<<  Также продолжительность занятий зависит от степени овладения детьми Характеристика ходьбы на лыжах  >>
Необходимо большое внимание уделять выбору площадки для занятий

Необходимо большое внимание уделять выбору площадки для занятий. Лучшее место для этого – парк, сквер, лесная поляна, защищенная от ветра, или участок детского сада. На этом участке надо сделать учебную лыжню – 100-150м с закругленными углами. Желательно иметь здесь же небольшой склон для спусков. На учебном склоне должно быть место для спуска и на расстоянии 3-5м от него – место подъема. Если занятие проводятся на учебной лыжне, то воспитатель находится в середине круга, а если на склоне, то место воспитателя на середине склона. Учебная лыжня и склон требуют ухода: подправки, подсыпки снега. К уходу за учебной лыжней и склоном можно привлечь родителей. В этом могут принять участие и дети подготовительной к школе группы.

Картинка 20 из презентации «Лыжи в детском саду»

Размеры: 169 х 458 пикселей, формат: png. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока дошкольного образования щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Лыжи в детском саду.pptx» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива - 2846 КБ.

Похожие презентации

краткое содержание других презентаций на тему картинки

«Логопедические занятия» - Организация деятельности. Ребенок. Воспитатель. Направления деятельности. Комплектование логопункта. Медицинские работники. Основные задачи учителя – логопеда на логопункте. Пмпк. Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Учитель-логопед Педагог-психолог.

«Внимание память речь мышление» - Пять – шесть лет. 4. Определение понятия. Наше прошлое было бы мертво для будущего. 3. Уточнение гипотезы. По афферентным, или центростремительным, путям возбуждение передается в центральный отдел анализатора. Речь является основным средством человеческого общения. Болевое. Составляющие: Восприятие.

«Внимание младших школьников» - Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Результаты констатирующего эксперимента. Содействовать развитию произвольного внимания. Результаты итоговой диагностики: Методика № 1. «Заполни по образцу». Педагогический процесс предполагает умения: Использовать непроизвольное внимание. Структура ВКР: Развитие произвольного внимания у младших школьников с трудностями в обучении.

«Открытое занятие» - Проверочный блок. Рассчитывайте только на свои силы. Введение -. Продумайте итоговый этап занятия. Взаимодействие. Ввести в курс дела, положить начало чему-нибудь. Заинтересованность и включённость детей в деятельность. Подготовьте резервный материал. Следите за темпом и временем занятия. Держите в «поле зрения» всех обучающихся.

«Занятия для детей» - Выполнение программы в течение определенного периода времени. Уровень практических навыков у детей. Анализ различных аспектов воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Анализ педагогом собственного занятия. Эффективность выбора приемов и методов воспитания и обучения. Взаимосвязь в работе воспитателей и специалистов. 17.

«Развитие внимания» - Повторять 2-3 раза в месяц. Основные свойства внимания: 8. Слабо развиты навыки саморегуляции. 1. Объем. 2. Концентрация. 3.Устойчивость. 4.Переключаемость. 5.Распределение. Причины недостаточного внимания: Основные принципы развития внимания: Цели: Причины и преодоление невнимательности в начальной школе.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы