Развитие ребенка
<<  Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе № 6 Грамматика для старших дошкольников  >>
Особенности конструктивной деятельности
Особенности конструктивной деятельности
Ребята
Ребята
Условия для реализации конструктивной деятельности
Условия для реализации конструктивной деятельности
Игра
Игра
Содержание конструирования
Содержание конструирования
Дети
Дети
Дети
Дети
Игрушки
Игрушки
Игрушки
Игрушки
Попытки детей
Попытки детей
Попытки детей
Попытки детей
Интерес к технике
Интерес к технике
Умения
Умения
Обучение комплексным постройкам
Обучение комплексным постройкам
Обучение комплексным постройкам
Обучение комплексным постройкам
Дети подготовительной группы
Дети подготовительной группы
Конструктивная деятельность старших дошкольников
Конструктивная деятельность старших дошкольников
Конструктивная деятельность старших дошкольников
Конструктивная деятельность старших дошкольников
Большие требования
Большие требования
Большие требования
Большие требования
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Конструктивная деятельность старших дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Конструктивная деятельность старших дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 605 КБ.

Конструктивная деятельность старших дошкольников

содержание презентации «Конструктивная деятельность старших дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Конструктивная деятельность старших 8старшего дошкольного возраста. Материал
дошкольников. Сташкевич О.О. должен быть разнообразным: напольным и
2Особенности конструктивной настольным, разные виды конструкторов,
деятельности дошкольников. Под детским различные наборы. Материал должен быть
конструированием понимается деятельность, также привлекательно оформленным и
в которой дети создают из различных соответствовать возможностям детей.
материалов (бумаги, картона, дерева, 9В подготовительной группе занятия
специальных строительных наборов и конструированием тесно связаны с игрой.
конструкторов) разнообразные игровые Игра возникает по инициативе ребят, часто
поделки (игрушки, постройки). продолжаются в течении нескольких дней; в
Конструирование является довольно сложным ходе их дети совершенствуют свои
видом деятельности для детей. В ней мы постройки, игрушки. Поэтому очень важно,
находим связь с художественной, чтобы в группе были созданы условия для
конструктивно-технической деятельностью сохранения игрушек и построек, сделанных
взрослых. А. С. Макаренко подчеркивал, что дошкольниками. Важным условием обучающего
игры ребенка с игрушками-материалами, из и воспитывающего воздействия
которых он конструирует, «ближе всего строительно-конструктивных игр детей
стоят к нормальной человеческой седьмого года жизни является руководство
деятельности: из материалов человек педагога при сохранении творческой
создает ценности и культуру». самодеятельности детей, развитии их
3В зависимости от того, из какого интереса к технике, обучении способам
материала дети создают свои постройки и перевода плоскостного изображения в
конструкции, различают: -конструирование объемную постройку.
из строительных материалов; 10Содержание конструирования.
-конструирование из бумаги, картона, 11Дети 6-7 лет могут изготовить игрушки
коробок, катушек и других материалов; из картона, отдельные части которых
-конструирование из природного материала. делаются подвижными .Для таких игрушек
Каждый вид конструирования в детском саду заготавливают шаблоны из плотного картона.
имеет свои особенности. Однако основы Дети обводят их на картоне тонким
деятельности едины: в каждой ребенок карандашом, вырезывают, раскрашивают, а
отражает предметы окружающего мира, затем соединяют части с помощью ниток или
создает материальный продукт, результат проволоки. Чтобы вызвать у детей интерес к
деятельности предназначается в основном изготовлению таких игрушек, воспитатель
для практического применения. делает 2-3 игрушки в присутствии ребят, а
4Задачи конструирования в затем предлагает попробовать сделать самим
подготовительной группе: 1. Воспитать у такую же игрушку. Изготовление из бумаги
детей необходимые умения и навыки лодочек, корабликов, пропитанных
конструирования. 2. Дать детям знания о расплавленным стеарином, вертушек, голубей
предметах, отображаемых в конструктивной – любимое занятие ребят весной и летом.
деятельности, об их внешнем виде, 12В подготовительной к школе группе дети
структуре, об основных частях, их форме, продолжают делать игрушки из природного
пространственном расположении, материала: коры деревьев, шишек сосны и
относительной величине, о материалах, с ели, ореховой скорлупы, желудей, обверток
которыми они работают. 3. Научить детей кукурузных початков, птичьих перьев,
работать целенаправленно, предварительно репейника и т. д. Обычно дети с увлечением
планировать свою деятельность, что делают такие игрушки. Детям надо
является необходимым условием для обязательно показать основные приемы
успешного выполнения конструктивных задач. изготовления игрушек из различных
4. Воспитывать у детей самостоятельность в материалов, способ скрепления частей,
работе, творческую инициативу. 5. какими инструментами следует пользоваться
Воспитывать умение контролировать свою (например, объяснить, как подготовить
деятельность, направлять ее на более солому, чтобы из нее можно было сделать
рациональный путь решения задачи, фигурки людей и животных).
предложенной воспитателем. Не прибегать к 13Часто дети делают игрушки по ходу
механическому подражанию приемам работы игры. Надо поощрять эти попытки детей и
товарищей или ранее усвоенному способу, предоставлять им для работы все
который в данном случае не может быть необходимое. Конструирование из
применен. 6. Необходимо также использовать строительных наборов и конструкторов
богатые возможности конструктивной занимает в подготовительной к школе группе
деятельности для воспитания у детей большое место на занятиях и в играх.
чувства коллективизма в работе. 14У детей этой группы проявляется особый
5Особое внимание следует уделить интерес к технике, который следует
воспитанию организованности в работе, поддерживать. Для игры давать всевозможные
трудолюбию. Ребята привыкают к порядку, «Конструкторы», из которых они сами
когда сами заранее готовят материал к сделают различные образцы самолетов,
занятию, самостоятельно убирают все на автомашин с подвижными колесами. При этом
место после окончания работы. Обучение ребята овладевают приемами работы с
детей коллективному труду - одна из важных гаечным ключом, киянкой, гайками.
задач воспитания у них чувства 15Интересными и содержательными бывают
товарищества. Для этого педагог предлагает игры, когда дети применяют в них все свои
ребятам вместе обдумать замысел, подобрать умения по всем видам изобразительной
материал, распределить работу между собой деятельности. Например, для птицефермы они
и ответственно отнестись к участию в общей лепят птиц, для столовой разрисовывают
работе. скатерти, для библиотеки делают книжечки,
6Основные приемы обучения: 1. Показ читательские билеты и т. д. В играх и
воспитателем приемов изготовления занятиях конструированием дети приобретают
конструкции или игрушки. Пояснения определенные знания, которые необходимы
помогают детям усвоить не только действия, при подготовке к школе, что является
необходимые для выполнения конструкции, но главной задачей «Программы воспитания в
и построение занятия, общий порядок детском саду».
работы. 2. Объяснение задачи с 16Продолжается обучение комплексным
определением условий, которые дети должны постройкам, которые дети выполняют
выполнить без показа приемов работы. 3. коллективно. Это - детский сад с участком,
Показ отдельных приемов конструирования детский лагерь, на территории его дети
или технических приемов работы, которыми строят мачту с флагом, палатки, площадку
дети овладевают для последующего для игры в волейбол и т. д. Чаще такие
использования их при создании построек, сооружения необходимы детям в игре, и
конструкций, поделок. 4. Анализ и оценка важно, чтобы они выполняли их по правилам
процесса работы детей и готовой продукции коллективной стройки.
также являются приемами обучения 17Дети подготовительной группы более
конструированию, при этом выясняется, самостоятельны, по собственной инициативе
какие способы действий они усвоили, какими подбирают игровые коллективы, могут
нужно еще овладеть. 5.Помощь и самостоятельно планировать
взаимопомощь. последовательность
7Значение конструктивной деятельности: строительно-конструктивной игры и
Способствует развитию сенсорных и осуществлять предварительный сговор.
мыслительных способностей детей; развивает Наличие конструктивных умений позволяет им
планирующую мыслительную деятельность; строить по наглядному образцу, по
способствует практическому познанию собственному замыслу, по заданной теме, по
свойств геометрических тел и условиям, моделям.
пространственных отношений; играет большую 18
роль в воспитании первоначальных навыков 19В подготовительной группе предъявляют
работы в коллективе; воспитывает большие требования, чем в предыдущих, к
заботливое и внимательное отношение к умению детей планировать свою работу. Они
близким, к товарищам, желание сделать должны представить, какой будет постройка,
что-то приятное; имеет большое значение прежде чем выполнить ее; обдумать и
для воспитания эстетических чувств: выбрать нужный материал. Дети должны
формируются не только технические умения и знать, что для успешной работы необходимо:
навыки, но и особое отношение к четко представлять предмет, его строение,
окружающему миру - дети начинают пространственное положение; иметь хорошие
чувствовать красоту природы. технические навыки; видеть
8Условия для реализации конструктивной последовательность операций, необходимых
деятельности. Обучение конструированию для изготовления поделки, конструкции.
требует особого внимания в организации Воспитатель так должен вести занятия,
игровой среды. Воспитателю необходимо чтобы у детей появился интерес к
подобрать материал соответствующий задачам приобретению знаний.
развития конструктивной деятельности детей 20Спасибо за внимание!
Конструктивная деятельность старших дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/konstruktivnaja-dejatelnost-starshikh-doshkolnikov-60928.html
cсылка на страницу

Конструктивная деятельность старших дошкольников

другие презентации на тему «Конструктивная деятельность старших дошкольников»

«Нравственное воспитание дошкольников» - Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство Родины… У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. Слово патриотизм образовано от греческого «ПАТРИС»- «Родина».

«Профильное обучение в старшей школе» - Профильное обучение: педагогическая сущность. Основные этапы. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Основные требуемые нововведения. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Основные открытые проблемы. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе.

«Портфолио дошкольника» - Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр. В период сбора информации необходимо консультирование всех участников.

«Развитие памяти у дошкольников» - Условия проведения диагностического обследования: Особенности развития памяти детей с ЗПР. Структура работы: Задачи: Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация. Параметры диагностического обследования: Методики диагностического обследования:

«Выбор вида деятельности» - Человек - техника. Выбор профессии. Вы сделаете безошибочный выбор. Скучный термин профориентация на самом деле очень увлекательное и полезное занятие. Человек – знаковая система. Профессия -. Тип профессии определяется предметом труда, с которым взаимодействует человек. Человек – художественный образ.

«Экология для дошкольников» - Экологическое воспитание через ознакомление дошкольников с живой природой. Педагогический совет «Формирование гуманной личности через приобщение дошкольников к природе». С праздником 8 МАРТА. Воспитание этических и эстетических чувств, развитие эмоций средствами природы. « Добрые чувства своим корнем уходят в детство, а человечность, доброта, достоинство, доброжелательность рождаются в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира» В.А. Сухомлинский.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Конструктивная деятельность старших дошкольников