Готовность к школе
<<  Мониторинг готовности ОО города Бердска к введению ФГОС ООО с 01.09.2015 года Психологическая готовность к экзаменам  >>
Проект «Изучение психологической готовности детей к школе»
Проект «Изучение психологической готовности детей к школе»
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Рисунки, которые мы использовали для методики
Сломанная картинка
Сломанная картинка
Работы детей
Работы детей
Работы детей
Работы детей
Анализ образца
Анализ образца
Результат
Результат
Результат
Результат
Картинки из презентации «Изучение психологической готовности детей к школе» к уроку дошкольного образования на тему «Готовность к школе»

Автор: Mariajose. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Изучение психологической готовности детей к школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1018 КБ.

Изучение психологической готовности детей к школе

содержание презентации «Изучение психологической готовности детей к школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «Изучение психологической 33предлагают сложить картинку из частей.
готовности детей к школе». Работу Взрослый говорит: «Видишь, картинка
выполнила: ученица 9 класса МБОУ сломалась. Почини ее».
«Рассветовская ООШ» Решетилова Кристина 34Сломанная картинка.
Руководитель: Учанина Т. Н. 35Результат. Кирилл. Алексей. Справился
2Виды деятельности психолога. с заданием (+). Не справился с заданием
Психодиагностика. Практическая работа с (-).
детьми дошкольного возраста. 36Рисунок человека. Ребенку предлагают
3Элективный курс «Я – психолог». Цели нарисовать человека (дядю), самого
курса: вовлечение учащихся в продуктивную, лучшего, какой у него получится. Если
проектно-исследовательскую и творческую ребенок говорит, что не умеет рисовать,
деятельность, позволяющую «примерить» на его надо ободрить, объяснить, что в этом
себя профессию психолога. возрасте все дети не очень хорошо рисуют,
4Направление деятельности. Курс «Я – но все равно каждый рисунок по-своему
психолог». Теоретическая часть. интересен.
Практическая часть. 37Работы детей. Кирилл. Алексей.
5Виды деятельности психолога: 38Результат. Кирилл. Алексей. На рисунке
6Психологическая диагностика. присутствуют: голова (глаза, нос, рот),
Предлагает профессиональное владение руки (видна толщина конечностей), ноги
методами психологического исследования (видна толщина конечностей), туловище;
ребенка, в том числе и тестами. Основная Второстепенные детали: нет Результат:
задача психолога – оценить поведение детей средний, т.к. нет второстепенных деталей,
и взрослых, дать им психологическую но ноги, руки и туловище имеют толщину. На
характеристику. рисунке присутствуют: голова (глаза, нос,
7Психологическое консультирование. рот), руки (видна толщина конечностей),
Нужно выработать точную формулировку ноги (видна толщина конечностей),
психолого-педагогических рекомендаций, туловище; Второстепенные детали: пальцы
вытекающих из проведения Результат: средний, т.к второстепенных
психодиагностических исследований. Ведение деталей должно быть не менее трех. (+/-).
бесед с теми, кто нуждается в 39Анализ образца. Образец. На столе
консультации. перед ребенком выкладывается из спичек
8Психологическая профилактика. Связана фигура человека так, чтобы образец не
с решением задач предупреждающего соответствовал детскому стандартному
характера, предотвращающих наступление варианту. Ему нужно по памяти составить
нежелательных психологических последствий точно такой же образец.
в развитии ребенка. 40Результат. Кирилл. Алексей. Фигура,
9Психологическая коррекция. которую сложил Кирилл соответствует
Предполагает оказание прямого воздействия образцу (+). Фигура, которую сложил
психолога на ребенка или взрослого с целью Алексей соответствует образцу (+).
исправления их психологии или поведения. 41Одномоментное восприятие количества.
Здесь психолог должен профессионально На столе перед ребенком россыпью лежат
владеть методами психологии: спички. Взрослый говорит ему: «Бери отсюда
психотерапией, аутотренингом, столько спичек, сколько буду брать я», –
определенными приемами. затем берет одну спичку, показывает ее
10Психодиагностика «Обследование ребенку на ладони и сразу зажимает в
психологической готовности ребенка к кулаке (время предъявления должно быть
школе». коротким, поскольку проверяется не
11Психодиагностика. Постановка диагноза. способность к пересчету, а возможности
Цель: отклонение какого-то конкретного одномоментного восприятия количества).
психологического явления, а затем 42Результат. Кирилл. Алексей. Верно
организация коррекционной работы. Цель: показывал количество спичек. Вывод:
определение его общего состояния. Это высокий уровень одномоментного восприятия
необходимо для психопрофилактики и количества. Верно показывал количество
психокоррекции. Всестороннее целостное спичек. Вывод: высокий уровень
обследование. одномоментного восприятия количества.
12Психодиагностика выполняет 3 функции: 43Знаний букв, умение читать. Кирилл.
Постановка диагноза. Прогноз (А что будет Алексей. Буквы знает, читает по буквам «т»
если) Коррекция. «а» – «та». Буквы знает, но при назывании
13Этапы (процедура) проведения букв делал ошибки, у него получается
психологического обследования. читать небольшие слова.
14 44Развитие движений. А) Езда по дорожке
15 Ребенку предлагается задание «Езда по
16Изучение практического запроса: Запрос дорожке». Взрослый предлагает ребенку
поступил от педагога ГКП Булухта Е. И.: «проехать по дорожке», соединив линией
«Проследить уровень психологической изображения машины и дома.
готовности детей к школе в возрасте 6 лет 45Результат. Кирилл. Алексей. «Езда по
и 7 лет». дорожке». «Езда по дорожке».
17Формулировка психологической проблемы. 46Вывод по заданию «Развитие мелких
Запрос предполагает обязательное движений». Кирилл. Алексей. Результат
дополнительное изучение ребенка в разных выполнения задания «средний», т. к.
видах деятельности. Мы взяли направление наблюдается неуверенное ведение линии,
«Психологическая готовность к школе». частая остановка руки при рисовании
18Выдвижение гипотезы: Наше дорожки. Результат выполнения «высокий»,
предположение: «Т. к. дети, с которыми мы т. к. отсутствуют выходы за дорожку, линия
работали, по возрасту достигли более 6 лет четкая.
6 месяцев, то у них должен быть высокий 47Крупные движения. . Его оценка
(средний) уровень готовности к школе». производится на основе наблюдений за
19Выбор методов исследования. «Программа походкой ребенка (чтобы наблюдать за ней,
психолого-педагогической диагностики можно попросить его принести какую-нибудь
готовности детей к обучению в школе» вещь, лежащую в другом конце комнаты), а
авторов А. Л. Венгера, Т. А. Нежновой др. также за тем, как он бросает мяч
20Использование метода (состоит из взрослому, как ловит мяч, брошенный ему
нескольких методик). 1. Ориентировка в взрослым.
окружающем, запас знаний, отношение к 48Результат. Кирилл. Алексей. Походка
школе выявляется в беседе: - Как тебя уверенная, при игре с мячом движения
зовут? - Сколько тебе лет? Когда четкие, правильные. Результат: высокий
исполнилось? - Как зовут твоих родителей? уровень развития крупных движений. Походка
- Как называется поселок, в котором ты уверенная, при игре с мячом движения
живешь? - каких ты знаешь домашних четкие, правильные. Результат: высокий
животных? Диких? - В какое время года на уровень развития крупных движений.
деревьях появляются листья? _ Что остается 49Заключение (сводная карта). Кирилл.
на земле после дождя? - Чем отличается Алексей. Дата рождения: 12 апреля 2005 г.
день от ночи? - Хочешь ли ты идти в школу? Посещал ГКП Ориентировка в окружающем,
- Как ты думаешь, что хорошего и отношение к школе: Уровень: высокий. Дата
интересного будет в школе? - Как по-твоему рождения: 28 августа 2005 г. Посещал ГКП
лучше учиться: дома с мамой или с Ориентировка в окружающем, отношение к
учительницей в школе? школе: Уровень: средний.
21Результаты. Кирилл. Алексей. 1. + 2.+ 50Заключение. Кирилл. Алексей. Мышление
3.+ 4. + 5. + 6. + 7. + 8.+ 9. + 10. + 11. и речь: Результат: промежуточный (+/-)
+ Результат: по вопросам №1-8: 8 плюсов – Итоговый уровень: промежуточный. Мышление
«высокий уровень ориентировки в и речь: Результат: промежуточный (+/-)
окружающем, запас знаний, отношение к Итоговый уровень: промежуточный.
школе». 1. + 2.+ 3.- 4. - 5. + 6. + 7. + 51Заключение. Кирилл. Алексей. Образные
8.- 9. + 10. - 11. + Результат: по представления: Результат: промежуточный
вопросам №1-8 5 плюсов – «средний уровень Итоговый уровень: средний. Образные
ориентировки в окружающем, запас знаний, представления: Результат: промежуточный
отношение к школе». Итоговый уровень: средний.
222. Уровень умственного речевого 52Заключение. Кирилл. Алексей. Анализ
развития. 1. Понимание грамматической образца: Результат: высокий Итоговый
конструкции: Взрослый произносит уровень: высокий. Анализ образца:
предложение: «Петя пошел в кино, как Результат: высокий Итоговый уровень:
дочитал книгу». Вопрос: что делал Петя высокий.
раньше – смотрел кино или читал книгу? 53Заключение. Кирилл. Алексей.
23Результат: Кирилл. Алексей. Не верно Одномоментное восприятие количества
ответил (-). Верно ответил (+). Уровень: высокий. Одномоментное восприятие
24Выполнение словесных поручений: количества Уровень: высокий.
«Собери карандаши , сложи их в коробку и 54Заключение. Кирилл. Алексей. Мелкие
положи коробку на полку». Вопрос: Где движения Уровень: средний Результат:
теперь лежат карандаши? Откуда ты их взял? средний. Мелкие движения Уровень: высокий
25Результат. Кирилл. Алексей. Выполнил Результат: высокий.
верно (+). Задавал дополнительные вопросы, 55Заключение. Кирилл. Алексей. Крупные
переспрашивал задания (+/-). движения Уровень: достаточный Результат:
26. Изменение существительных по числам высокий. Крупные движения Уровень:
(назвать данные существительные во достаточный Результат: высокий.
множественном числе). Книга, ручка, лампа, 56Заключение. Кирилл. Алексей. ИТОГОВЫЙ
стол, окно, город, стул, ухо, брат, флаг, УРОВЕНЬ Уровень готовности ребенка к
ребенок. школе: СРЕДНИЙ. ИТОГОВЫЙ УРОВЕНЬ Уровень
27Результат. Кирилл. Алексей. Допустил готовности ребенка к школе: СРЕДНИЙ.
ошибки: ухи, браты, лампочки, ребенки, 57Общие рекомендации. 1. Продолжать
окошки Результат: промежуточный (средний). заинтересовывать ребенка в обучении с
Допустил ошибки: городы, стулы, ухи, помощью разнообразных заданий (можно
браты, ребенки Результат: промежуточный использовать для этой рекомендации детские
(средний). развивающие журналы: «Солнечный зайчик»,
284. Подбор антонимов: Высоко, близко, «Веселая математика», «Непоседа» и др. 2.
светлый, день, сухо, холод, поздно, Прививать ребенку интерес к таким
встать, детский, начало. предметам как математика, русский язык,
29Результат. Кирилл. Алексей. Допустил чтение и др.
ошибки: встать – опуститься, детский – 58Индивидуальные рекомендации. Кирилл.
сад, Близко – не близко Результат: Алексей. 1. Развивать и совершенствовать
средний. Допустил ошибки: Встать – не речь ребенка, записаться на консультацию к
встать, детский – не детский, начало, не логопеду. 2. Делать с ребенком зарядку для
начало Результат: средний. развития мелких движений. 3. Давать
30Рассказ по картинкам. Перед ребенком в ребенку задания для развития внимания,
беспорядке кладут четыре картинки, на памяти. 1. Помогать ребенку повышать
которых изображена определенная, хорошо уровень знаний в окружающем. 2. Учить
известная ему последовательность событий устанавливать закономерные связи между
(например, на одной картинке мальчик предметами и явлениями окружающего мира.
просыпается, на другой – умывается, на 3. Помогать развивать далее образные
третьей – завтракает, на четвертой – идет представления.
школу). Взрослый просит ребенка разложить 59Осуществление программы коррекционной
картинки в нужном порядке и объяснить, работы. Осуществление программы
почему он положил их так, а не иначе. коррекционной работы: Дата: со 2 апреля
31Рисунки, которые мы использовали для 2012 года по 10 августа 2012 года.
методики. Контрольная диагностика 15 августа 2012
32Результат. Кирилл. Алексей. С заданием года.
справился, рассказ составил (+). Не 60Контроль за выполнением программы и
справился с заданием, рассказ не составил рекомендаций. Руководитель ГКП: Булухта Е.
(-). В. Учитель первого класса: Лиляк Н. В.
33Собирание разрезных картинок. Ребенку
Изучение психологической готовности детей к школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/izuchenie-psikhologicheskoj-gotovnosti-detej-k-shkole-216622.html
cсылка на страницу

Изучение психологической готовности детей к школе

другие презентации на тему «Изучение психологической готовности детей к школе»

«Психологические тренинги» - Поведения участников. Личностный рост. Основные виды. Сферы развития, подвергающиеся изменениям: тренинг жизненных умений( бихевиорально ориентированный подход) Джон Уотсон И.П.Павлов. Специфика подросткового периода. Даёт возможность воспринимать себя через: Принципы (Макшанов С.). Физическая закрытость комплектование групп (гомогенность-гетерогенность) пространственно-временная организация.

«Психологическое здоровье» - Высокий( креативный, творческий, созидательный); Средний ( проявляются отдельные признаки дезадаптации, повышенная тревожность); Низкий ( конфликты со сверстниками, капризы и т.п.). Основа такого развития – психологическое здоровье, от которого во многом зависит здоровье человека в целом. Психологическое здоровье школьников.

«Психологические особенности подросткового возраста» - Назовите наиболее ярко выраженные потребности в подростковом возрасте. Упражнение «Ведущие потребности подростка». Предисловие. Психологические особенности подросткового возраста. Содержание. Интеллектуально-эстетические Эгоцентрические Телесно-мануальные Накопительские Информативно-коммуникативные.

«Готовность к школе» - Психологическая готовность к школе. Выражать свои чувства, уметь радоваться. Физическая; Интеллектуальная; Психологическая; Общая осведомлённость… Проблемы, связанные с неготовностью ребёнка к школе. Письмо… Готовность детей к школе. Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?.. Готовность к школе.

«Готовность к обучению» - Самооценка как важное личностное новообразование возраста. Последствия физической неготовности к систематическому обучению. Приёмы развития социальной готовности к систематическому обучению: Приёмы развития физической готовности к систематическому обучению: Показатели интеллектуальной готовности к систематическому обучению:

«Психологическая служба» - Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога. Двухуровневая система оказания психологической помощи. Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.

Готовность к школе

11 презентаций о готовности к школе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Готовность к школе > Изучение психологической готовности детей к школе