Дошкольник
<<  Подготовка к обучению грамоте детей среднего дошкольного возраста Интерактивные формы и методы работы с детьми дошкольного возраста  >>
К.Д. Ушинский
К.Д. Ушинский
Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве
Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве
Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц
Методы мнемотехники: - метод «крокирования» (от франц
Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо
Например: Как запомнить геометрические фигуры Предположим, вам надо
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Метод трансформации (превращения)
Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям
Работа по мнемотехнике должна соответствовать определенным требованиям
Мнемотаблицы: Вот озеро
Мнемотаблицы: Вот озеро
Результаты:
Результаты:
Интеграция
Интеграция
Целевые ориентиры:
Целевые ориентиры:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Из опыта работы:
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: DedBalu. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3626 КБ.

Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Мнемотехника в работе с детьми 9связывать их в сюжет. Тему сюжета можно
старшего дошкольного возраста. выбрать заранее, а можно определить ее в
Воспитатель: Гилёва Юлия Еферьевна. процессе запоминания. Дети играли в мяч.
Муниципальное бюджетное дошкольное Мячик покатился по дорожке, попал в крышу,
образовательное учреждение «Детский сад потом отскочил в ведро, взлетел в верх в
№17». окно, в пододеяльник, в юбку, выкатился в
2К.Д. Ушинский. «Учите ребенка дверную щель.
каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – 10Метод трансформации (превращения).
он будет долго и напрасно мучиться, но Большая подушка У мишки под ушком. Метод
свяжите двадцать таких слов с картинками, трансформации состоит в превращении
и он усвоит их на лету». какого-либо в той или иной степени
3Мнемотехника или искусство запоминания абстрактного символа в конкретный объект.
впервые появилось в древней Греции и .
сохранилось до наших дней в виде 11Работа по мнемотехнике должна
специальных приемов. соответствовать определенным требованиям и
4Мнемоника греч.. ?? ????????? — правилам: – знаки и символы должны быть
искусство запоминания). Мнемотехника — хорошо знакомы детям; – знаки и символы
совокупность специальных приёмов и должны отображать обобщённый образ
способов, облегчающих запоминание нужной предмета; – знаки и символы предварительно
информации и увеличивающих объём памяти обсуждаются с детьми и принимаются как
путём образования ассоциаций (связей). ведущие; – замысел графической схемы
Замена абстрактных объектов и фактов на должен быть знаком и понятен ребенку.
понятия и представления, имеющие 12Мнемотаблицы: Вот озеро. В нём караси.
визуальное, аудиальное или кинестетическое Над озером дождь моросит. Растут у дороги
представление, связывание объектов с уже ромашки И прыгает Рома в рубашке.
имеющейся информацией в памяти различных Мнемотаблица - это схема, в которой
типов для упрощения запоминания. заложена определённая информация.
5Основные приёмы: Образование смысловых Овладения приёмами работы с мнемотаблицами
фраз из начальных букв запоминаемой значительно сокращает время обучения,
информации Рифмизация Запоминание длинных тренирует память, одновременно решает
терминов или иностранных слов с помощью задачи, направленные на: -развитие
созвучных Нахождение ярких необычных основных психических процессов: памяти,
ассоциаций (картинки, фразы), которые внимания, образного мышления.
соединяются с запоминаемой информацией -перекодирование информации, т.е.
Метод Цицерона на пространственное преобразование из абстрактных символов в
воображение Метод Айвазовского основан на образы. -развитие мелкой моторики рук при
тренировке зрительной памяти Методы частичном или полном графическом
запоминания цифр: закономерности знакомые воспроизведении. -закрепление и
числа. систематизирование знаний полученных в
6Особое место в работе с детьми процессе обучения разных видов
занимает использование в качестве деятельности.
дидактического материала мнемотаблиц. 13Результаты: - Дети преодолевают
7Технология использования мнемотаблиц. робость, застенчивость, учатся свободно
I этап. Это введение элементов схем, держаться перед аудиторией; - у детей
символов. Например, обозначения: - цвета: увеличивается круг знаний об окружающем
- формы: - величины: - действия: II этап. мире; - появляется желание пересказывать
Использование элементов опорных схем, тексты, придумывать интересные истории; -
символов на всех видах занятий, в появляется интерес к заучиванию стихов и
различных видах деятельности, т.к. у потешек; - словарный запас выходит на
ребёнка не должно быть «привыкания», что более высокий уровень.
этот символ применим только в какой-то 14Интеграция. Здоровье. Познание.
одной области потому что символ Социализация. Коммуникация. Художественное
универсален. III этап. Введение отрицаний. творчество.
Например, - не большой - не круглый - не 15Целевые ориентиры: Свободно владеет
съедобный IV этап. Сочетание символов, основными культурными способами
«чтения» цепочки символов. V этап. деятельности, проявляет инициативу и
Самостоятельный поиск детьми изображений, самостоятельность в разных видах
символизирующих какое-либо качество. деятельности; Свободно выражает свои
Задачей этого этапа является активный мысли, чувства и желания; Имеет активное
поиск изображений, умение аргументировать воображение, которое реализуется в разных
свой выбор. VI этап. Рассматривание видах деятельности; Развита крупная и
таблицы и разбор того, что на ней мелкая моторика;
изображено. VII этап. Осуществляется 16Из опыта работы:
перекодирование информации, т.е. 17
преобразование из абстрактных символов в 18Информационные ресурсы: Мнемотаблицы
образы. VIII этап. После перекодирования для индивидуальной работы по автоматизации
осуществляется пересказ сказки или рассказ звуков. LogoPortal.ru
по заданной теме. В младших группах с logoped18.ru›logopedist…mnemotekhnika.php
помощью воспитателя, в старших http://www.maaam.ru/detskijsad/uchim-stihi
самостоятельно. html blog.haberturk.com Обучение
8Методы мнемотехники: - метод составлению описательных рассказов
«крокирования» (от франц. croquis – leon4ik.com. Е. Д. Сафронова.
чертеж, схема, набросок); - метод, Интеллектуальное развитие дошкольников».
использующий образное мышление Санкт-Петербург 1997 О. В. Горохова.
–запоминание по образу и подобию «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург
(эйдетизм); - метод ассоциативных цепочек 1999г И. В. Бодрова. «Мнемотехника для
(или метод «чепухи»); - метод детей». Санкт-Петербург 2000г. Т. В.
трансформации (превращения). Мешкова. «Мнемотехника для детей». Санкт
9Например: Как запомнить геометрические Петербург 1999г. С. А. Васильева.
фигуры Предположим, вам надо запомнить «Мнемотехника для детей». Санкт-Петербург
такую последовательность геометрических 1999г. Н. Гурьева. «Год до школы.
фигур: Как это сделать? Геометрические Развиваем память». Санкт-Петербург 2000г.
фигуры — это достаточно абстрактный для Т. Б. Полянская. «Использование метода
запоминания материал, следовательно, мнемотехники в обучении рассказыванию
сначала его нужно превратить в более детей дошкольного возраста».
удобную для запоминания форму. Поэтому Санкт-Петербург 2009г.
сначала применять к каждой из фигур метод 19Спасибо за внимание!
трансформации, а затем последовательно
Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/mnemotekhnika-v-rabote-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-209074.html
cсылка на страницу

Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

«Старший воспитатель» - контроль за учебно-воспитательной работой; приказы заведующей ДОУ; сведения о педагогическом мастерстве педагогов; план работы с молодыми специалистами, наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа педагогов первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения педагогов;

«Юношеский возраст» - Э.Эриксон говорил о чувстве “остановки времени” в юношеском возрасте. Основные характеристики мышления: Ускоряется субъективная скорость течения времени. Этапы и статусы идентичности по Дж. Марсиа: Юношеский возраст – завершающий этап вторичной социализации. Главная социальная задача - выбор профессии.

«Периоды детского возраста» - Бронхолёгочная система. Особенности дошкольного периода: Особенности костной системы: Особенности преддошкольного периода: Активность секреторного аппарата кишечника более низкая 11. Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов. Эластичные волокна появляются с 4 мес. Особенности системы пищеварения.

«Подростковый возраст» - Но подросток должен пройти через такую школу новых отношений. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает (разве что на словах). Представления о себе динамичны и нестабильны. Ребенок начинает курить, устраивает тусовки у подъезда, выезжает за город. Родительское собрание «Трудности подросткового возраста».

«Пожилой возраст» - Уровень возмещения утраченного заработка очень низкий, особенно у высокооплачиваемых специалистов. Способствовать накоплению сбережений в течение трудовой жизни людей. Все боятся старости и не любят стариков. Когда утрата позади… София Лорен для календаря Pirelli, 2007 г. (70 лет). «Гендерное измерение в работе с людьми «третьего возраста».

«Профильное обучение в старшей школе» - Новый федеральный БУП (10-11 кл.). Основные открытые проблемы. А.А. Пинский Рамочный доклад. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные требуемые нововведения. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Мнемотехника в работе с детьми старшего дошкольного возраста