Логопед
<<  Кто такой логопед Учебно-дидактические пособия в работе логопеда  >>
Консультация логопеда
Консультация логопеда
В последнее время всё у большего числа детей возникают проблемы
В последнее время всё у большего числа детей возникают проблемы
Автоматизация звука в словах – это выработка нового навыка, требующая
Автоматизация звука в словах – это выработка нового навыка, требующая
Автоматизация звука «с» в простых односложных словах (звук в начале
Автоматизация звука «с» в простых односложных словах (звук в начале
На этом этапе проводится работа: над сложными формами звукового
На этом этапе проводится работа: над сложными формами звукового
Чего не стало
Чего не стало
Найди ошибку
Найди ошибку
Что изменилось
Что изменилось
В заключении:
В заключении:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Консультация логопеда» к уроку дошкольного образования на тему «Логопед»

Автор: Айгуль. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Консультация логопеда.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 685 КБ.

Консультация логопеда

содержание презентации «Консультация логопеда.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Консультация логопеда. Исправление 12любую из них, ребенок должен догадаться, о
недостатков звукопроизношения в домашних чем идет речь и назвать нужную картинку
условиях Выполнила: учитель-логопед МБОУ или игрушку. Повторите игру несколько раз.
лицей с. Месягутово Шилова А.А. А теперь предложите ребенку роль ведущего.
2В последнее время всё у большего числа Ваши возможные ошибки наверняка повысят
детей возникают проблемы нарушения интерес малыша к игре.
звукопроизношения. Чаще других нарушается 13Чего не стало? Можете использовать те
произношение: свистящих звуков [С], [Сь], же картинки или игрушки. Предложите
[3], [Зь], [Ц] шипящих звуков [Ш], [Ж] ребенку еще раз внимательно рассмотреть
аффрикат [Ч], [Щ] сонорных [Р], [Рь], [Л], картинки, назвать их, запомнить и закрыть
[Ль] йотированных звуков. Доверить глаза. В это время уберите одну или две
постановку звуков, произношение которых картинки. Ребенок, открыв глаза, должен
нарушено у ребёнка, следует специалисту, а сказать чего не стало. Повторите игру
вот работу по автоматизации (закреплению) несколько раз, меняясь с ребенком ролями.
звука вполне могут проводить родители под 14Найди ошибку. Эта игра учит ребенка
руководством и контролем логопеда. обращать внимание на смысл высказывания.
3Автоматизация поставленного звука Он должен найти смысловую ошибку в
должна проводиться в строгой предложении и исправить ее. Примеры
последовательности: -Автоматизация звука в предложений: «Пол стоит на столе», «Дом
слогах (прямых, обратных, со стечением сторожит собаку», «Капуста ест козу».
согласных); -автоматизация звука в словах Нелепость ситуаций всегда забавляет детей.
(в начале слова, середине, конце); Ребенку доставляет удовольствие сознавать,
-автоматизация звука в предложениях; что он не глупец и никогда не допустит,
-автоматизация звука в чистоговорках, чтобы ему заморочили голову и поймали на
скороговорках и стихах; -автоматизация чепухе. Попробуйте придумать вместе с
звука в коротких, а затем длинных ребенком и стихотворные варианты нелепиц.
рассказах; -автоматизация звука в Например, такие: На бахче растут медузы.
разговорной речи. Расцвели на клумбе козы. В море плавают
4Автоматизация звука в слогах. арбузы. На лугу пасутся розы. В литературе
Включение звука в слоги. Например, при вы найдете много скороговорок, потешек,
автоматизации звука «С» в слогах: в прямых считалок, дразнилок, небольших стихов и
слогах: са, сы, со, су затем в обратные: диалогов, используйте их в ваших занятиях.
ас, ыс, ос, ус далее: аса, асы, асо, асу, Но, наверное, не стоит заучивать все
ыса со стечением согласных: сто, ста, спа, подряд, выберите те, которые понравились
сма, сны, ско. На этом этапе предлагаются ребенку. Дети любят выбирать. Пусть
упражнения на произношение слогов с занятие принесет ребенку радость – от
переносом ударения: с? - са, са - с?, с? – этого во многом зависит результат.
са - са, са - с? - са, са – са - с? . 15Слова вокруг нас. Попросите ребенка
5Автоматизация звука в словах. В словах внимательно посмотреть вокруг и назвать
с опорой на слоги (са – сад). В начале все предметы, в названии которых спрятался
слова в конце слова в середине слова. Для нужный звук. Слова называйте по очереди,
автоматизации звука используют приемы не забывайте иногда ошибаться и давать
отраженного повторения, самостоятельного ребенку возможность заметить Вашу ошибку и
называния слов по картинке, прочтение исправить ее. Затем усложните игру -
слов. Полезны задания, направляющие вспоминайте слова с закрепляемым звуком по
ребенка на поиск слов, содержащих данный какой-то определенной теме, например:
звук (придумывание слов с данным звуком). «Назови животных, в названии которых есть
6Автоматизация звука в словах – это звук « Р» (зебра, носорог, тигр, пантера,
выработка нового навыка, требующая кенгуру, жираф) или «Назови «зимнее» слово
длительной систематической тренировки. со звуком «С» (снег, снеговик, снегурочка,
Поэтому на каждое положение звука в слове снегирь, снегокат, снежки, стужа, санки).
– в начале, середине, конце – подбирается В эту игру вы можете играть где угодно,
по 20–30 картинок. Подбор картинок используя любую свободную минутку: по пути
соответствует принципу подбора слогов, то в школу, в транспорте, в очереди. Дома в
есть берутся картинки, в названия которых эту игру можно играть с мячом. Постепенно,
входят в той же последовательности незаметно для себя, ребенок начинает
отработанные слоги (прямые, обратные, со правильно произносить закрепляемый звук не
стечением согласных). За одно занятие только в отдельных словах, но и во фразах.
дается 10–16 слов, при этом каждое Во фразе должно быть как можно больше слов
проговаривается 4–5 раз с выделением с нужным звуком. Лучше, если фразы будет
автоматизируемого звука (он произносится придумывать сам ребенок, сначала с вашей
более длительно). помощью, а затем и без нее. Еще лучше,
7Автоматизация звука «с» в простых если у вас будут получаться короткие,
односложных словах (звук в начале слова): забавные стихи. Они легко запоминаются, и
сад, сыр, сок, суп, сух. Автоматизация ребенок охотно рассказывает их всем -
звука «с» в простых односложных словах родным и знакомым. Например, такие: Очень
(звук в конце слова): лес, лис, вес, нос. грустная горилла. Кенгуру заговорила. Три
Автоматизация звука «с» в односложных усатых таракашки. Черепаха суп варила.
словах со стечением согласных: стая, стол, Разноцветные стекляшки. Пуговицы от
стул, лист, ест, куст, мост. Автоматизация рубашки. Или такие: Ромашки на кармашке На
звука «с» в простых двусложных словах картинке у Кирилла У маленькой Наташки.
(звук в начале слова): сани, сыро, сухо. Три зубастых крокодила. А в кармашке у
Автоматизация звука «с» в простых Наташки Разноцветные стекляшки.
двусложных словах (звук в середине слова, 16Что лишнее? Подберите картинки так,
в конце слова): оса, косы, весы, ов?с и чтобы их можно было сгруппировать по
др. разным признакам (можно использовать
8Автоматизация звука «с» в двусложных картинки из лото, выбрав из них те, в
словах со стечением согласных: сумка, названии которых есть нужный звук).
св?кла, стакан, стайка, каска. Попросите ребенка найти и назвать лишний
Автоматизация звука «с» в тр?хсложных предмет и объяснить свой выбор. Объединять
словах без стечения согласных: сапоги, картинки в группы можно по-разному.
сухари, самол?т. Автоматизация звука «с» в Например: рысь-корова-ворона-жираф-ракета.
тр?хсложных словах со стечением согласных: Из данной серии последовательно можно
скамейка, ступени, капуста. Автоматизация убрать «ракету» -потому что неживая, затем
звука «с» в четыр?хсложных словах без «ворону»- потому что птица, потом
стечения согласных: сороковой, сыроватый. «корову»-потому что домашнее животное. Две
Автоматизация звука «с» в четыр?хсложных оставшиеся картинки (жираф и рысь)
словах со стечением согласных: сковорода. предложите ребенку сравнить между собой и
9На этом этапе проводится работа: над сказать, чем они похожи и чем отличаются,
сложными формами звукового анализа и т.е. попытаться найти и подробно описать
синтеза; по формированию умения выделять черты двух сходных предметов. Можно
звук в слове; определять его место по научить ребенка видеть лишнее слово,
отношению к другим звукам. выделяя место звука в слове, определяя
10Автоматизация звука в предложениях. В количество слогов. Даже отсутствие
начале предложения с умеренным включением закрепляемого звука в слове может стать
звука; в дальнейшем автоматизация поводом для его исключения.
проводится на речевом материале, 17Что изменилось? Это один из вариантов
насыщенном данным звуком: В саду жужжат игры выше. Вы можете менять картинки
осы. У Сани длинные усы. Саня катается на местами, убирать их, переворачивать
самокате. У Сони новые осенние сапоги. картинки обратной стороной, добавлять
Оксана спускается с горки на санках. новые. Ребенок должен рассказать обо всех
11Автоматизация звука в чистоговорках, изменениях.
скороговорках и стихах. Ас – ас – ас – у 18В заключении: Занятия по исправлению
нас дома ананас. Ос – ос – ос – у Сони в звуков надо проводить систематически,
сумке кокос. Ус – ус – ус – на окне у Сони желательно два раза в день (утром и
фикус. Ыс – ыс – ыс – Денис, пей кумыс. У вечером в течении 5-10 минут). В
Сони и Сани в сетях сом с усами. В саду зависимости от вида занятий время может
темно, все спят давно. Одна сова не спит, быть увеличено или сокращено. Так, при
на суку сидит. введении звука в речь, когда ребёнку
12Игры со звуками. Загадки Для этой игры предлагается пересказывать рассказы
вам потребуются: 6-7 картинок или игрушек, (сказки) или составлять их по картинкам,
в названии которых прячется закрепляемый занятия могут продолжаться 15-20 минут и
звук. Вместе с ребенком назовите их, более.
выделяя голосом нужный звук. Затем опишите 19Спасибо за внимание!
Консультация логопеда.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/konsultatsija-logopeda-266922.html
cсылка на страницу

Консультация логопеда

другие презентации на тему «Консультация логопеда»

«Учитель логопед» - Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Логопедическая работа: направления и содержание. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда.

«ИКТ в работе логопеда» - Для реализации творческих проектов. С использованием интерактивной доски. Для повышения профессиональ-ного мастерства. Прожектор. Недостаточно только желать, надо делать!» Иоганн Вольфганг Гёте. Проектор. Видеокамера. Компьютеры. Использование ИКТ для самообразования учителя-логопеда. Использование ИКТ в логопедической работе.

«Логопед работа» - Отсутствие четного деления функций между воспитателями и логопедом; Невозможность взаимопосещения занятий логопеда и воспитателей в разновозрастных речевых группах. Коррекционная совместная работа логопеда и воспитателя на речевой группе. Предупреждение нарушений письма и чтения. Работа по коррекции звукопроизношения.

«Логопедия» - Выпуск 2008-2009 уч.г. Взаимодействие логопеда с сотрудниками школы, родителями и учащимися. «Осень». Праздник БУКВАРЯ. Блоки взаимодействия логопеда и родителей. Успешность коррекционной работы в 2008-2009 уч.г. Направления работы логопеда. ЛОГОПЕДиЯ. Масленица. Цели и задачи. 8 марта. Логопедические заключения на детей, зачисленных в логопедическую группу.

«Логопедические занятия» - Родители. Нормативно-правовое обеспечение. Физо лфк. Медицинские работники. Направления деятельности. Документация. Ребенок. ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО: 20-25 воспитанников по результатам ПМПК. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте.

«Логопедическая работа с детьми» - Отслеживание динамики развития ребенка. Использование помощи разных специалистов. Формы работы. Коррекционная работа. Логопедическое сопровождение (методическая работа МОУСОШ№ 34 г. Владимира). «Логопедическое сопровождение (формы работы)». Логопедические проблемы учащихся. Логопедическое сопровождение (результаты логопедического обследования уч-ся).

Логопед

13 презентаций о логопеде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки