Дошкольник
<<  Спортивные игры и развлечения как средство повышения интереса у детей дошкольного возраста к физической культуре Нетрадиционные формы организации речевой Работы с детьми дошкольного возраста  >>
«Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
«Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
«Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
«Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Понятие изобразительной деятельности и нетрадиционных техник рисования
Понятие изобразительной деятельности и нетрадиционных техник рисования
Понятие изобразительной деятельности и нетрадиционных техник рисования
Понятие изобразительной деятельности и нетрадиционных техник рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Применение разных нетрадиционных техник для изображения пейзажа
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
Организуя занятие, нужно помнить, что детям бывает сложно довести
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
В связи с этим перед воспитателем стоит важная задача - сформировать у
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Взрослый должен быть готов в любой момент помочь ребенку (но не
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Чем разнообразнее будут условия, в которых протекает изобразительная
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Изобразительное средство может быть одним и тем же - например,
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Атмосфера, благоприятствующая проявлению творческих способностей
Вывод:
Вывод:
Картинки из презентации «Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Федотова Виктория Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2158 КБ.

Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Методика формирования навыков 7стоит важная задача - сформировать у детей
нетрадиционных техник изобразительной положительную мотивацию предстоящей
деятельности у детей старшего дошкольного работы. Для этого нужно, чтобы конечный
возраста». МБДОУ Детский сад №25 «ПЧЁЛКА» результат был привлекателен для детей, а
Воспитатель Хлебникова Е.А. г. Смоленск. процесс изготовления (рисования) -
2Понятие изобразительной деятельности и посилен. Для того чтобы обучить чему-либо
нетрадиционных техник рисования. дошкольника, взрослый должен обладать
Изобразительная деятельность – это огромным терпением и соблюдать принцип
специфическое образное познание «пошагового обучения».
действительности. Как всякая 8Взрослый должен быть готов в любой
познавательная деятельность она имеет момент помочь ребенку (но не подменять его
большое значение для умственного в работе!). Создавая красивые вещи своими
воспитания детей. В изобразительной руками, видя результаты своей работы, дети
деятельности, как правило, присутствуют ощущают прилив энергии, испытывают
воспроизводящий фактор (традиционные положительные эмоции, внутреннее
техники рисования) и творческий удовлетворение, в них «просыпаются»
(нетрадиционные техники рисования). творческие способности и возникает желание
Следует отметить, что и тот, и другой жить «по законам красоты».
необходимы и взаимосвязаны – ребенок не 9Чем разнообразнее будут условия, в
может творить, не научившись которых протекает изобразительная
воспроизводить, репродуцировать. И чтобы деятельность вообще и с применением
не ограничивать возможности детей в нетрадиционных техник в частности,
выражении впечатлений от окружающего мира, содержание, формы, методы и приемы работы
недостаточно традиционного набора с детьми, а также материалы, с которыми
изобразительных средств и материалов. они действуют, тем интенсивнее станут
3Нетрадиционные техники рисования. Дети развиваться детские художественные
старшего дошкольного возраста в силу способности.
возрастных особенностей довольно 10Изобразительное средство может быть
неусидчивы и нетерпеливы. Им трудно одним и тем же - например, гуашевая
подолгу удерживать внимание. краска. Но использовать ее можно и в
Нетрадиционные техники рисования – это как технике набрызга, или смешивая краску с
раз то, что нужно дошкольникам: крупой, солью, или рисовать клеевой кистью
завораживающий процесс и яркий результат. на гладкой поверхности картона, или в
Рисование нетрадиционными техниками технике кляксографии, монотипии, диатипии,
позволяет учитывать индивидуальные в пальцевой технике, разбрызгивая по фону
особенности развития детей и помогает с трафаретом, ниткой, с помощью оттиска и
каждому ребенку найти себе деятельность по т.д.
душе. 11Атмосфера, благоприятствующая
4Методика формирования навыков проявлению творческих способностей
нетрадиционных техник изобразительной ребенка, помогает ему избежать возможного
деятельности. общественного непонимания, и даже
5Применение разных нетрадиционных неодобрения. Нельзя, чтобы творчество
техник для изображения пейзажа. ребенка было затушено, иначе
6Организуя занятие, нужно помнить, что невостребованная энергия, отпущенная на
детям бывает сложно довести начатое дело творчество, может быть направлена в
до конца. Важно следить за тем, чтобы нежелательное русло.
неудачи не отпугивали их, а 12Вывод: Использование нетрадиционных
самостоятельная работа над заданием техник рисования помогает сохранить
укрепляла уверенность в своих силах и устойчивую мотивацию к
развивала навыки трудовой деятельности. художественно-творческой деятельности у
7В связи с этим перед воспитателем детей среднего дошкольного возраста.
Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/metodika-formirovanija-navykov-netraditsionnykh-tekhnik-izobrazitelnoj-dejatelnosti-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-241496.html
cсылка на страницу

Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста»

«Вопросы по изобразительному искусству» - Гарнир Бульон Соус Салат. Какие кисти высоко ценятся художниками? Что из перечисленного художники применяют в своей работе? Занимательные вопросы по изобразительному искусству. Скульптура Музыка Графика Живопись. Какой инструмент в истории изобразительных искусств самый молодой? Норковые Колонковые Собольи Кроличьи.

«Дети дошкольного возраста» - Мышление дошкольников. Младшие дошкольники играют, как правило, в одиночку. У младших дошкольников память непроизвольна. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим. Цели проекта.

«Стили изобразительного искусства» - Готика. В живописи: В скульптуре: С какими стилями изобразительного искусства ты был знаком раньше? Собор в Амьене. Стили изобразительного искусства. Стиль-. У.Тёрнер «Догана и Сан Джорджо В Венеции». Классицизм. Импрессионизм. Л.Б.Альберти «Фасад церкви Санта-Мария новелла во Флоренции». Возрождение, Ренессанс (франц.

«Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии» - Научно-исследовательская работа. Кафедра «Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии». Научное оборудование кафедры. Солнечная установка с концентраторами и повышенным коэффициентом полезного действия. Трудоустройство выпускников. ПО «КАСКАД» Планирование выработки ГЭС. Разработки кафедры. История кафедры.

«Коммуникативные навыки» - Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Идея курса 8 класса – ответственное отношение к каждому слову. Итоги работы курса подвели сами учащиеся. Программа исследования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г.п.п. Чистые Боры.

«Изобразительно-выразительные средства» - Ассонанс (повторение гласных звуков). Лексические и морфологические средства выразительности. -Дом- -мил- -мал-. Звукопись. Аллитерация (повторение согласных звуков). Синтаксические средства выразительности. Владимир Солоухин. У наших ушки на макушке! Какой звук повторяется в данном фрагменте стихотворения М. Лермонтова?

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Методика формирования навыков нетрадиционных техник изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста