Воспитатель
<<  Консультация для воспитателей Организация взаимодействия воспитателя дошкольного учреждения с родителями  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Консультация для воспитателей» к уроку дошкольного образования на тему «Воспитатель»

Автор: Олег Грибан. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Консультация для воспитателей.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 842 КБ.

Консультация для воспитателей

содержание презентации «Консультация для воспитателей.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Консультация для воспитателей. 14же ребенку предоставляется возможность
Художественно-эстетическое развитие детей экспериментировать с материалом,
в условиях реализации фгос. Подготовила: самостоятельно изучить его свойства и
Старший воспитатель Малова С.А. признаки (знакомство с тычком, как его
2Содержание образовательной области использовать ).
ФГОС ДО «Художественно-эстетическое 15На втором этапе дети непосредственно
развитие» предполагает развитие упражняются в использовании традиционных и
предпосылок ценностно-смыслового нетрадиционных техник (материалов,
восприятия и понимания произведений инструментов и способов их применения).
искусства, мира природы; становление Отработка навыков в использовании
эстетического отношения к окружающему различных материалов происходит на
миру; формирование элементарных занятиях с различной тематикой. Дети
представлений о видах искусства; получают возможность прочно освоить данную
восприятие музыки, художественной технику. Упражнения детей в применении
литературы, фольклора; стимулирование способов действий, направлены на
сопереживания персонажам художественных репродуктивный способ познания и
произведений; реализацию самостоятельной формирование обобщенных, гибких,
творческой деятельности детей вариативных знаний и умений. Как правило,
(изобразительной, конструктивно-модельной, данному этапу отводится 2-3 занятия в
музыкальной и др.). зависимости от сложности техники
3Художественно-эстетическая (рисование сердцевины ромашки, ягоды,
деятельность – деятельность специфическая падает снег и т.д.).
для детей, в которой ребёнок наиболее 16Третий этап включает в себя творческие
полно может раскрыть себя, свои занятия, на которых дети включаются в
возможности, ощутить продукт своей поисковую деятельность, свободны и
деятельности (рисунки, поделки), одним самостоятельны в разработке и реализации
словом реализовать себя как творческая замыслов на основе полученных знаний.
личность. На это нас нацеливает концепция Тематика этих занятий разнообразна, она
дошкольного образования, где чётко побуждает детей к поиску наиболее
определяются задачи перед педагогом о выразительных средств для изображения
развитии творческого начала в детях, в своего замысла («Зимний пейзаж», «Осеняя
последствии так необходимого в жизни. песня» и т. д.).
4К художественно-эстетической 17Итоговой формой работы с детьми могут
деятельности относится: Изобразительная стать различные творческие выставки:
деятельность; Музыкальная деятельность; тематические («Золотая осень», «Королева
Восприятие художественной литературы. Зима», «Морское царство» и др.), где
5Цели и задачи в рисовании красками: представленные работы выполнены с
Обучение умению правильно и аккуратно использованием различных техник; выставки
использовать краски, обмакивать в них работ, выполненных в какой-то одной
кончик кисточки или пальчика; правильно технике; авторские выставки (творческие
пользоваться кисточкой: держать кисточку; работы отдельного ребенка с использованием
легкими движениями проводить линии, различных техник).
рисовать точки и т.д.; мыть кисточку и 18В процессе художественной деятельности
хранить ее щетиной вверх. Обучение умению ребёнок получает широкие возможности для
ориентироваться на листе бумаги. Развитие самовыражения, раскрытия и
чувства цвета. Развитие эмоций и фантазии. совершенствования творческих способностей
Развитие мелкой моторики. Развитие речи. специфической особенностью
Ознакомление с окружающим миром. художественно-эстетической деятельности
6Цели и задачи рисования карандашом: · является то, что она обращена ко всей
Обучение умению правильно держать личности человека.
карандаш; Ориентировка на листе бумаги, 19Художественно-эстетическая
рисование прямых линий, кружочков и т.д. деятельность может осуществляться успешно,
Развитие мелкой моторики. Ознакомление с если будет: Тесная связь с искусством.
окружающим миром. Развитие речи. Индивидуальный и дифференцированный подход
Формировать интерес к рисованию. к детям. Взаимосвязь обучения и
7Основой художественно-эстетического творчества, как фактор формирования
развития ребенка средствами творческой личности. Освоение детьми
изобразительного искусства и доступных им средств художественной
изобразительной деятельности являются: выразительности. Интеграция разных видов
Личностная позиция ребенка, желание искусства и разнообразных видов
самовыразиться; развитие способностей к художественно-творческой деятельности
изобразительной деятельности детей. Создание эстетической развивающей
(эмоциональная отзывчивость, сенсорика, среды.
творческое воображение, чувство цвета, 20Задачи обучения в первой и во второй
формы, композиции, ручная умелость); младшей группе : Готовить к восприятию
создание художественного образа - произведений искусства; Готовить детей к
личностное отношение ребенка, посещению театра; Приобщать к декоративной
эмоциональный отклик, самоутверждение, деятельности; Способствовать развитию
выбор и предпочтение средств певческих навыков; Познакомить с тремя
выразительности; взаимосвязь разных музыкальными жанрами; вызвать интерес к
способов и самостоятельный их выбор процессу рисования как деятельности,
детьми; синтез искусства для создания дающей результат; познакомить с
художественного образа, атмосфера материалами для рисования (карандашами,
эмоционального сопереживания, красками) и приемами пользования ими;
сотворчества; изменение структуры научить пониманию рисунка взрослого как
педагогического процесса и методов изображения предмета; Рассказывать
педагогического руководства (педагога - содержание произведения с опорой на
помощник, соучастник творчества). рисунки и на вопросы воспитателя.
8Основные компетенции педагога: 21Задачи обучения в средней группе:
обеспечение эмоционального благополучия Приобщать детей к восприятию искусства,
ребёнка через: - непосредственное общение развивать интерес к нему; Познакомить
с каждым ребёнком; - уважительное детей с профессиями артиста, художника,
отношение к каждому ребенку, к его композитора; Познакомить с архитектурой;
чувствам и потребностям. Закреплять знания о книге, книжной
9Для развития художественного иллюстрации; Продолжать развивать интерес
творчества необходимы определенные к изобразительной деятельности; Обогащать
условия: Опыт художественных впечатлений представления детей об искусстве;
образов искусства; некоторые знания, Продолжать развивать интерес к лепке;
умения в области разных видов Воспитывать интерес к аппликации, усложняя
художественной деятельности; система ее содержание и расширяя возможности
творческих заданий, направленных на создания разнообразных изображений;
формирование у детей способности создавать Узнавать песни по мелодии, выполнять
новые образы, используя для этого средства танцевальные движения, играть на
разных видов искусства; создание музыкальных инструментах.
проблемных ситуаций, активизирующих 22Задачи обучения в старшей группе.
творческое воображение («дорисуй», Учить выделять, называть, группировать
«придумай сам», «закончи оформление сам»); произведения по видам искусства;
материально обогащенная среда для занятий Познакомить с жанрами музыкального и
художественной деятельностью. изобразительного искусства; Познакомить с
10Рисуя, ребенок развивает определенные произведениями живописи; Подвести к
способности: зрительную оценку формы, понятиям «народное искусство», «виды и
ориентирование в пространстве, чувство жанры народного искусства»; Развивать
цвета. Развиваются также специальные эстетическое восприятие, учить созерцать
умения и навыки: координация глаза и руки, красоту окружающего мира, совершенствовать
владение кистью руки. изобразительные навыки и умения; Учить
11Среди множества факторов, оказывающих создавать сюжетные композиции; Продолжать
определенное воздействие на характер знакомить с изделиями народных промыслов;
замысла в детском рисунке, существенную Знать особенность изобразительных
роль играет своеобразие художественных материалов.
техник и материалов (цвет, фактура, 23Задачи обучения в подготовительной
форма), которые способствуют созданию группе. Формировать основы художественной
адекватного этим свойствам художественного культуры; Развивать художественное
образа. восприятие произведений изобразительного
12Очень часто недостаточная искусства; Познакомить со спецификой
сформированность художественно-графических храмовой архитектуры; Создавать
навыков и умений мешает ребенку выразить в индивидуальные и коллективные рисунки,
рисунках задуманное, адекватно изобразить композиции на темы окружающей жизни и
предметы окружающего мира, и как литературных произведений; Создавать
следствие, затрудняет развитие познания декоративные композиции способами налепа и
(например, неумение рисовать задний и барельефа; Определять жанр исполняемого
передний план, линию горизонта при произведения и инструмент на котором
рисовании пейзажа). исполняется; Петь индивидуально и
13Работа по ознакомлению с коллективно, в сопровождении и без него;
художественными техниками осуществляется Различать жанры литературных произведений,
поэтапно. Алгоритм работы с детьми по читать наизусть.
овладению любой художественной техникой 24Успешность художественно-эстетической
включает в себя следующие этапы: I этап - деятельности определяется увлеченностью и
знакомство с художественной техникой; II способностью детей свободно использовать
этап - упражнения в художественной приобретенные знания, умения и навыки в
технике; III этап - самостоятельный самом процессе деятельности и находить
перенос знаний и умений в творческую оригинальные решения поставленных задач. У
деятельность. детей постоянно развивается творческое,
14На первом этапе проходит первое гибкое мышление, фантазия и воображение.
знакомство с новой техникой, детям Творческий поиск в конкретном виде
сообщаются новые знания о материалах, деятельности приводит к положительным
инструментах и способах изображения. Здесь результатам.
Консультация для воспитателей.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/konsultatsija-dlja-vospitatelej-73997.html
cсылка на страницу

Консультация для воспитателей

другие презентации на тему «Консультация для воспитателей»

«Старший воспитатель» - функциональные обязанности старшего воспитателя; циклограмма на год; анализ работы за год; план работы старшего воспитателя на год; базисный учебный план ДОУ; сведения о педагогических кадров; контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Воспитатель» - Внутренняя оценка: Совершенствование профессионального уровня. Внутренняя оценка. Образ современного воспитателя. Оценка качества деятельности воспитателя ДОУ. Оценка деятельности воспитателя. Наблюдение профессиональной деятельности. Формирование (проектирование) педагогом содержания образовательного процесса.

«Воспитатель детского дома» - 1)В основном воспитательницы в детских дома женщины среднего и пожилого возраста. О воспитателях. Наш дом . Проблемный вопрос№1 :Как помочь детишкам детского дома в Коньково? Основополагающий вопрос? Как воспитанникам детских домов обеспечить достойное существование? Заработная плата не соответствует трудоемкости работы.

«Работа воспитатель» - Повышение квалификации. Мотивы повышения квалификации. Особенности подготовки к занятиям. Удовлетворенность работой. Задачи ДОУ. Обязанности воспитателей и родителей. Мотивация выбора профессии. среди воспитателей лишь единицы (2,5%) не занимаются составлением плана занятий. Принципы воспитания. Проблемные места.

«Профессия воспитатель» - Ознакомить одноклассников с данной профессией; Заинтересовать одноклассников данной профессией; ПРОЕКТ: профессия воспитатель предмет: обществознание. Где можно получить профессию воспитатель? Какую значимость имеет профессия воспитатель в обществе? Цель и задачи: Содержание: Муниципальное образовательное учреждение Камышинская общеобразовательная школа.

«Портфолио воспитателя» - Каким в современном мире должен быть педагог ДОУ? Рекомендательные письма. Методическая работа. Методические рекомендации. Комплексный Портфолио. Аналитический Этап. Реферат. Портфель. Курсы. Телевидение. Экскур- сии театры выставки музеи. Обучающие занятия. Работа с воспитанниками. План мероприятия.

Воспитатель

14 презентаций о воспитателе
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки