Детский сад
<<  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 «Колокольчик» Ознакомление с художественной литературой и развитие речи детей младшего дошкольного возраста  >>
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
Демьянова Наталья Васильевна Воспитатель МБДОУ детский сад №323
Работа с родителями
Работа с родителями
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов или сериационного ряда (ряд полосок или кружков
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель в форме кругов и условные обозначения понятий или ряд
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Модель с форме кругов и карточки с условными обозначениями понятий
Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел
Результаты педагогической диагностики по программе «Развитие», раздел
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Опыт работы Демьяновой Натальи Васильевны по данной теме представлен:
Картинки из презентации «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: SAMSUNG R519. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 5329 КБ.

На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста

содержание презентации «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Демьянова Наталья Васильевна 7выявляется их осведомленность В процессе
Воспитатель МБДОУ детский сад №323 развивающей работы - не стремиться
«Сказка» с 1993 года Педагогический стаж – объяснять, а направлять на путь поиска -
35 лет Образование: 11 педкласс школы № ни оставлять без внимания ни одного
117. муниципальное дошкольное высказывания - не давать негативных оценок
образовательное учреждение детский сад - прием ситуации «ловушки» – искусственно
общеразвивающего вида с приоритетным создаваемые ошибки воспитателя - решение
осуществлением деятельности по направлению логических задач.
познавательно-речевого развития 8Работа с родителями.
воспитанников № 323 «Сказка». 9Модель в форме кругов или
2МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ сериационного ряда (ряд полосок или
ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ кружков равномерно возрастающей величины).
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Опыт работы Деятельность детей. Средства решения
воспитателя Демьяновой Натальи Васильевны задачи. Этапы работы по развитию элементов
Нижний Новгород 2015 г. логического мышления. 1 этап: Дети
3Реализация задач образовательных группируют реальные объекты или картинки с
областей (п.2.6. ФГОС ДО) их изображением по заданному признаку и
«Социально-коммуникативное развитие» соотносят полученные группы или ряд
Развитие общения и взаимодействия ребенка объектов с наглядной моделью.
со взрослыми и сверстниками; Становление 10Модель в форме кругов и условные
самостоятельности и саморегуляции обозначения понятий или ряд заместителей
собственных действий; «Познавательное равномерно возрастающей величины.
развитие» Развитие интересов и Деятельность детей. Средства решения
познавательной мотивации; Формирование задачи. 2 этап: Дети достраивают модель,
познавательных действий, становление расставляют условные обозначения, отвечают
сознания; Формирование первичных на вопросы воспитателя сравнивая понятия
представлений о себе, других людях, по объему. Дети сравнивают объекты по
объектах окружающего мира, о свойствах и заданному признаку, ориентируясь на
отношениях окружающего мира; «Речевое величину заместителя.
развитие» - Владение речью как средством 11Модель с форме кругов и карточки с
общения; - Обогащение активного словаря; условными обозначениями понятий. Картинки
«Художественно-эстетическое развитие» - с изображением объектов или набор слов,
Реализация самостоятельной творческой обозначающих понятия, и указания на
деятельности (конструктивно-модельной). выраженность признака в том или ином
Актуальность темы «МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК объекте. Средства решения задачи.
СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО Деятельность детей. Дерево. 3 этап: Дети
МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА». самостоятельно проводят классификацию
4Развитие представлений о понятийных картинок (если задание на наглядном
отношениях: классификационных (отношения материале), строят модель и расставляют
подчинения и соподчинения) и сериационных условные обозначения. Дети в соответствии
(отношения последовательности) - Освоение с выраженностью признака в объекте
действий замещения понятий или признака изготавливают заместители соответствующей
понятий Моделирование сериационных и величины, на основе созданной модели
классификационных отношений Освоение определяют соотношение понятий по
действий по использованию наглядных выраженности признака. Берёза. Хвойное
моделей (на наглядном или словесном дерево.
материале) Освоение действий по построению 12Результаты педагогической диагностики
наглядной модели понятийных отношений. по программе «Развитие», раздел «Развитие
Задачи по развитию элементов логического элементов логического мышления» в старшей
мышления. группе № 9 (конец 2013-2014 уч.г.).
5Круги Эйлера. Классификационное древо. 13Выводы. Старший дошкольный возраст
Модели, используемые для иллюстрирования является благоприятным для развития
сериационных и классификационных элементов логического мышления Процесс
отношений. Человек. Женщина. Мужчина. овладения логическими отношениями играет
6Особенности организации существенную роль в познавательно-речевом
образовательной деятельности по развитию развитии детей Эффективность развития
элементов логического мышления. логического мышления возрастает, если в
Придумывание мотивации и сюжета: - качестве средств обучения выступают
«Путешествие по … области», «Кто назовет наглядные модели.
больше?», «Что где растет», «Загадки от 14Опыт работы Демьяновой Натальи
Незнайки» и др. - игра «Трибуна» (дети Васильевны по данной теме представлен:
доказывают, например, почему автобус не Школа Молодого педагога Родительские
птица, а стрекоза – не самолет), собрания Интернет – сайт МБДОУ
«Презентация» - игры на развитие Тематические Педсоветы.
логического мышления и «смысловой памяти» 15Литература. Развитие +: Примерная ООП
- «Телевизор», «Что лишнее?», «Продолжи ДО. Старший дошкольный возраст/ Под.ред.
ряд», «Подбери четвертую фигуру» и др. А.И.Булычевой Планы занятий по программе
Игровые приемы, используемые на занятии: - «Развитие», 2001 г. Бондаренко А.К.
дети «помогают», «спасают», «выручают» - «Словесные игры в детском саду». Пособие
диалог между воспитателем и детьми, диалог для воспитателей детского сада, 1993 г.
между детьми - сотрудничество в командах, Венгер А.А., Венгер Л.А. Домашняя школа
в парах, в подгруппе Введение терминов мышления, 1979 г. Диагностика умственного
«модель», «понятие», «классификационное развития дошкольника / Под ред.
древо» - научные понятия заменяют на Л.А.Венгера,1969. Дневник воспитателя:
доступные детям – «домики», «чудо-дерево», развитие детей дошкольного возраста / Под
«реклама», «эмблемы» и др. ред.О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой, 2000
7Моделирование отношений на знакомом г. Михайлова З.А. «Игровые занимательные
материале - используются знания полученные задачи для дошкольников»: Книга для
на занятиях по ознакомлению с окружающим воспитателя дет.сада, 1990 г Развитие
миром, экологическому воспитанию, познавательных способностей в процессе
ознакомлению с художественной литературой дошкольного воспитания/Под
и развитию речи, развитие элементарных ред.Л.А.Венгера,1986 Тихомирова Л.Ф.,
математических представлений Басов А.В. Развитие логического мышления
Целенаправленная предварительная работа - детей, 1995 г. Копытов Н. А. Задачи на
рассматривание предметов, иллюстраций и развитие логики: Книга для детей, учителей
т.д. - беседа с детьми – на сколько и родителей, 1999 г.
знакомы с понятиями данной темы, т.е. 16Спасибо за внимание!
На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/na-razvitie-logicheskogo-myshlenija-starshego-doshkolnogo-vozrasta-196629.html
cсылка на страницу

На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста»

«Профессия воспитатель детского сада» - Воспитатель десткого сада. Профессия – воспитатель. Посмотри внимательно на гномов… Сколько было гномов в зеленых шапочках? Для успешного овладения профессией человек должен быть: Специальность можно получить в педагогическом вузе. Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей.

«Урок Сказка» - Я мужчина в самом расцвете сил, больше я тебе ничего не могу сказать. Учебник – страница 168 – 169. Любят сказки все на свете, Любят взрослые и дети, Сказки тайну открывают, Деток в гости приглашают. Сказочные викторины: В голове моей опилки, Но Шумелки и Вопилки (А также Кричалки, Пыхтелки и даже Сопелки и так далее) Сочиняю я неплохо И-ног-да!

«Деятельность воспитателя» - Такт и любовь к детям. Открытость в общении. Изучение индивидуальности учащегося. 3 группа игроков – «воспитатели». Организационно-координирующая. Аналитическая. Помощь ученикам в установлении отношений с людьми. Коммуникабельность. 3. Морально-этические качества. 2. Отношение к человеку. Стремление помочь.

«Воспитатель года 2010» - Образование высшее, ГОУ НовГУ «Менеджмент в организации», 2009г. В своей педагогической деятельности считаю эффективным использование в практике интегрированных занятий. Проект «Комнатные растения». Я.Мудрого, по программе логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика, 2009г. Я.Мудрого, психолог, по специальности психология, 2004г.

«Работа воспитателя в ДОУ» - Концептуальные основы предшкольного образования. Заведующие и воспитатели семейного детского сада, гувернеры «Семейный детский сад». План-проспект кафедра дошкольного образования УИПКПРО. Воспитатели ДОУ. «Современные технологии дошкольного образования». Технология обучения дошкольников. Заведующие и зам. зав.

«Волшебные сказки» - Особенности сказочного языка. Второй раз закинули – вытянули- морскую травину. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Как и былинный запев, присказка необязательная часть волшебной сказки. Поиск спасительной магии. В волшебной сказке - два мира, в бытовой - один. Зачины. А вниз идёт – сказки сказывает.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > На развитие логического мышления старшего дошкольного возраста