Дошкольное воспитание
<<  Использование проектной деятельности в экологическом воспитании детей дошкольного возраста Музейно-педагогическая деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития
«Я – русский человек, сын своего народа, И с гордостью гляжу на Родину
«Я – русский человек, сын своего народа, И с гордостью гляжу на Родину
Гражданско-патриотическое воспитание
Гражданско-патриотическое воспитание
Компоненты гражданско-патриотического воспитания по государственной
Компоненты гражданско-патриотического воспитания по государственной
Особенности работы по гражданско-патриотическому воспитанию детей
Особенности работы по гражданско-патриотическому воспитанию детей
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Музей детского сада
Долг перед Отечеством – святыня человека… От нас, отцов, матерей, от
Долг перед Отечеством – святыня человека… От нас, отцов, матерей, от
Картинки из презентации «Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5241 КБ.

Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное дошкольное 10Педагогические методы, используемые в
образовательное учреждение центр развития процессе реализации проекта. Методы,
ребёнка – детский сад № 31. Музейная повышающие познавательную активность
педагогика как средство дошкольников. Методы, направленные на
гражданско-патриотического воспитания повышение эмоциональной активности детей
детей старшего дошкольного возраста при усвоении знаний. Методы и приёмы,
Рыбинск 2013 г. способствующие установлению связи между
2«Я – русский человек, сын своего разными видами деятельности. Методы
народа, И с гордостью гляжу на Родину коррекции и уточнения.
свою!» В.Гусев. 11I этап – подготовительный. I этап –
3Гражданско-патриотическое воспитание. подготовительный. Этапы реализации
Нормативно-правовые документы. проекта. Задачи этапа: Уточнить социальные
4Компоненты гражданско-патриотического потребности детей, педагогов, родителей с
воспитания по государственной программе целью учёта их в предполагаемом проекте.
«Патриотическое воспитание граждан Уточнить степень готовности родителей к
Российской Федерации на 2011–2015 годы». предполагаемой нами системе воспитания
5Особенности работы по детей и созданию для них благоприятной
гражданско-патриотическому воспитанию развивающей среды. Повысить личностно –
детей старшего дошкольного возраста. профессиональный уровень подготовки
6Музей детского сада. педагогов по фронту проектной деятельности
7Проект «Я – человек, я – гражданин». внутри учреждения с целью всестороннего
Задачи: Цель проекта: создание развития ребёнка. Обогатить содержание
педагогических условий по воспитанию образовательного пространства дошкольного
гражданственности и патриотизма у детей учреждения с доминантой на построение
старшего дошкольного возраста средствами предметно – развивающей среды. Построить
музейной педагогики. 1. Направить учебный материал в соответствии с
познавательную активность детей на возрастными возможностями детей:
системное выявление важнейших перспективное, блочно – тематическое
мировоззренческих идей: взаимосвязь планирование. Определить формы работы с
человека и природы, человека и семьи, детьми по развитию интеллектуальной,
человека и общества в целом, средствами социальной, эмоциональной сферы.
народной культуры. 2. Формировать 12II этап – практический. II этап –
представление о прошлом и настоящем малой практический. Задачи этапа: Повысить
Родины детей, о людях разных национальных компетентность родителей в вопросах
культур, живущих в России и создающих гражданско-патриотического воспитания
своим трудом ценности культуры и все детей старшего дошкольного возраста.
необходимое человеку для удовлетворения Обеспечить преемственность в деятельности
материальных и духовных потребностей. 3. специалистов детского сада, воспитателей и
Воспитывать любовь и привязанность к родителей воспитанников. Формировать у
семье, родному дому, детскому саду, школе, дошкольников представление о себе, как о
родной улице, городу. 4. представителе человеческого рода; о людях,
Систематизировать, модифицировать методы живущих на земле, об их правах и
диагностики уровней гражданственности обязанностях; о разнообразной деятельности
детей. 5. Совершенствовать людей. Воспитывать любовь и привязанность
профессиональную компетентность педагогов к семье, родному дому, детскому саду,
дошкольных образовательных групп в школе, родной улице, городу.
вопросах гражданско-патриотического 13III этап – обобщающий. III этап –
воспитания детей старшего дошкольного обобщающий. Задачи этапа: Проанализировать
возраста в соответствии с актуальными результаты проектной деятельности.
тенденциями развития современного Соотнести результаты проектной
общества. 6. Повысить компетентность деятельности с поставленными задачами и
родителей воспитанников по проблемам целью. Скорректировать проектную
гражданско-патриотического воспитания в деятельность по результатам исследования.
семье. Оформить материалы проектной деятельности
8Теоретическая разработка и апробация с целью дальнейшей трансляции.
педагогической технологии, учитывающей 14По результатам реализации проекта нами
поэтапное ознакомление детей с Родиной, планируется: Обобщение опыта
гражданскими правами, обязанностями, педагогической деятельности по проблеме
людьми разных национальностей. Результат гражданско-патриотического воспитания,
работы по воспитанию гражданственности и включающего ряд компонентов:
патриотизма у детей старшего дошкольного межнациональная толерантность, правовая
возраста средствами музейной педагогики. культура и патриотизм; Описание и
Подготовленность педагогов и родителей к оформление результатов с целью их
педагогическому процессу по трансляции в другие дошкольные учреждения
гражданско-патриотическому воспитанию города.
детей старшего дошкольного возраста. 15Долг перед Отечеством – святыня
9Игровая. Конструктивная. Наблюдение. человека… От нас, отцов, матерей, от
Изобразительная. Предметная. Проектная. воспитателей, зависит, чтобы каждый наш
Коммуникативная. Исследовательская. Виды юный гражданин дорожил этой святыней, как
деятельности для воспитания дорожит честный человек своим добрым
гражданственности и патриотизма у детей именем, достоинством своей семьи.
старшего дошкольного возраста в музее Сухомлинский В.А.
детского сада.
Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/muzejnaja-pedagogika-kak-sredstvo-grazhdansko-patrioticheskogo-vospitanija-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-141687.html
cсылка на страницу

Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

«Дети дошкольного возраста» - Куда уходит детство? В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Деятельность детей в результате приобретает осознанный, целенаправленный характер. Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически.

«Патриотическое воспитание школьников» - Принципы. Формы работы. Направления деятельности. Цель военно-патриотического воспитания. Государство заинтересовано, в первую очередь, в таком непростом деле как работа с молодежью. Высказывание президента. Методы. Ожидаемый результат. Задачи. В.В. Путин. Высказывание премьер-министра.

«Пособия по патриотическому воспитанию» - В пособии представлен весь иллюстративный материал, необходимый для занятий. В пособии представлены циклы занятий по разным видам детской деятельности: познавательной, художественно-речевой, художественно-творческой, музыкальной. Учебно-методические пособия по патриотическому воспитанию в ДОУ. В нем представлены календарно-тематическое планирование, подробные конспекты занятий, утренников, развлечений.

«Патриотическое воспитание» - 2. Духовно-нравственное воспитание. Конференция отцов. 7. Юные таланты. Исследовательская работа. День Республики. День матери. 4. Гражданско-патриотическое воспитание. 3. Историко – краеведческое направление. Направления работы школы по патриотическому воспитанию школьников. 5. Спортивно-патриотическое воспитание.

«Педагогика как наука» - Объяснительная 2. Преобразовательная 3. Прогностическая. Объект и предмет педагогики. Категория (греч. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ (прикладная, практическая ). На основе фундаментального знания совершенствуется педагогическая практика. Прогностическая функция. Понятие - Термин - Определение -. Объяснительная функция.

«Военно-патриотическое воспитание» - Диспансеризация юношей Намского улуса 2004 г. Военно-патриотическое воспитание школьников. Достижения учащихся. Гиподинамия – нарушение функций организма из-за недостаточного движения. Туризм и здоровье неотделимы. Туристическая и краеведческая деятельность как одна из форм военно-патриотического воспитания.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Музейная педагогика как средство гражданско-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста