лету». которой наиболее ярко проявляется принцип
56Мнемотехника строится от простого к обучения: учить играя. С помощью
сложному. Мнемоквадрат. Мнемодорожка. театрализованных занятий можно решать
Мнемотаблица. практически все задачи программы развития
57Мнемоквадрат. речи. И наряду с основными методами и
58Мнемодорожка. Мнемодорожка по приемами речевого развития детей можно и
расширению знаний детей о свойстве воды: нужно использовать богатейший материал
59Мнемодорожка по формированию словесного творчества народа.
представлений об астрономическом понятии - 110Методическое оснащение.
«Солнце». 111Спасибо за внимание.
60Мнемотаблицы. 112Выполнила: Аскарова А.Б.
Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-razlichnykh-tekhnologij-v-rechevom-razvitii-detej-doshkolnogo-vozrasta-188932.html
cсылка на страницу

Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста»

«Периоды детского возраста» - Особенности дыхательной системы. Новорожденные реагируют на вкусовые раздражители, слышат, отмечается светобоязнь. Бронхолёгочная система. Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов. Особенности старшего школьного возраста: Особенности периода новорожденности: Периоды детского возраста: Особенности костной системы:

«Речевые умения» - Сдерживать свои эмоции. Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Мелкая моторика рук. Владение элементарными навыками звукового анализа: Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Мультимедийное приложение к родительскому собранию. Не кричать, не унижать и не обижать. Словарный запас.

«Электрический ток в различных средах» - Применение. Несамостоятельный разряд. Рекламные трубки. Электрический ток в металлах. Электрический ток в жидкостях. Газоразрядные трубки. Закон Фарадея. Получение чистых металлов. Электролитическая диссоциация. Носителями тока могут быть как электроны ,так и дырки. Гальваностегия. Электрический ток в различных средах.

«Английский речевой этикет» - Обучение речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе. Thank you for your respond!». People in Russia are so friendly. Особенности обучения детей младшего школьного возраста иностранному языку. You’re very kind. Good morning dear teacher I’m glad to see you! Wow, your mother’s really beautiful, and so young looking.

«Дети дошкольного возраста» - В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. Развивается звуковая сторона речи. Память дошкольников.

«Использование информационных технологий на уроках» - Расширение возможностей получаемой учебной информации (осуществляется познавательное развитие уч-ся). Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией. Компьютер в начальной школе. Уровни использования информационных технологий учителем на уроке музыки. Компьютерные программы по музыке.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Использование различных технологий в речевом развитии детей дошкольного возраста