Картинки на тему «Комплексно-тематическое планирование работы по теме» |
| Без темы | ||
| << Комплексно-тематическое планирование | Комплектация автомобиля: вчера, сегодня, завтра >> |
Картинок нет |
Автор: Administrator. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Комплексно-тематическое планирование работы по теме.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 79 КБ.
Комплексно-тематическое планирование работы по теме
содержание презентации «Комплексно-тематическое планирование работы по теме.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Комплексно-тематическое планирование | 35 | - Рисование « Иллюстрация к любимой |
| работы по теме. | сказке», «Мультфильм» по сказкам Пушкина | ||
| 2 | «Неделя сказок А.С. Пушкина». | А.С. | |
| 3 | - Старший дошкольный возраст -. | 36 | - Составление коллажа по сказкам. |
| 4 | Музыка. | ||
| 5 | Цель: Расширять представления детей о | 37 | Прослушивание сказок А.С.Пушкина на |
| национальных поэтах России. | дисках и кассетах. | ||
| 6 | Задачи: Обобщать знания детей о | 38 | Слушание музыки: Слушание оперы |
| творчестве А.С.Пушкина. Воспитывать любовь | М.Глинки «Руслан и Людмила», Н.А. | ||
| и уважение к русским писателям. Учить | Римского-Корсакова «Три чуда» - СD « | ||
| бережно, относиться к книгам. Развивать | Сказка о царе Салтане», « Сказка о золотом | ||
| умения детей, в продуктивной деятельности, | петушке». | ||
| передавать различные эмоциональные | 39 | Вечер музыкальных развлечений «У | |
| состояния. 1. Познавательно-речевое | лукоморья». 4. Физическое развитие. | ||
| развитие. | 40 | (Образовательные области: физкультура, | |
| 7 | (Образовательные области: | здоровье.). Физкультура. | |
| Коммуникация, Познание, | 41 | Утренняя гимнастика « Герои сказок». | |
| 8 | Чтение художественной литературы). | 42 | Подвижные игры: «Ветер», Хороводная |
| Коммуникация. | игра «Прялица». | ||
| 9 | Этические беседы с детьми: | 43 | Народные игры « Дедушка», «Заря |
| (нравственные уроки ) по ск. А.С.Пушкина: | заряница». Здоровье. | ||
| «Не задавайся, не проси лишку, а то | 44 | Свободное общение, беседа: «Контакты с | |
| останешься у разбитого корыта», «Что такое | незнакомыми людьми», «Предметы требующие | ||
| хорошо и что такое плохо в сказках | осторожного обращения», «Безопасность на | ||
| А.С.Пушкина», «Сказки Пушкина – торжество | воде». Создание условий для | ||
| добра и справедливости». Познание. | самостоятельной деятельности. | ||
| 10 | - Беседы: «А.С. Пушкин – сказочник». | 45 | |
| 11 | - Выполнение заданий в рабочей тетради | 46 | Книжный уголок: |
| « По сказкам А.С. Пушкина». | 47 | - Собрать библиотечку сказок | |
| 12 | - «Экскурсия» в мастерскую художников | А.С.Пушкина. | |
| иллюстраторов. | 48 | - Составить словарик трудных слов из | |
| 13 | - Русские народные прибаутки в сказках | сказок А.С. Пушкина. | |
| А.С. Пушкина. | 49 | - Внести кубики, пазлы, разрезные | |
| 14 | - Чудеса и превращения в сказках А.С. | картинки, домино по сказкам. | |
| Пушкина. | 50 | ||
| 15 | - Дидактические игры: «Составь | 51 | Центр сюжетно-ролевых игр: |
| сказку», «Что было-бы если?», «Узнай героя | 52 | Сюжетно-ролевая игра « Библиотека» | |
| по описанию», «Что кому». | (Читательские билеты, формуляры, книги- | ||
| 16 | - Составление творческих рассказов « | малютки, закладки). | |
| Если бы я попал в сказку». | 53 | Сюжетно-ролевая игра « Типография» | |
| 17 | - Составление текстов для озвучивания | (трафареты, белая и черная переводная | |
| мультфильмов по сказкам. | бумага, печатки, карандаши, фломастеры, | ||
| 18 | - Викторина по сказкам А.С.Пушкина « В | краски). | |
| гости к золотой рыбке». | 54 | ||
| 19 | . Чтение художественной литературы. | 55 | Центр театрализованной деятельности: |
| 20 | - Рассказывание сказок А.С.Пушкина. | 56 | Создание декораций, масок, костюмов |
| 21 | - Разучивание отрывков из произведений | героев сказок, разнообразные театры ( | |
| А.С.Пушкина. | настольные, пальчиковые, теневые). | ||
| 22 | - Конкурс чтецов. | 57 | |
| 23 | - Этюды по произведениям А.С.Пушкина. | 58 | Центр строительно-конструктивных игр: |
| 2. Социально-личностное развитие. | 59 | внести альбом «Архитектура в сказках | |
| 24 | (Образовательные области: | А.С.Пушкина», составление схемы | |
| социализация, труд, безопасность.). | последовательности строительства зданий из | ||
| Социализация. | сказок А.С.Пушкина. Приобрести | ||
| 25 | Экскурсия в музей дачу А.Китаевой где | строительные наборы, имеющие детали | |
| была создана « Сказка о Царе Салтане». | старинного зодчества. Взаимодействие с | ||
| 26 | Сюжетно-ролевые игры: « Типография», | семьёй. | |
| «Библиотека». Труд. | 60 | ||
| 27 | Ручной труд: «Ремонт книг». | 61 | Привлечь родителей к сбору библиотечки |
| 28 | Изготовление настольных театров из | сказок А.С.Пушкина. | |
| бросового и природного материала. | 62 | Подготовить исторические справки « | |
| 29 | Вырезывание героев для теневого | А.С.Пушкин – сказочник», «Музей дача | |
| театра. | А.Китаевой». | ||
| 30 | Изготовление декораций и волшебных | 63 | Организовать конкурс семейных работ по |
| предметов, масок героев. Безопасность. | сказкам А.С.Пушкина. | ||
| 31 | Составление правил обращения с | 64 | Организовать выставку детских работ |
| книгами. | «Любимые сказки». | ||
| 32 | Безопасность героев сказок А.С.Пушкина | 65 | . |
| (Черномор и витязи, богатыри, петушок). | 66 | ||
| 3.Художественно-эстетическое развитие. | 67 | ||
| 33 | (Образовательные области: | 68 | |
| художественное творчество, музыка.). | 69 | ||
| Художественное творчество. | 70 | ||
| 34 | -Продуктивная деятельность: Лепка мини | 71 | |
| скульптур по сказкам А.С.Пушкина, | 72 | ||
| аппликация «Сказочная архитектура». | |||
| Комплексно-тематическое планирование работы по теме.pptx | |||
Комплексно-тематическое планирование работы по теме
«Тематическая картина» - Новизна пластического мотива отражает не только новое явление в жизни, но и новый сюжет. Первоначальные композиционные эскизы должны отвечать таким требованиям, как наличие конструктивной идеи и контрастов. Работа над эскизами ведется параллельно с выполнением этюдов, набросков, зарисовок. Понятие «тематическая станковая живопись» связывается прежде всего с жанрами бытовым, историческим, батальным.
«Тематическая реклама» - Retail. Оптимизация стоимости клика Расширение контекстного ядра. Максимальный охват ЦА. Новая скорость. Нестандартные проекты и форматы. Охватные проекты Аффинитивные сайты Тематические сайты. Укрепляем имидж. Финансовые. Телеком. Имидж. Стратегия планирования интернет-рекламы. Основные задачи + инструменты.
«Кинезиологические упражнения» - Прикасаться к пальцу нельзя. Палец должен двигаться точно и четко. Правое полушарие. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснитесь к мизинцу левой. Содружество полушарий. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы рук. Расслабить язык. Упражнение: «Гусь-курица-петух».
«Использование игровых технологий» - Логические блоки Золтона Дьенеша (развитие логического мышления). Концепция гуманистического коллективного воспитания. Самостоятельное приобретение недостающих знаний. По игровой среде. Стремление к идеалу воспитания – самовоспитанию. Функции игры. Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению.
«Развитие интеллектуальных способностей дошкольников» - Заполни квадрат. Баланс в использовании заданий. Детство. Сказки. Развитие интеллектуальных способностей дошкольников через использование игровых технологий. Волшебный круг. Игра «Подбор». Новое качество образования. Переложите 4 спички. Приоритеты в работе с детьми. Процесс воспитания ребенка. Логическая цепочка.
«Программа дошкольного образования «Успех»» - Формирование первичных ценностных представлений. Пояснительная записка. Признание окружающих. Многообразие форм подготовки. Сотрудничество с психологической службой. Программа реализуется с учетом специфики условий осуществления образовательного процесса. Совместная деятельности взрослого и детей. Физические качества.
