Развитие ребенка
<<  Наглядное моделирование как средство развития связной речи детей дошкольного возраста Использование русских народных сказок в развитии связной речи у детей старшего дошкольного возраста  >>
Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика
Цель работы: определить условия, при которых логопедическая ритмика
Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и
Логоритмика – это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
На занятиях соблюдаются основные педагогические принципы –
Каждое занятие является сюжетным
Каждое занятие является сюжетным
Игровой массаж
Игровой массаж
Упражнения на развитие дыхания
Упражнения на развитие дыхания
Массаж пальцев
Массаж пальцев
Коммуникативные игры и танцы
Коммуникативные игры и танцы
Игра на музыкальных инструментах
Игра на музыкальных инструментах
Игры - диалоги
Игры - диалоги
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
В группе созданы условия для занятия логоритмикой
Взаимодействие со специалистами
Взаимодействие со специалистами
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Комп. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9277 КБ.

Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Логоритмика, как средство развития 9движением рук. Игры на развитие мелкой
связной речи детей старшего дошкольного моторики, плавности и выразительности
возраста. Всероссийский фестиваль речи, речевого слуха и речевой памяти.
педагогического творчества (2014/15 Музыкальные и музыкально-ритмические игры
учебный год). Номинация: педагогические с музыкальными инструментами.
идеи и технологии: дошкольное образование. Логопедическая (артикуляционная)
Название работы: Автор: Лактионова Ирина гимнастика Чистоговорки для автоматизации
Валентиновна воспитатель высшей звуков,фонопедические упражнения
квалификационной категории Место Упражнения на развитие мимических мышц.
выполнения: МБДОУ «Д/сад №32» КВ г. Коммуникативные игры и танцы. Упражнения
Стерлитамак РБ. на развитие общей моторики,
2Актуальность. С каждым годом в детском соответствующие возрастным особенностям.
саду растет количество детей с различными Упражнение на развитие словотворчества,
нарушениями речи. Это результат расширение активного словаря детей.
недостаточного внимания со стороны 10Каждое занятие является сюжетным.
родителей, замена живого общения с Широко используется игровая мотивация,
ребенком телевидением, увеличение частоты элементы психогимнастики и пантомимы,
общих заболеваний детей и т.д. Логоритмика музыкальные рассказы и импровизации.
является наиболее эмоциональным звеном Занятия очень результативны, т.к. ребенок
коррекции, сочетающая исправление в хорошем настроении и делает все с
нарушений речи с развитием сенсорных и удовольствием.
двигательных способностей детей. Под 11Игровой массаж.
влиянием занятий логопедической ритмикой у 12Упражнения на развитие дыхания.
детей дошкольного возраста происходят 13Массаж пальцев.
значимые изменения в звукопроизношении, 14Коммуникативные игры и танцы.
словообразовании, в накоплении активного 15Игра на музыкальных инструментах.
словарного запаса. Чувство ритма помогает 16Игры - диалоги.
быстрее и легче усваивать стихотворения. 17В группе созданы условия для занятия
Поэтому в детском саду необходимо логоритмикой.
проводить занятия логоритмикой. 18Взаимодействие со специалистами.
3Цель работы: определить условия, при 19Мониторинг август 2013 – декабрь 2014.
которых логопедическая ритмика становится 20Вывод: Логоритмика способствует
эффективным средством коррекции речевых решению основной задачи – развитию всех
нарушений у детей дошкольного возраста. сторон речевой деятельности,
4Объект исследования –. Связная речь совершенствованию всех видов движений,
детей старшего дошкольного возраста с развитию памяти, внимания, мышления.
нарушением речи. Логоритмика может стать ведущим средством
5Предмет исследования -. развития детей с нарушением речи и
Логоритмическая римика, как эффективное опорно-двигательного аппарата, если:
средство коррекции речевых нарушений. включать элементы логоритмики во все
6Логоритмика – это методика, образовательные области, в частности
опирающаяся на связь слова, музыки и занятия по развитию речи; создать
движения. . Логоритмические занятия носят специальные условия в повседневной жизни
комплексный характер. детей, включающие игры со словом и
7Основными задачами логоритмического музыкой.
воздействия являются: Развитие памяти, 21Перспектива. Обобщить опыт работы по
внимания, слухового, зрительного теме: «Логопедическая ритмика, как
восприятия развитие музыкального, средство развития связной речи детей
динамического слуха, чувства ритма, дошкольного возраста» Разработать
певческого диапазона голоса; развитие рекомендации воспитателям по использованию
общей и тонкой моторики, мимики, элементов логоритмики в разных видах
пространственных организаций движений; деятельности во всех возрастных группах
воспитание умения перевоплощаться, Принять участие в конкурсе методических
определять характер музыки, согласовывать идей.
ее с движениями; формирование и 22Спасибо за внимание!
закрепление навыка правильного 23Литература. Волкова Г.А.
употребления звуков в различных формах и Логопедическая ритмика. — М.: Просвещение,
видах речи, во всех ситуациях общения. 1985 Картушина М.Ю. Логоритмика для
8На занятиях соблюдаются основные малышей. М.: ТЦ Сфера, 2005.
педагогические принципы – М.Ю.Картушина.Логоритмические занятия в
последовательность, постепенное усложнение детском саду. ОвчинниковаТ.С.Подвижные
и повторяемость материала. игры, физминутки и общеразвивающие
9Логоритмическое занятие включает в упражнения с речью и музыкой. КАРО. –
себя следующие элементы: Пальчиковая 2006.
гимнастика, песни и стихи, сопровождаемые
Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/logoritmika-kak-sredstvo-razvitija-svjaznoj-rechi-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-197728.html
cсылка на страницу

Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»

«Культура речи» - Плеоназмы. Основные направления курса. Интервью. Репортажи. Желаю успеха на ЕГЭ!!! Что понимать под культурой речи? Речевой этикет. Умение редактировать текст. Этика. Сочинения разных жанров. Лексическая сочетаемость. Языковая норма. Проектная деятельность. Повышение уровня культуры речи. Овладение культурой письменной и устной речи.

«Урок Типы речи» - Какие типы речи бывают? Участники проекта: Для чего нужна речь? Проблемные вопросы: Методические задачи: Типы речи. Что такое рассуждение, повествование, описание? Как соединяются разные типы речи в одном тексте? Представление результатов исследований: Сочинение Эссе Стен-газета доклады. Развитие устной и письменной речи учащихся Формирование знаний о типах речи.

«Части речи урок» - К какой части речи относятся названные слова? Какая бывает речь? Тема урока: «Общее понятие о самостоятельных частях речи» (5 класс). Чувство 3. Какие слова не являются глаголами? а). Части речи, изучаемые на уроке. Из чего состоит наша речь? Тест. Глагол 2. Выберите имена существительные а). Игра «Вспомни по опорным словам».

«Типы речи» - Повторить и запомнить все правила. Типы речи. Задание: определите тип речи данных текстов. 1. На столе лежало яблоко. Что такое описание? Описание -. Речь. Закрепление темы: И вот почему, Обобщим все сказанное. Какие бывают типы речи? * повествование * описание * рассуждение. Жалобно – выражая скорбь, тоску, обиду.

«Дошкольный возраст» - Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность. Ранний возраст. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста.

«Старший воспитатель» - *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет. Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ;

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Логоритмика, как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста