Музыкальное развитие детей
<<  Особенности восприятия социальной действительности мальчиками и девочками Логопедическая ритмика в интеграции с музыкальной деятельностью в воспитании детей доо  >>
«Музыка – могучий источник мысли
«Музыка – могучий источник мысли
Логоритмика – это связь музыки, слова и движения, которая даёт
Логоритмика – это связь музыки, слова и движения, которая даёт
Логоритмика: - укрепляет костно-мышечный аппарат, моторные функции,
Логоритмика: - укрепляет костно-мышечный аппарат, моторные функции,
Логоритмические приёмы: Музицирование – это процесс развития выражения
Логоритмические приёмы: Музицирование – это процесс развития выражения
Инструментальное музицирование, основой которого является формирование
Инструментальное музицирование, основой которого является формирование
Речевые игры и ролевые стихи, которые оказывают благоприятное
Речевые игры и ролевые стихи, которые оказывают благоприятное
Креативный тренинг помогает развитию гибкости, оригинальности,
Креативный тренинг помогает развитию гибкости, оригинальности,
Большое значение в логоритмике отводится русскому народному фольклору
Большое значение в логоритмике отводится русскому народному фольклору
Для выступлений на утренниках используются приёмы логоритмики: речевой
Для выступлений на утренниках используются приёмы логоритмики: речевой
Таким образом, суммируя все вышеизложенное можно сказать, что применяя
Таким образом, суммируя все вышеизложенное можно сказать, что применяя
Картинки из презентации «Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Музыкальное развитие детей»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2976 КБ.

Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников

содержание презентации «Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Логоритмика как метод музыкального 7служат для снятия умственного напряжения,
воспитания старших дошкольников». излишнего мышечного тонуса, утомления и
Музыкального руководителя муниципального является основой для развития координации
бюджетного дошкольного образовательного движений рук и пальцев с речью. Этот приём
учреждения «Борисовский детский сад включает в себя игровые упражнения и игры
«Ягодка» посёлка Борисовка Черкашиной только для рук с использованием различных
Елены Юрьевны. предметов. Игровой массаж и пальчиковая
2«Музыка – могучий источник мысли. Без гимнастика развивает фантазию,
музыкального воспитания невозможно артикуляционный аппарат.
полноценное умственное и физическое 8Речевые игры и ролевые стихи, которые
развитие ребёнка» - отмечал в своих оказывают благоприятное воздействие на
исследованиях выдающийся педагог В.А. продуктивность запоминания и состояние
Сухомлинский. вербальной памяти. Ритмичная,
3Логоритмика – это связь музыки, слова выразительная речь с движением
и движения, которая даёт возможность способствует конкретизации слуховых
положительно влиять на все моторные образов, а также формированию связной
функции организма как артикуляционные, так речи. Использование в
и общие движения. Многообразие музыкально-художественной деятельности
логоритмических приёмов помогают развивать речевых игр и ролевых стихов объясняются
оптико-пространственных, слуховых функций, тем, что музыка и речь имеют одну
праксиса, музыкально-волевой сферы и интонационную природу
речевой функциональной системы, Танцевально-ритмические упражнения
тактильного гнозиса, творческих развивают чувство ритма и двигательные
способностей дошкольников. способности. Они позволяют свободно и
4Логоритмика: - укрепляет красиво выполнять с музыкой задания и игры
костно-мышечный аппарат, моторные функции, (в том числе и подвижные), движения.
развивает дыхание; - формирует 9Игроритмика – это ритмические и
двигательные навыки и умения, развитие двигательные комплексы, которые
силы, выносливости, ловкость, координации выполняются под специально подобранную
движений; - воспитывает и развивает у музыку. Игроритмика направлена на развитие
дошкольника чувство музыкального ритма, координации движений, пластики, развития
чувство коллективизма и личностные произвольного внимания, чувства темпа и
качества; - помогает устранять у ритма. При помощи движений рук,
дошкольников различные нарушения речи, выразительности поз, пластических жестов
моторики и общей двигательной сферы. передаётся характеристика музыкального
5Логоритмические приёмы: Музицирование произведения. При исполнении ритмических
– это процесс развития выражения у комплексов используются телодвижения и
дошкольников своего активного отношения к жесты рук, сопровождающиеся звуком
музыкальному искусству в реальном (хлопками, притопываниями, шлепками,
звучании. Служит для развития музыкального щелчками пальцев, притопываниями).
слуха, певческого диапазона, координации Эмоционально-волевой тренинг – это приём
речи и движений. Вокальное музицирование: логоритмики, который включает в себя
предполагает приведение голосового игровые упражнения и игры, целью которых
аппарата в рабочее состояние. Правильно является вербальное и невербальное
поставленное пение организует деятельность выражение основных эмоций (печали,
голосового аппарата, развивает координацию радости, горя, страха, удивления
слуха и голоса, укрепляет голосовые спокойствия, злости, интереса).
связки, а при пении правильно поставленная Эмоционально-волевой тренинг направлен в
поза влияет на глубокое и равномерное первую очередь на развитие позитивной
дыхание. Пение побуждает осознавать самооценки.
дошкольника окружающий мир в многообразии 10Креативный тренинг помогает развитию
его звуков, обогащает гибкости, оригинальности, беглости
эмоционально-чувственный опыт, формирует мышления, умению свою деятельность
эстетико-ориентированное мировоспитание. В планировать и организовывать. В креативный
этот раздел входят фонопедические тренинг вошли задания на создание
упражнения, песенный фольклор, пение с музыкально-речевых сказок при помощи
движением, звукоподражательные игры с жестов, сопровождающихся звуком, вокальных
пением, игры по развитию голосового и инструментальных импровизаций. В ходе
аппарата. креативных игр на свет появляются названия
6Инструментальное музицирование, невиданных животных и стран, рождаются
основой которого является формирование невероятные животные.
ритмических навыков игры на различных 11Большое значение в логоритмике
инструментах и их заместителях. Этот приём отводится русскому народному фольклору и
развивает способность дифференцировок на творчеству. Б.В. Асафьев считал, что в
слух, чувство ритма, повышает внимание народном фольклоре «люди ощущают свои
детей, умение использовать характерное жесты, движения, позы во время знакомой им
звучание инструментов при создании всем работы и игры» Существует особая
музыкальных картин, скорость реакции. В область народного творчества – детский
раздел включены игры с музыкальными фольклор, в который входят пестушки,
инструментами, звучащими предметами, потешки, колыбельные, прибаутки, небылицы
ритмическое и мелодическое сопровождение - перевёртыши, считалки, дразнилки, игры и
литературных текстов, озвучивание текста т.д.
по графическим знакам, партитуре, 12Для выступлений на утренниках
ритмодекломации с инструментами. используются приёмы логоритмики: речевой,
7Речедвигательные игры и упражнения песенный, двигательный материал – все, чем
развивают все виды моторики, дыхательную занимались дошкольники весь год. Праздники
систему, устанавливают ассоциации между в детском саду – это важная составная
выразительными движениями и персонажами, часть образовательного процесса. Они
стихов, драматизаций, сказок и активно воздействуют на формирование
подразумевают развитие личностидошкольника, позволяют ему
координационно-регулирующих функций проявить свои навыки, умения, творческую
движений и речи. инициативу. Являясь источником радостных
Дыхательно-артикуляционный тренинг. Он впечатлений, внеклассные мероприятия
является основой для формирования оказывают большое эмоциональное
артикуляционной базы звуков, речевого и воздействие на внутренний мир ребёнка.
неречевого дыхания и используется в каждой 13Таким образом, суммируя все
музыкально-художественной деятельности. В вышеизложенное можно сказать, что применяя
него входят игровые упражнения и игры, её в музыкальной деятельности,
которые выполняются под счёт, с осуществляется гармоничное развитие
музыкальным сопровождением, с опорой на ребёнка, формируется его духовная сфера и
дирижёрский жест и образец педагога. совершенствуется его физические
Пальчиковая гимнастика и игровой массаж возможности.
Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/logoritmika-kak-metod-muzykalnogo-vospitanija-starshikh-doshkolnikov-108843.html
cсылка на страницу

Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников

другие презентации на тему «Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников»

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Сфера применения МДИ. Классификация МДИ. Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Вопросы темы. Что такое музыкальная культура? Как организовать музыкальный досуг? Музыкально-дидактические игры в детском саду.

«Музыкальные направления» - “ Love me do” была первой настоящей пластинкой “ Биттлз”. Авангардизм. Скрябин был русским композитором, педагогом, пианистом. В 1970 году группа распалась. К концу года отношения в группе разладились. The Beatles. Творчество одного из крупнейших композиторов современности, главы «Новой венской школы».

«Правовое воспитание дошкольников» - Право на жизнь и воспитание в своей семье. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют. Без семьи надежной людям не прожить помните! Право на медицинский уход. Правовое воспитание дошкольников. «Золушка». Право на отдых. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - В Ожогинском КОЦ дошкольники активно участвуют в инсценировках русских народный сказок. Стать детям действительно духовно – нравственными людьми помогает положительный пример родителей и педагогов, которые беседуют с малышами на религиозные темы, совершают совместные экскурсии и паломничества к Святыням своей большой и малой Родины.

«Игры музыкальные» - Музыкально-дидактические игры. танце и по одной танцуют, и хороводы водят. Везде, где играла музыка, там трудились нотки. На землю пришла зима! Жили – были нотки. Классификация игр. И музыку веселья: ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ. композитор Иоганн Себастьян Бах. Снежинки хлопали в ладоши и благодарили Нотки за чудесную музыку.

«Нравственное воспитание дошкольников» - Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста. Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Музыкальное развитие детей

13 презентаций о музыкальном развитии детей
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Музыкальное развитие детей > Логоритмика как метод музыкального воспитания старших дошкольников