Картинки на тему «Как организовать логопедические занятия дома» |
| Логопед | ||
| << МБДОУ комбинированного вида №18 г. Томска | Дифференциация звуков [С-З] в слогах и словах >> |
Автор: pk. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Как организовать логопедические занятия дома.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 876 КБ.
Как организовать логопедические занятия дома
содержание презентации «Как организовать логопедические занятия дома.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Презентация на тему: Как организовать | 19 | внимания или фонематического слуха, · игры |
| логопедические занятия дома». Подготовила: | на формирование лексико-грамматических | ||
| Логопед ОРДПОВ Шагрова И.А. | категорий. | ||
| 2 | Итак, вы решили самостоятельно начать | 20 | Количество игр – 2-3 в день, помимо |
| заниматься со своим ребенком. | игр на развитие мелкой моторики и | ||
| 3 | Как организовать логопедические | артикуляционной гимнастики. Не | |
| занятия дома ? | переутомляйте малыша! Не перегружайте | ||
| 4 | Прежде чем начать занятия, подготовьте | информацией! Это может стать причиной | |
| всё, что может вам понадобиться. | заикания. | ||
| 5 | Большое настольное зеркало, чтобы | 21 | Начинайте занятия с 3-5 минут в день, |
| ребенок мог контролировать правильность | постепенно увеличивая время. Некоторые | ||
| выполнения им упражнений артикуляционной | занятия (например, на формирование | ||
| гимнастики. | лексико-грамматических категорий) можно | ||
| 6 | «Лото» различной тематики | проводить по дороге домой. Длительность | |
| (зоологическое, биологическое, «Посуда», | занятия без перерыва не должна превышать | ||
| «Мебель» и т.п.).· Хорошо также приобрести | 15 – 20 минут. | ||
| муляжи фруктов, овощей, наборы небольших | 22 | Позже внимание ребенка рассеется, и он | |
| пластмассовых игрушечных животных, | не будет способен воспринимать никакую | ||
| насекомых, транспортных средств, кукольную | информацию. Некоторые дети не могут | ||
| посуду и т.д. (или хотя бы картинки). | сконцентрироваться и на это время, ведь | ||
| 7 | каждый ребенок индивидуален. Если вы | ||
| 8 | Играя в «Пазл» комментируйте свои | увидите, что взгляд вашего ребенка | |
| действия или придумывайте рассказ по | блуждает, что он уже совершенно никак не | ||
| сюжету. | реагирует на вашу речь, как бы вы ни | ||
| 9 | · Разрезные картинки из двух и более | старались и не привлекали все знакомые вам | |
| частей. | игровые моменты, значит, занятие | ||
| 10 | · Вашим хобби до окончательной | необходимо прекратить или прервать на | |
| компенсации недоразвития речи у ребенка | некоторое время. | ||
| должно стать коллекционирование различных | 23 | Знакомьте ребенка с детской | |
| картинок, которые могут пригодиться в | литературой! Старайтесь прочитывать малышу | ||
| процессе подготовки к занятиям (красочные | хоть несколько страниц, рассмотрите | ||
| упаковки от продуктов, журналы, плакаты, | картинки к прочитанному тексту, опишите | ||
| каталоги и пр.). | их, задайте ребенку вопросы по тексту. | ||
| 11 | Заведите дома большую коробку, куда вы | «Когда же можно все успеть?» - спросите | |
| будете складывать свою «коллекцию». | вы. Чтение книг можно отложить на вечер | ||
| 12 | Для развития мелкой моторики | перед сном. | |
| приобретите или сделайте сами игры: · | 24 | Возможно, другие педагоги посчитают | |
| Пластилин и другие материалы для лепки, | это неправильным, ведь именно в такое | ||
| конструктор, шнуровки, счетные палочки и | вечернее время ребенок устал и его | ||
| т.д. | внимание рассеяно. Проверено! Чтение перед | ||
| 13 | Используйте все, что может оказаться | сном становится любимым занятием малыша – | |
| под рукой, например, разноцветные | ведь еще 15-20 минут можно пободрствовать, | ||
| прищепки. | пообщаться с родителями, поделиться своими | ||
| 14 | Помните, развивая мелкую моторику | секретами. | |
| пальцев рук, мы способствуем развитию | 25 | ||
| речи. | 26 | Говорите четко, повернувшись лицом к | |
| 15 | · Тетрадь или альбом для наклеивания | ребенку. Пусть он видит движения ваших | |
| картинок и планирования занятий. | губ, запоминает их. | ||
| 16 | Основная трудность для родителей – | 27 | |
| нежелание ребенка заниматься. Чтобы | 28 | Не употребляйте слово «неправильно»! | |
| преодолеть это, необходимо заинтересовать | Поддерживайте все начинания малыша, | ||
| малыша. Важно помнить, что основная | хвалите даже за незначительные успехи. Не | ||
| деятельность детей – игровая. | требуйте от него правильного произношения | ||
| 17 | Все занятия должны строиться по | слова сразу. Лучше еще раз просто сами | |
| правилам игры! | повторите образец произношения этого | ||
| 18 | Можно «отправиться в путешествие» в | слова. | |
| Сказочное Королевство или в гости к | 29 | ||
| Незнайке. Плюшевый мишка или кукла тоже | 30 | Не бойтесь экспериментировать! Игры | |
| могут «побеседовать» с малышом. . | можно придумывать самим. Все зависит от | ||
| 19 | Советы логопеда. Для достижения | вашей фантазии. Можно адаптировать | |
| результата необходимо заниматься каждый | (упрощать) сложные игры, если ребенок не | ||
| день. Ежедневно проводятся: · игры на | воспринимает их в том виде, в каком они | ||
| развитие мелкой моторики, · | будут предложены вам. Не откладывайте на | ||
| артикуляционная гимнастика (лучше 2 раза в | завтра то, что можно сделать сегодня! | ||
| день), · игры на развитие слухового | 31 | Терпения вам и успехов! | |
| Как организовать логопедические занятия дома.pptx | |||
Как организовать логопедические занятия дома
«Занятия для детей» - Эффективность выбора приемов и методов воспитания и обучения. План- схема наблюдений за педагогическим процессом. Выполнение программы в течение определенного периода времени. Проблемно- ориентированный анализ деятельности в ДОУ. Рациональность проведения данного вида деятельности в течение дня. Уровень практических навыков у детей.
«Занятия физикой» - « ЕГЭ по физике». 2010 – 2011 учебный год Физика. Результаты ЕГЭ ( средний балл). Термодинамика. Показателями эффективности моего труда являются успехи моих учеников. Ли Якокка. Многие процессы микромира и быстродействующие процессы невидимы для нас; Применение готовых мультимедийных продуктов. Дополнительные возможности использования презентаций.
«Занятия спортом» - Бывший дом культуры в посёлке Казахстан. Самые желаемые виды спорта в нашем селе. На сегодняшний день мы видим, что не хватает спортивных залов для занятий спортом для всех желающих. Дети. Но, к сожалению, наше желание заниматься спортом серьезно и профессионально, не может в полной мере реализовываться в условиях нашего села.
«Занятия математикой» - С.Д. Пуассон. Высшее назначение математики состоит в том, чтобы находить скрытый порядок в хаосе, который нас окружает. А.Н. Колмогоров. Г. Галилей. Н. Винер. А.Н. Уайтхед. М.В. Ломоносов. Леонардо да Винчи.
«Задачи занятия» - ТДЦ отражает основное содержание учебного занятия, выделяя познавательный, воспитательный, развивающий аспекты. Примеры конструирования задач занятия с учетом возраста детей. Цель образовательной деятельности ТМУДО ЦДТ – создать условия для освоения, усвоения и присвоения воспитанниками общекультурных ценностей, а также учесть потребности педагогов, акцентируем внимание на формулировке воспитательных и развивающих задач.
«Логопедические занятия» - ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО: 20-25 воспитанников по результатам ПМПК. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Физо лфк. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Ребенок. Пмпк. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Родители.
![Логопедическое занятие по автоматизации звуков [Р] и [Рь]](/up/thumbs/150800/001.jpg)
![Логопедическое занятие по теме «Дифференциация звуков [р]-[л] в словах и предложениях»](/up/thumbs/165065/001.jpg)
![Логопедическое занятие на тему: «Звуки [р]-[ р,], буква р»](/up/thumbs/206893/001.jpg)
