Дошкольник
<<  Использование информационных технологий в формировании познавательной компетентности детей дошкольного возраста Формирование коммуникативной компетентности у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Zver. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1546 КБ.

Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста

содержание презентации «Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар-практикум Использование Триз – 11чем ты мечтаешь? Кого ты боишься?” и т. д.
технологии в формировании коммуникативно – 12Логические ТРИЗ - упражнения. “Поиск
речевой компетентности детей дошкольного общих признаков” — берутся два объекта,
возраста. МБДОУ детский сад «ЧЕБУРАШКА» далеко отстоящие друг от друга на
Учитель – логопед Кокорина Ольга смысловой оси, необходимо найти для них
Константиновна. как можно больше общих признаков (например
2Триз. теория решения изобразительных мост и скрипка*). “Поиск аналогов” —
задач Создана в 1946 г. Генрихом необходимо назвать объект и как можно
Альтшуллером дала мощный толчок к больше его аналогов, сходных с ним по
разработке в педагогике технологий, различным существенным признакам.
связанных с развитием креативных процессов Например: мяч — яблоко (форма), заяц
подрастающего человека в различных (скачет), шина (из резины) и т.д. “Третий
предметных областях. лишний” — выбираются три объекта, далеко
3ТРИЗ и современность. На сегодняшний отстоящие друг от друга на смысловой оси;
день ТРИЗ - педагогика как инновационное затем в первом и втором — первом и третьем
направление описано Г. К. Селевко как — втором и третьем объектах ищутся такие
система развивающего обучения с общие признаки, которых нет в “лишнем”
направленностью на развитие творческих объекте. Например: автомобиль — дерево —
качеств личности, входит в состав кошка. “Поиск противоположного объекта” —
современных образовательных программ для необходимо назвать объект и как можно
дошкольных учреждений, включена в больше других объектов, ему
структуру современной педагогики. противоположных. Например: снег — шерсть
4Цель использования ТРИЗ-технологии в (холодный — теплая), уголь (белый —
ДОУ. Развитие таких качеств мышления, как черный), металл (легкий — тяжелый), камень
гибкость, подвижность, системность, (мягкий — твердый) и т.п.
диалектичность; поисковая активности, 13ТРИЗ-игры. “Хорошо–плохо” — берется
стремление к новизне; развитие речи и объект, не вызывающий у игроков стойких
творческого воображения. положительных или отрицательных
5Особенность триз. Отличительная ассоциаций, и называется как можно больше
особенность данной педагогической системы положительных и отрицательных его сторон.
заключается в том, что ребенок усваивает Например: шарф — мягкий, теплый, красивый…
обобщенные алгоритмы организации колется, можно зацепиться, рвется… “Выбери
собственной творческой деятельности. троих” — из пяти случайных слов нужно
6Основа ТРИЗ педагогики. В основе ТРИЗ выбрать три и рассказать, для чего они
- педагогики лежит проблемно-поисковый нужны и как могут взаимодействовать. То
метод, что сближает её с развивающим есть игроки ищут логические связи между
обучением. Поэтому ТРИЗ является одной из выделенной задачей и выбранными объектом и
технологий развивающего обучения. субъектом действия.
7Области применения ТРИЗ. В настоящее 14ТРИЗ-игры. “Точка зрения” (автор —
время технология ТРИЗ достаточно широко И.Л. Викентьев) — игроки разбиваются на
используется воспитателями на занятиях по небольшие группы, которые получают задание
математическому и художественно описать известную им ситуацию с точки
-эстетическому развитию дошкольников. ТРИЗ зрения одного из объектов — ее участников
так же не менее важен в развитии речи или свидетелей. Среди свойств объекта надо
дошкольников, так как его элементы найти отличающие его от других и
содержат в себе значительный потенциал, определяющие его специфическую точку
позволяющий качественно изменить процесс зрения на события. Например: рассказ от
речевого развития детей. имени мелка, лежащего в коробке; от имени
8ФГТ и ТРИЗ. Основная задача системы шкафа, где лежит мелок; от имени девочки,
образования и внедряемые в настоящее время которая нашла мелок в шкафу. “Да–Нет” —
ФГТ, имеют общую цель с ТРИЗ - технологией игроки разгадывают “тайну”, заданную
А. Альтшуллера – развитие личности, ведущим. Для этого игроки задают ведущему
готовой к жизни в высокотехнологичном, вопросы в такой форме, чтобы он мог
конкурентном мире, научить детей учиться и ответить “Да” или “Нет”.
самостоятельно добывать знания. 15Обучение детей навыкам рефлексивного
9«Детство» и ТРИЗ. В программе анализа. Вопросы к детям (Чем занимались?
«Детство» выделен специальный раздел: Что узнали нового? Что было самым
«Развиваем речь детей». ТРИЗ - технология интересным? Что осталось непонятным? и
очень плавно вливается в эту программу, не др.). Итоги можно подводить в самых
нарушая её структуру. разнообразных формах: игры “Интервью”,
10Элементы ТРИЗ. Использование “Копилка новостей”, “Доскажи предложение”
специальной игрушки — героя занятия, и др., обсуждение планов на будущее (“Вот
которая “помогает” воспитателю. От лица мы сегодня узнали о…, а в следующий раз
игрушки задаются проблемные вопросы, с ней узнаем еще и о…”), продуктивная
проводятся обучающие диалоги по теме деятельность и обсуждение полученных
занятия. Игрушка активно выражает свое работ.
мнение, спрашивает и уточняет непонятное, 16Литература. Возможности современных
порой ошибается, запутывается. Детское развивающих технологий
стремление общаться и помогать ей //http://tambov.fio.ru/vjpusk/vjp135/rabot
существенно увеличивает активность и 36/index4.html Железнова С.В. Внедрение
заинтересованность. Одно условие — ТРИЗ–РТВ в практику работы дошкольного
выбираем игрушку необычную и оригинальную. учреждения (из опыта работы) / С.В.
После подведения итогов дети расстаются с Железнова
игрушкой до следующего занятия. //http://www.trizminsk.org/e/235001.htm#01
11Элементы ТРИЗ. когда ребенок задает Коротяев Б.И. Учение — процесс творческий
вопрос, лучше сначала спросить, а что он / Б.И. Коротяев. — М.: Педагогика, 1989.
сам об этом думает, приглашая Урмина И., Данилина Т. Инновационная
порассуждать, при этом наводящими деятельность в ДОУ, Линка-Пресс., Москва,
вопросами можно подвести ребенка к тому, 2009. Гин С.И., Занятия по ТРИЗ в детском
что он сам находит ответ. приемы саду: пособие для педагогов дошкольных
фантазирования: оживление, динамизация, учреждений. УП. ИВЦ. Минфина, 2007. Репина
изменение законов природы, увеличение, Г.А. Перспективные подходы к
уменьшение и т.д. Оживим ветер: кто его математическому развитию ребёнка: Учебное
мама? Кто его друзья? Какой бывает пособие/г.а. Репина. – Смоленск: С ГПУ,
характер у ветра? прием эмпатии — дети 2000. Белоусова Л.Е. Удивительные истории.
представляют себя на месте наблюдаемого: Санкт-Петербург. «Детство-Пресс»,2008.
“А что если ты превратился в бабочку? О
Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ispolzovanie-triz-tekhnologii-v-formirovanii-kommunikativno-rechevoj-kompetentnosti-detej-doshkolnogo-vozrasta-226995.html
cсылка на страницу

Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста»

«Речевая агрессия» - Ситуация речевой агрессии. Презентация Тема: Речевая агрессия в современной логосфере. Сферы бытования речевой агрессии. Заключение. Оглавление. Культуроспецифичность проявлений речевой агрессии. Отношение общества к речевой агрессии. Важнейшие формы речевой агрессии. Понятие речевой агрессии.

«Использование мультимедийных технологий» - Проектная деятельность Буклеты(1,2,3) WEB-сайты. Использование мультимедийных технологий в преподавании историко-обществоведческих дисциплин. Подбор и демонстрация иллюстративного материала, слайдов, аудио, видео фрагментов. Мультмедийный учебник. Брейн – ринг Блокада Ленинграда Зеленодольцы – жертвы политических репрессий История почты Праздник мам.

«Речевые умения» - Готовность к школе. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Владение элементарными навыками звукового анализа. Словарный запас. Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Правильное произношение всех звуков. Наша речь – процесс общения, Умение различать звуки речи на слух.

«Дети дошкольного возраста» - Цели проекта. Внимание дошкольников. Развивается грамматический строй речи. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Куда уходит детство? Куда уходит ДЕТСТВО? Память дошкольников. Основополагающий вопрос.

«Использование мультимедийных технологий на уроках» - Компьютер: Восполняет недостаток информации Дает возможность стать участником сетевых олимпиад, викторин, конкурсов. Мультимедиа – совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько информационных сред: графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты, высококачественное звуковое сопровождение.

«Компетентность педагога» - Частно- предметные проблемы. Диплом, приказ, инструкция и т.д. Самооценка относительно стажа. Компетенция. Организационная Информационная Консультативная. Единый методический день. Содержание Государственный стандарт БУП Программы УМК. Общепедагогические проблемы. Отношение к повышению квалификации.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Использование Триз – технологии в формировании коммуникативно – речевой компетентности детей дошкольного возраста