Развитие речи
<<  Развитие речи дошкольников через кинезиологические упражнения Логоритмика как эффективный метод в работе с речевыми нарушениями у дошкольников  >>
Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,
Работа строится от простого к сложному: с простейших мнемоквадратов,
При ознакомлении с художественной литературой или при обучении
При ознакомлении с художественной литературой или при обучении
«Весна» Наступила весна
«Весна» Наступила весна
«Подарки Осени» «Зима»
«Подарки Осени» «Зима»
«Подарки Осени» «Зима»
«Подарки Осени» «Зима»
«Весна» «Лето»
«Весна» «Лето»
«Весна» «Лето»
«Весна» «Лето»
У Егора огород, Там морковка и горох
У Егора огород, Там морковка и горох
У Егора огород, Там морковка и горох
У Егора огород, Там морковка и горох
Картинки из презентации «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: Надежда. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 275 КБ.

Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников

содержание презентации «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Моделирование (мнемотехника) как 5воспроизведена ребенком при ее показе ему.
средство развития связной речи у 6«Весна» Наступила весна. У весны три
дошкольников. МДОУ №5 «Сказка» месяца: март, апрель, май. Весной ярко
Воспитатель: Храмцова Ю. Г. светит солнце и сильно пригревает. Тает
2Мнемотехника – это система методов и снег, кругом лужи, бегут ручьи. Идет
приемов, обеспечивающих эффективное теплый весенний дождь. На деревьях
запоминание, сохранение и воспроизведение набухают почки и распускаются клейкие
информации, и конечно развитие речи. листочки. Появляется первая травка. Прямо
Использование мнемотехники для из-под снега расцветают подснежники –
дошкольников в настоящее время становится первые вестники весны. Просыпаются
более актуальным. Цель обучения – развитие насекомые. Из тёплых мест возвращаются
памяти, мышления, воображения, внимания, а перелётные птицы.
именно психических процессов, т.к. они 7Мнемотаблицы особенно эффективны при
тесно связаны с полноценным развитием разучивании стихотворений. Использование
речи. Основа обучения – развитие опорных рисунков для обучения заучиванию
творческого познания. У детей с речевой стихотворений увлекает детей, превращает
патологией особенно важно развивать занятие в игру. В дошкольном возрасте
наглядно образное мышление, используя преобладает наглядно-образная память, и
символы, схемы, которые лежат в основе запоминание носит в основном
образования искусственных ассоциаций, непроизвольный характер. Зрительный же
облегчающих запоминание и увеличивающих образ, сохранившийся у ребенка после
объём памяти, что и составляет суть прослушивания, сопровождающегося
мнемотехники. просмотром рисунков, позволяет значительно
3Мнемотаблицы-схемы служат быстрее запомнить текст. Этапы работы над
дидактическим материалом в работе по стихотворением: Выразительное чтение
развитию связной речи детей, их используют стихотворения. Сообщение, что это
для: *обогащения словарного запаса, *при стихотворение дети будут учить наизусть.
обучении составлению рассказов, *при Затем еще раз чтение стихотворения с
пересказах художественной литературы, *при опорой на мнемотаблицу. Вопросы по
отгадывании и загадывании загадок, *при содержанию стихотворения, помогая детям
заучивании стихов. Содержание мнемотаблицы уяснить основную мысль. Выяснить, какие
- это графическое или частично графическое слова непонятны детям, объяснить их
изображение персонажей сказки, явлений значение в доступной для детей форме.
природы, некоторых действий и др. Главное Чтение отдельно каждой строчки
– нужно передать условно-наглядную схему, стихотворения. Дети повторяет ее с опорой
изобразить так, чтобы нарисованное было на мнемотаблицу. Дети рассказывает
понятно детям. стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
4Работа строится от простого к Дети по памяти зарисовывают мнемотаблицу.
сложному: с простейших мнемоквадратов, 8«Подарки Осени» «Зима».
потом переходим к мнемодорожкам и позже к 9«Весна» «Лето».
мнемотаблицам. 10У Егора огород, Там морковка и горох.
5При ознакомлении с художественной Справа огород Федоры, Там растут помидоры
литературой или при обучении составлению Рано утром взяв корзину В огород пошла
рассказов широко используют мнемотехнику. Алина В огороде у забора, Сорвала два
Работа состоит из нескольких этапов: Этап помидора, А в теплице у крыльца Два
№1 - Рассматривание таблицы и разбор того, зелёных огурца. А ещё хозяйка ловко С
что на ней изображено. Этап №2 - грядки сорвала морковку. Использование
Перекодирование информации, т.е. системы мнемотехники позволяет ускорить
преобразование из абстрактных символов в процесс по автоматизации и дифференциации
образы. Этап №3 - Осуществляется пересказ поставленных звуков, облегчает запоминание
информации (сказки, рассказа) с опорой на и воспроизведение рифмованных текстов.
символы (образы),т.е происходит отработка Занятия проходят намного интереснее и
метода запоминания Этап №4 - Делается результативность коррекционной работы
графическая зарисовка мнемотаблицы. Этап возрастает.
№5 - Каждая таблица может быть
Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/modelirovanie-mnemotekhnika-kak-sredstvo-razvitija-svjaznoj-rechi-u-doshkolnikov-147020.html
cсылка на страницу

Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников

другие презентации на тему «Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников»

«Моделирование и формализация» - Общая схема моделирования. Словесное описание. ОБЪЕКТ моделирования. Виды моделей: 1.субъект-объект- сущность. Выход. Таблица. Принцип «черного ящика». Модель ограниченного роста. Динамичность. Динамические. Формализованные. Степень формализации. Статические – не изменяющиеся (карта местности ). М о д е л ь.

«Моделирование ночной сорочки» - Назначение Сезонность Особенности фигуры человека. Презентация. Художник-модельер. Модель №2. Модельер-конструктор. Изменение деталей чертежа изделия в соответствии с выбранным фасоном называется моделированием. Моделирование Вырез горловины Обтачка Волан. Модель №1. При моделировании изделия художнику необходимо учитывать:

«Моделирование фартука» - Конструктор – воплощает идеи художника в чертежах и выкройках. «Моделирование фартука». Шить иголками только с наперстком. 2. Прямо на ткани нанесите линии, выбранной вами модели фартука. Используя шаблон фартука, на ткани нанесите контурные линии. По какой мерке определяют размер изделия? Задача: Изготовить модель фартука.

«Информационное моделирование» - Что такое моделирование Графические информационные модели Табличные модели. Карта как информационная модель. Таблицы свойства «объект- свойство». Карту можно назвать информационной моделью местности. Табличные модели. Таблицы типа «объект- объект»( дороги). Графические информационные модели. Информационное моделирование.

«Компьютерное информационное моделирование» - Модели. Информационные модели. WordPad. Материальные (глобус, манекен, макет). Табличные Расписание уроков Таблица умножения. Все информационные модели можно создавать с помощью компьютера. Физика – модели физических явлений. Статические. Информационные (рассказ, рисунок). Компьютерная модель. Paint Microsoft Photo Editor.

«Модели и моделирование» - Материальное. Опытные. 2.Построение математической модели. Материальные. Перемещение. В качестве моделей используются знаковые преобразования (схемы, графики, чертежи, формулы). Компьютерная модель - модель, реализованная средствами программной среды. Отражение. 6. Проверка соответствия (адекватности) модели.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > Моделирование (мнемотехника) как средство развития связной речи у дошкольников