Детский сад
<<  Игра развитие умственных действий в доу Войне 1941 1945 для доу  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99		 Участники проекта:
Участники проекта:		 Интеграция образовательных областей:
Интеграция образовательных областей:
Картинки из презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1007 КБ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия

содержание презентации «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное дошкольное 12познать. Исследовать, открыть, изучить –
образовательное учреждение «Детский сад значит сделать шаг в неизведанное и
№99 комбинированного вида» г. Саранск, непознанное. «Глядя на прекрасное и слушая
Мордовия. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ о прекрасном, человек улучается!, - так
ПРОЕКТ «Окружающий мир своими руками». говорили древние греки. Поэтому мы должны
2Автор проекта: Козлова Лариса окружать ребенка красотой – всем
Викторовна соответствует занимаемой прекрасным, чем сможем! Природа может дать
должности МДОУ «Детский сад №99 нам все необходимое для воспитания детей.
комбинированного вида» г. Саранск, Сколько чудесных ощущений и впечатлений
Мордовия. можно получить от общения с природой!
3Паспорт проекта: Вид проекта – Сколько красок, форм, звуков, превращений
групповой Тип проекта – познавательно – в ней можно увидеть и услышать! Тема
исследовательский Продолжительность – разработанного проекта выбрана с учетом
долгосрочный Возраст –5-6 лет. возрастных особенностей детей среднего
4Участники проекта: ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ возраста и объема информации, которая
РОДИТЕЛИ ВОСПИТАТЕЛЬ Козлова Лариса может быть ими воспринята. Это детский
Викторовна. исследовательский проект ориентирован на
5Актуальность проекта: Наиболее приобретение детьми опыта собственной
актуальной проблемой в настоящее время опытно – исследовательской деятельности,
является формирование у детей дошкольного осознание детьми своих интересов,
возраста любви к живому, любви к природе. формирование умений их реализовать,
«Глядя на прекрасное и слушая о приобретение и применение детьми новых
прекрасном, человек улучшается»,- так знаний в жизни. Проект «Окружающий мир
говорили древние греки. Поэтому мы должны своими руками» состоит из мини-проектов,
окружать ребенка красотой – всем посвященных временам года: «Золотая
прекрасным, чем сможем! Природа может дать осень», «Эх, зимушка-зима…», «Весна –
нам все необходимое для воспитания детей. красна» , «Лето красное».
Сколько чудесных ощущений и впечатлений 13Работу над данным проектом мы начали с
можно получить от общения с природой! экскурсии вокруг сада. На прогулках с
Сколько красок, форм, звуков, превращений детьми наблюдали за природой:
в ней можно увидеть и услышать! Для рассматривали растения, сравнивали листья
реализации данного направления я разных деревьев. Незаменимым помощником в
разработала проект: «Окружающий мир своими наших прогулках была лупа, в которую мы
руками». рассматривали все подряд , от травинки до
6Цель, задачи проекта: Цель: воспитание муравья. Конечно, собирали природный
творчески развитой личности ребенка через материал: листья, палки, ветки.
познание окружающего мира. Задачи: Разноцветные листья мы сушили и готовили
познакомить дошкольников с окружающим для осеннего проекта «Золотая осень». Дети
миром, помочь осознать свое место в мире; вместе с родителями участвовали в
обогащать и расширять представление об экскурсиях и готовили материалы по итогам
окружающем мире. Этот проект ориентирован этих экскурсий, участвовали в изготовлении
на приобретении детьми опыта собственной совместных поделок, гербариев для
опытно-исследовательской деятельности, творческих выставок. На занятиях по
осознание детьми своих интересов, художественному труду учились работать
формирование умений их реализовать, ножницами. Дети разрезали полиэтиленовый
приобретение и применение детьми новых мешок, из которого мы потом сформировали
знаний в жизни. озеро. В нашем осеннем лесу “поселились”
7Интеграция образовательных областей: дикие животные, “выросли” грибы, которые
Познание Коммуникация Чтение дети слепили сами, “прилетели” синицы и
художественной литературы Художественное воробьи, также изготовленные своими
творчество Социализация. руками. Готовый проект «Золотая осень» мы
8План реализации проекта: Цель: использовали на занятиях по окружающему
нравственно-экологическое воспитание миру. Как только выпал первый снег,
дошкольников. Этапы работы. Виды началась работа над следующим
деятельности. Сроки. 1 этап: мини-проектом «Эх, зимушка-зима..». Решила
Организационный. Групповая консультация провести эксперимент. Взяли стакан, вместе
для родителей о целях и задачах с детьми наполнили его снегом и поставили
внедряемого проекта; дидактическое и на окошко и стали ждать. Через некоторое
методическое оснащение проекта. Сентябрь. время снег в стакане стал наполняться
2 этап: Практический. Мероприятия по водой (таять!). Каково было удивление
реализации проекта с детьми; привлечение детей, когда они вдруг открыли для себя,
специалистов к работе по реализации что снег сделан из воды и может растаять.
проекта; мероприятия с родителями. Да к тому же вода еще и грязная. Значит
Октябрь-апрель. 2 этап: Заключительный. снег есть нельзя! Этот простой эксперимент
Диагностика детей; анализ полученных пробудил в детях такое любопытство, что
результатов; открытое мероприятие для они активно начали интересоваться природой
родителей по результатам проведенной вещей. После долгого и бурного обсуждения
работы; Рекомендации родителям. Май. о свойствах снега решили: сугробы сделать
9Тема. Задачи. Содержание. Сроки. из ваты, а сыпучий снег – из пенопласта.
«Золотая осень». Октябрь. «Что ты, осень, Пенопласт измельчили и им покрыли ветки.
нам в подарок принесла?». Ноябрь. «Эх, Получились деревья, покрытые снегом. Из
зимушка – зима….». Декабрь. «Встреча пластилина и ватных дисков слепили
Нового года». Январь. Воспитывать у детей снеговиков, зайчишек, избушек. Получился
любовь и уважение к живому. Учить зимний пейзаж. Работу над проектом
чувствовать и понимать красоту окружающего «Весна-красна» мы начали в начале марта. В
мира. Труд: Совместная работа с детьми на группу занесли ветки, поставили их в воду
лучший гербарий. Беседа: «От травинки до и начали наблюдать за ними. Постепенно
муравья». НОД: «Путешествие в осень». почки на ветках стали набухать, и дети
Учить проявлять свой эмоциональный всплеск узнали, что с наступлением весны на
в практическом применении через рисунок, деревьях набухают почки и из них
чувствовать и понимать красоту окружающего появляются листья. Солнце уже начинает
мира. Развивать умение устанавливать пригревать, снег тает, на крышах домов
простейшие связи между обитателями леса; появляются сосульки. Нам помогали
вызвать интерес к их жизни, чуткое родители. Дети с удовольствием
отношение к ним. Рисование: «Ветка рябины» рассказывали мамам о своих наблюдениях.
Д/и: «Огород». Лепка: «Гусеница». Беседа о 14Родители стали активными участниками
насекомых. Чтение художественной образовательного процесса. Взаимодействие
литературы: М. Пришвин «Рассказы малышам». с семьей позволило добиться наибольших
Развивать эстетическое восприятие результатов в работе с дошкольниками. Мини
природных явлений; расширять представление –проект «Лето красное» изобразили в виде
детей о снеге; помочь детям понять, почему деревенского двора, где живут домашние
при изменении температуры снег изменяет животные. Мы сравнили домашних животных с
свои свойства ; вызвать радость от дикими: где живут, чем питаются, ка
полученных результатов. Учить детей готовятся к зиме, какую роль играют в
анализировать, делать выводы. Беседа: « жизни людей. В течение года мы рассмотрели
Первый снег. Свойства снега». Рисование: все времена года: характерные признаки,
«Готовимся к встрече Нового года». особенности. Дети наблюдали за природой и
Эксперимент: «Свойства снега». П/и: свои знания, полученные при этом,
«Снежинки». Расширять представление детей воплощали в проектах. В процессе работы
о свойствах снега; воспитывать интерес к над данным проектом дети занимались
явлениям неживой природы. Аппликация продуктивными видами деятельности,
«Снеговик». Беседа на тему: «чем пахнет направленными на развитие связанной речи,
ёлка?». Выставка детских рисунков на тему: на основе средств развития мелкой
«В лесу родилась ёлочка». Консультация для моторики: лепкой, аппликацией, рисованием.
родителей на тему: «Как зимой не И дети испытывали разнообразные чувства:
простудиться». радовались красивому изображению, которое
10Тема. Задачи. Содержание. Сроки. создавали сами, огорчались, если что-то не
«Покормите птиц зимой». Февраль. «Верба в получалось. Но самое главное, создавая
стакане». Март. «Весна-красна». Апрель. коллективный проект дети приобретали
Сформировать у детей желание помогать различные знания? уточняли и углубляли
зимующим птицам. Воспитывать бережное представления об окружающем мире. В
отношение к природе. Труд: «Кормушки для процессе работы они начинали понимать
птичек». Беседа: «Зимний парк». Чтение свойства предметов, запоминать их
художественной литературы: В. Бианки характерные особенности и детали. В ходе
«Подкидыш». Развивать эстетическое работы дети приобрели знания, умения,
восприятие природных явлений. Формировать которые способствуют усвоению детьми
реалистическое представление о птицах, конкретных сведений о растениях, животных,
расширять знания детей об особенностях явлениях природы, позволяют привить им
внешнего вида, повадках птицы, экологические навыки и уважительное
приспособлении её к среде обитания. отношение к окружающей среде, миру
Воспитать заботливое отношение к природы. У детей формировались навыки
растительному и животному миру. Рисование: исследовательской деятельности,
«Верба в стакане». Наблюдение за ветками в развивались познавательная активность,
вазе с водой. Беседа: «Поведение птиц самостоятельность, творчество,
весной». Д/и: «Кто где живёт?», «Кто где коммуникативность. Все это способствует не
растёт?». Формировать наблюдательность и только познанию красивого в природе, но и
любознательность детей в процессе в самом себе, утверждению человеческого
ознакомления их с явлениями природы. достоинства, доброты, сопереживанию всему
Аппликация: «Скворечник для пернатых живому, интерес к окружающему миру,
гостей». Беседа: «Что мы видим вокруг». природным явлениям; понимания уникальности
Отгадывание загадок. Чтение художественной живого, практические умения гуманного с
литературы: В. Чарушин «Рассказы о ними обращения. Использование метода
животных». проектов в работе с дошкольниками
11Ожидаемые результаты: Достичь способствует повышению самооценки ребенка.
начальных целей экологического воспитания; Участвуя в проекте, ребенок ощущает себя
Воспитать любовь к живой и неживой значимым в группе сверстников, видит свой
природе; Дать минимум знаний об окружающей вклад в общее дело, радуется своим
среде; Сформировать навыки нравственного и успехам. Реализация проекта осуществлялась
экологически грамотного поведения в в игровой форме с включением детей в
природе. различные виды творческой и практически
12Итоги проекта: Не секрет, что дети значимой деятельности, в непосредственном
дошкольного возраста по природе своей контакте с различными объектами
исследователи. Неутолимая жажда новых окружающего социума. В течение этого
впечатлений, любознательность, постоянное времени мы все познавали мир, делали
стремление экспериментировать, открытия, удивлялись, разочаровывались,
самостоятельно искать новые сведения о совершали ошибки, исправляли их,
мире традиционно рассматриваются как приобретали опыт общения. Но каждый из нас
важнейшие черты детского поведения. шел путем открытий незнакомого,
Исследовательская, поисковая активность – неизведанного ранее, а вместе мы делали
естественное состояние ребенка, он одно дело: учились и учили друг друга.
настроен на познание мира, он хочет его
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/munitsipalnoe-doshkolnoe-obrazovatelnoe-uchrezhdenie-detskij-sad-99-kombinirovannogo-vida-g.-saransk-mordovija-91237.html
cсылка на страницу

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия

другие презентации на тему «Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия»

«Услуги дошкольное образование» - Основные характеристики цсдв: Формы поддержки частных организаций некоммерческим партнерством «цсдв». Используемая терминология. Выводы. С другой - статья 11.1. «Государственные и негосударственные образовательные» (в ред. Меры поддержки цсдв со стороны муниципалитета по уровню доступности. 2. Правовое регулирование деятельности частных дошкольных организаций.

«Дети дошкольного возраста» - Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Основополагающий вопрос. Память дошкольников.

«Дошкольные образовательные учреждения» - Сеть образовательных учреждений Тюменской области, предоставляющих услуги дошкольного образования. Степень социализации (поведение, коммуникативность)?. Наблюдательный совет АУ. На услугу по воспитанию и уходу за детьми дошкольного возраста. Показатели, отражающие качество образовательной услуги для детей дошкольного возраста.

«Республика Мордовия» - Принята 21 сентября 1995 г. Государственные символы. Конституция. Конституция - политико-правовой документ. Герб. Мордовия. Конституция Республики Мордовия. Когда была принята новая конституция республики мордовия? Шумбрат ялгат. О чем говорится в конституции? Республика. Вопросы : Конституция стоит во главе системы законов.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Средства обучения: Баскетбол Волейбол Бадминтон Аэробика Настольный теннис. Формы работы: 4 специализированные аудитории. В дошкольных образовательных учреждениях В школах В педагогическом колледже. Студенческая жизнь. Метод учебного проектирования. Компьютерный класс. Традиционные Формы: Состав кафедры педагогики и методики дошкольного образования.

«Дошкольное образование» - Повышение профессиональной компетентности кадров. Социально-педагогический паспорт детей от 0 до 7 лет Белогорского района. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА: проблемы, задачи и пути развития. Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Укрепление материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №99 комбинированного вида» г. Саранск, Мордовия