Проекты в ДОУ
<<  Интеграция воспитательных усилий ДОУ и социума посредством реализации технологии музейной педагогики Проект деятельности ресурсного центра ДОУ МСО «Реализации ФГТ средствами технологии «Ситуация» на технологическом уровне деятельностного метода Л.Г. Петерсон в условиях сетевого взаимодействия ДОУ МСО»  >>
Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им
Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им
Мой педагогический принцип: «Нужно любить то, что делаешь, и тогда
Мой педагогический принцип: «Нужно любить то, что делаешь, и тогда
Социально-трудовые компетенции, формируемые на уроках технологии
Социально-трудовые компетенции, формируемые на уроках технологии
Декоративно-прикладное творчество как средство формирования
Декоративно-прикладное творчество как средство формирования
Виды декоративно-прикладного творчества на уроках технологии
Виды декоративно-прикладного творчества на уроках технологии
Памятка «Выполнение панно в технике плоскостной аппликации
Памятка «Выполнение панно в технике плоскостной аппликации
Краткий алгоритм выполнения панно из пластилина
Краткий алгоритм выполнения панно из пластилина
Памятка «Выполнение изделий в лоскутной технике» (5 класс)
Памятка «Выполнение изделий в лоскутной технике» (5 класс)
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Краткий алгоритм выполнения изделий в лоскутной технике
Памятка «Выполнение мозаики из яичной скорлупы» (6 кл
Памятка «Выполнение мозаики из яичной скорлупы» (6 кл
Памятка «Выполнение изделий в технике вышивки крестом»
Памятка «Выполнение изделий в технике вышивки крестом»
Краткий алгоритм выполнения работ в технике вышивки крестом
Краткий алгоритм выполнения работ в технике вышивки крестом
Памятка «Выполнение декоративных ваз из перловой крупы» (7 класс)
Памятка «Выполнение декоративных ваз из перловой крупы» (7 класс)
Памятка «Выполнение изделия, вязаного крючком» (7 класс)
Памятка «Выполнение изделия, вязаного крючком» (7 класс)
Краткий алгоритм выполнения изделий в технике вязания крючком
Краткий алгоритм выполнения изделий в технике вязания крючком
Памятка «Выполнение мягкой игрушки»
Памятка «Выполнение мягкой игрушки»
Памятка «Выполнение мягкой игрушки»
Памятка «Выполнение мягкой игрушки»
Краткий алгоритм изготовления мягкой игрушки
Краткий алгоритм изготовления мягкой игрушки
Краткий алгоритм изготовления мягкой игрушки
Краткий алгоритм изготовления мягкой игрушки
Перспективы введения новых видов декоративно-прикладного творчества
Перспективы введения новых видов декоративно-прикладного творчества
Перспективы введения новых видов декоративно-прикладного творчества
Перспективы введения новых видов декоративно-прикладного творчества
Дефиле моделей из подручного материала «Полет фантазии» 2014г
Дефиле моделей из подручного материала «Полет фантазии» 2014г
Дефиле моделей из подручного материала «Полет фантазии» 2014г
Дефиле моделей из подручного материала «Полет фантазии» 2014г
Формирование общекультурных компетенций на уроках технологии
Формирование общекультурных компетенций на уроках технологии
Формирование общекультурных компетенций на уроках технологии
Формирование общекультурных компетенций на уроках технологии
Формирование социально-трудовых компетенций на уроках технологии
Формирование социально-трудовых компетенций на уроках технологии
Картинки из презентации «Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им» к уроку дошкольного образования на тему «Проекты в ДОУ»

Автор: nikiches. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3722 КБ.

Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им

содержание презентации «Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Михайлова Т. В. учитель технологии 12Яичная скорлупа. Картон или ДВП. Простой
МБОУ «СОШ №2 им. Д. Х. Скрябина» ГО карандаш. Клей ПВА. Кисти. Гуашь.
«Жатай». Декоративно-прикладное народное 13Технология изготовления мозаики из
творчество как средство формирования яичной скорлупы. Выбираем рисунок из
общекультурных и социально-трудовых детских раскрасок и книг. Готовим картон
компетенций Сборник дидактических ли ДВП нужной формы и размера (в этом нам
материалов. помогают мальчики на уроках труда). Для
2Мой педагогический принцип: «Нужно основы используем отходы. Готовим
любить то, что делаешь, и тогда труд половинки яиц: их нужно промыть,
возвышается до творчества» (А. М. покрасить, просушить. Простым карандашом
Горький). Я стремлюсь научить школьников рисуем, срисовываем или переводим рисунок
думать, анализировать, выдвигать идеи, на основу. Начинаем работу от контура
творчески подходить к решению любых задач, основного элемента к середине, как можно
ценить прекрасное. Творческие люди быстрее плотнее подгоняя детали мозаики нужной
адаптируются в обществе, на работе, лучше конфигурации , постепенно заполняя весь
осваивают профессию и выполняют свое дело. рисунок. Скорлупу ломаем непосредственно
Ж.-Ж. Руссо говорил: «Час работы научит перед наклеиванием на основе. С помощью
большему, чем день объяснений, ибо если я обратного конца кисточки подвигаем на
занимаю ребенка в мастерской, его руки промазанное клеем место. Так как материал
работают в пользу его ума: он становится очень хрупкий, не ломаем скорлупу заранее,
философом, считая себя только не используем дополнительную посуду для
ремесленником». Уроки технологии скорлупы. Закончив основной рисунок,
способствуют формированию у учащихся переходим к заполнению фона. Фон заполняем
общекультурных и социально-трудовых от основного рисунка к краям. Фон
компетенций. необязательно выкладывать из скорлупы. Мы
3Общекультурные компетенции, можем упростить работу, используя цветной
формируемые на уроках технологии. Познание картон или покрасив картон цветными
и опыт деятельности в области русской красками. Завершив работу, даем время для
национальной и общечеловеческой культуры. просушивания клея. Фломастером или
Духовно-нравственные основы человечества . кисточкой можно дорисовать какие-то мелкие
Культурологические основы семейных, детали. Затем для придания мозаике яркости
общественных явлений и традиций. и повышения прочности покрываем картину
Компетенции в бытовой и бесцветным лаком. Рамку можно выложить из
культурно-досуговой сфере (рукоделие , скорлупы контрастного цвета или сделать из
посещение кружков как способ организации какого-либо другого материала.
свободного времени ) Предмет «Технология» 14Краткий алгоритм выполнения мозаики из
играет важную роль в развитии яичной скорлупы. Подберите рисунок или
самостоятельности и эстетической культуры сюжет. Выберите твердую основу (картон или
учащихся. Большое значение в формировании ДВП). Подготовьте яичную скорлупу.
общекультурных компетенций имеет введение Перенесите рисунок или сюжет на основу.
в программу часов декоративно-прикладного Подготовьте материалы. Начинайте работу от
творчества и кружковая работа по данному основного элемента. Выберите оптимальные
направлению. приемы укладывания. Продолжение работы.
4Социально-трудовые компетенции, Завершение и оформление работы.
формируемые на уроках технологии. 15Памятка «Выполнение изделий в технике
Выполнение роли производителя. Умение вышивки крестом». Для выполнения вышитого
действовать в соответствии с личной и изделия необходимо: Рисунок Пяльцы Канва
общественной выгодой. Профессиональное Нитки мулине разных цветов Иглы для
самоопределение. Предмет «Технология» - вышивания Наперсток.
особенный. Он не только формирует 16Краткий алгоритм выполнения работ в
политехнический кругозор, знакомит с новой технике вышивки крестом. Выберите рисунок
техникой, современными технологиями вышивки. Подготовьте материалы и
обработки материалов, помогает инструменты. Отметьте центр на схеме
сориентироваться в мире профессий, но и счетной вышивки. Затяните канву в пяльцы.
дает возможность еще в школе приобщиться к Начните вышивать согласно схеме.
созидательному труду. Умение многое (и Продолжение и завершение работы.
хорошо делать) своими руками – залог Оформление вышивки.
уверенности в себе. 17Памятка «Выполнение декоративных ваз
5Декоративно-прикладное творчество как из перловой крупы» (7 класс). Для
средство формирования общекультурных и изготовления ваз из перловой крупы
социально-трудовых компетенций. При необходимо: Картон Перловая крупа,
планировании я отвожу 8-10 часов в год на частично обжаренная в двух тонах Ножницы
декоративно-прикладное искусство. Каждый Клей ПВА Лак бесцветный Пинцет.
год дети работают с разным материалом. Эти 18Краткий алгоритм выполнения ваз из
работы увлекают детей, они с удовольствием перловой крупы. Выберите форму вазы.
работают с различным материалом, создают Вырежьте из картона детали вазы. Склейте
своими руками подарки родным и друзьям. детали и дайте просохнуть. Обжарьте крупу
Кроме того, эти работы мы используем при в духовке до нужного цвета (не забудьте,
организации и оформлении выставок детского что вам необходима крупа двух цветов).
творчества, при проведении ярмарок. Наши Нанесите контур рисунка на картонную вазу
работы не раз занимали призовые места на карандашом или фломастером. Нанесите крупу
выставках и конкурсах разного уровня. на картонную вазу согласно рисунка с
6Виды декоративно-прикладного помощью клея и пинцета, плотно укладывая
творчества на уроках технологии. крупинки. Готовую вазу покройте лаком,
Пластилиновая мозаика Мозаика из яичной дайте хорошо просохнуть.
скорлупы Мозаика из крупы Вышивка крестом 19Памятка «Выполнение изделия, вязаного
Вязание крючком Лоскутная техника. По крючком» (7 класс). Для выполнения изделия
каждому виду декоративно-прикладного в технике вязания крючком необходимо:
творчества мною разработаны памятки для Модель изделия Схема вязания Крючок Нитки,
учащихся «Что необходимо для выполнения по толщине соответствующие размеру крючка.
изделия в технике…» и «Алгоритм выполнения 20Краткий алгоритм выполнения изделий в
работы». технике вязания крючком. Выберите изделие.
7Памятка «Выполнение панно в технике Подберите нужных цветов и крючок
плоскостной аппликации (пластилиновая необходимой толщины. Выполните образец
пластика) (5 кл.). Для изготовления панно выбранного рисунка (для определения
из пластилина необходимо: Стекло. количества петель). Начните работу с
Пластилин. Гуашь. Фломастер или тонкая набора цепочки. Вяжите по схеме, проверяя
кисть. Картон. Скотч. периодически количество петель, делая
8Технология изготовления панно из убавления и прибавления петель в нужных
пластилина. Рисунок переводим, срисовываем местах. По окончании работы обвяжите края
с детских раскрасок или рисуем сами. столбиком без накида или «рачьим шагом».
Стекло используем бой (нарезает школьный Отпарьте изделие, аккуратно расправив на
рабочий или учитель трудового обучения у столе. При необходимости сделайте бахрому
мальчиков). Перед началом работы или кисти.
обязательно проводится инструктаж по ТБ 21Памятка «Выполнение мягкой игрушки».
(работа с бьющимися предметами и острыми Для изготовления мягкой игрушки
краями). Переводим рисунок черной гуашью необходимо: Модель Чертеж на бумаге Лекала
тонкой кисточкой. Удобнее использовать на ткани Мягкие ткани (драп, флис) или
старый фломастер с тонким стержнем. Даем искусственный мех Сентипон для набивки
просохнуть. Начинаем работать со стороны Фурнитура (глаза, нос и др.), готовая или
гуаши от основного элемента. Пластилин изготовленная самостоятельно.
используем обычный, желательно ярких, 22Краткий алгоритм изготовления мягкой
насыщенных цветов. Укладываем пластилин игрушки. Выберите понравившуюся игрушку.
тонким слоем, не выходя за контур рисунка. Приготовьте необходимый материал и
При заполнении острых углов пластилин инструменты. Переведите чертежи выкроек на
скатываем в тонкие жгутики и укладываем в бумагу и вырежьте. По деталям выкройки
уголки, слегка их прижимая. Если элементы раскроите из ткани или меха детали
рисунка одного цвета, но детализированы, игрушки. Соедините детали швом «назад
то пластилин нужно укладывать сплошным иголку» или швом «через край». Набейте
слоем, не выходя за внешний контур детали игрушки сентипоном или паролоном.
элемента. Периодически проверяем работу с Сшейте готовые части игрушки в указанных
лицевой стороны, чтобы не было просветов на рисунке местах. Оформите игрушку.
между контуром и пластилином, чтобы Пришейте или приклейте глазки, носик,
пластилин не выходил за контур рисунка, не мордочку, язычок.
было посторонних вкраплений (при смене 23Перспективы введения новых видов
цвета пластилина необходимо тщательно декоративно-прикладного творчества. С
вымыть руки). После выполнения основного целью разнообразия урочной и кружковой
элемента переходим к заполнению фона – от деятельности, сохранения интереса учащихся
основного элемента к краям. Закончив к декоративно-прикладному творчеству в
работу, еще раз проверяем качество, после практику работы планируется ввести:
чего закрываем пластилин картоном с Изонить. Вязание на вилке. Ковроткачество.
петелькой и обклеиваем бесцветным скотчем. Первые уроки в технике «изонить» проведены
Рамку делаем, исходя из возможностей и в 5 классе. Работа ученицы 5 класса
фантазии. Поляковой Влады. Работа ученицы 6 класса
9Краткий алгоритм выполнения панно из Васильевой Лены.
пластилина. Подберите рисунок или сюжет. 24Дефиле моделей из подручного материала
Подготовьте стекло. Перенесите рисунок или «Полет фантазии» 2014г.
сюжет на стекло. Начните работу со стороны 25Формирование общекультурных
гуаши от основного элемента, используя компетенций на уроках технологии.
приемы укладывания, придавливания. Рисунок Декоративно-прикладное творчество на
получается в зеркальном отражении. уроках, кружковой и внеурочной
Периодически проверяйте качество работы. деятельности развивают общекультурные
Продолжение работы. Завершение и умения: Разбираться в русских народных и
оформление работы. общечеловеческих традициях в области
10Памятка «Выполнение изделий в прикладного творчества. Владеть элементами
лоскутной технике» (5 класс). Для художественно-творческих компетенций юного
изготовления работы в лоскутной технике ремесленника. Владеть приемами
необходимо: Схема Ткань 2-х или более декоративного оформления в быту. Владеть
цветов одинаковой структуры Основа Швейная эффективными приемами организации своего
машина Нитки Ножницы Ручная игла для свободного времени.
сметывания Наперсток. 26Формирование социально-трудовых
11Краткий алгоритм выполнения изделий в компетенций на уроках технологии.
лоскутной технике. Выберите нужное Декоративно-прикладное творчество на
изделие. Подготовьте необходимый материал уроках, кружковой и внеурочной
и инструменты. Сделайте на бумаге шаблоны деятельности развивают социально-трудовые
по схеме узора. Выкроите по шаблонам умения: Владеть знаниями и опытом
лоскутные детали с учетом направления выполнения роли производителя. Применять
долевой нити. Соберите лоскутной узор основы конструирования и элементов пошива
согласно схеме. Подкроите изнанку к в быту. Владеть основными видами
собранному узору. Сшейте лицевое полотно с рукоделия. Декоративно-прикладное
изнанкой. Обработайте края обтачным или творчество способствует и формированию
окантовочным швом. таких компетенций учащихся, как:
12Памятка «Выполнение мозаики из яичной Учебно-познавательные Коммуникативные
скорлупы» (6 кл.). Для изготовления Компетенции личностного
мозаики из яичной скорлупы необходимо: самосовершенствования Ценностно-смысловые.
Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/mikhajlova-t.-v.-uchitel-tekhnologii-mbou-sosh-2-im-112926.html
cсылка на страницу

Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им

другие презентации на тему «Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им»

«Образовательные технологии» - Признаки педагогической технологии: Образовательные - затрагивают только учебную деятельность. 3 подход. Образовательные технологии. Образовательная технология. Когнитивные и метакогнитивные умения. Технология развития критического мышления. Схема технологического построения учебного процесса. Третья стадия (фаза) - рефлексия (размышление).

«Использование мультимедийных технологий» - Картографические проекции. Защита исследовательских и проектных работ учащихся. Темп и объём излагаемого материала, определяется по ходу урока. Повышение производительности урока. Основные направления применения мультимедиа-учебников в обучении географии. Варианты использования компьютерных технологий в обучении географии.

«Образовательные технологии в школе» - Технология саморазвивающего обучения. Используемые образовательные технологии. Критерии эффективности внедрения современных образовательных технологий. Рост показателя использования ИКТ в учебном процессе. Снижение количества второгодников. Современные технологии в практике учителей Октябрьской школы.

«Информационные технологии в работе учителя» - Аудиозапи художественного чтения произведений русской поэзии. Использование информационных технологий в работе учителя начальных классов. Описать преимущество и недостатки использования ИКТ в работе начальных классов. Виды ИКТ применяемые в работе учителя начальных классов. Иллюстрированная энциклопедия для детей.

«Технологии» - Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. Классный руководитель V класса. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка. Внеурочная деятельность обучающихся. Фотомгновения. Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах;

«Технологии на уроках истории» - Использование Интернет-ресурсов в проектно -исследовательской работе учащихся. Обществознание. Инновационные технологии в преподавании истории и обществознания. Результативность применения проектно-исследовательской технологии. Проведение уроков и внеклассных мероприятий с использованием ИКТ. Повышение информационной компетенции педагога.

Проекты в ДОУ

8 презентаций о проектах в ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Проекты в ДОУ > Михайлова Т. В. учитель технологии МБОУ «СОШ №2 им