Дошкольное воспитание
<<  НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Гендерный подход в воспитании детей дошкольного возраста  >>
ЯСЛИ Дима и Кирилл не могут поделить игрушку, назревает драка
ЯСЛИ Дима и Кирилл не могут поделить игрушку, назревает драка
Ответ
Ответ
ОТВЕТ 2. Учитывая неустойчивость внимания детей, их быструю
ОТВЕТ 2. Учитывая неустойчивость внимания детей, их быструю
2 МЛАДШАЯ ГР
2 МЛАДШАЯ ГР
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
Ответ
СТАРШАЯ ГР
СТАРШАЯ ГР
Ответ
Ответ
ПОДГОТОВ
ПОДГОТОВ
ПОДГОТОВ
ПОДГОТОВ
Картинки из презентации «Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: Comp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 790 КБ.

Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования

содержание презентации «Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический совет №4 «Нравственно- 26уступать), отзываться на просьбу другого
патриотическое воспитание как условие ребенка, помогать ему в общении; -
повышения качества дошкольного сотрудничать со взрослым по поводу
образования» ГБОУ СОШ № 38 ДО № 818. предметов, игрушек и действий с ними,
2ЦЕЛЬ: закрепление и уточнение знаний слушать и слышать взрослого, выполнять его
педагогов о воспитании патриотических и просьбы, доступные для выполнения; -
духовно - нравственных качеств видеть и чувствовать различные
дошкольников в повседневной деятельности. эмоциональные состояния близких взрослых и
Совершенствование работы в ДОУ по усвоению детей.
этических норм. 27Представление о нравственных нормах (с
3АНКЕТА «Ваше отношение к нравственно - 3 до 4) Развивать чувство любви к своей
патриотическому воспитанию». семье, детскому саду, родному дому.
41. Какие признаки или высказывания, на Поддерживать в ребенке уважение к себе,
ваш взгляд присущи нравственно - чувство собственного достоинства, давая
патриотическому воспитанию • Национальное ребенку понять, что взрослый готов
самосознание, гордость за семью и свой порадоваться его успехам, посочувствовать
народ; • Непримиримость к представителям и помочь в случае неудачи. Знакомить детей
других народов; • Интернационализм; • с правилами поведения в детском саду.
Духовность – удел ограниченных людей; • 28Представление о нравственных нормах
Бескорыстная любовь и уважение к Родине; • (с4 до 5) Знакомить детей с нормами и
Любовь к родному городу, стране, верность правилами поведения в тех или иных
национальной культуре, традициям, укладу ситуациях и при выполнении разных
жизни; • Стремление трудиться для социальных ролей. Формировать простые
процветания Родины. нравственные нормы поведения и знакомить с
52. Почему вы участвуете в работе традициями: гостеприимство казахского
нравственно - патриотического воспитания? народа, чувство любви и уважения к своей
• Интересно общаться с коллегами; • семье, детскому саду, родному краю,
Волнует будущее страны; • Больше нечем стране, людям разных национальностей,
заняться. населяющих Казахстан. Поддерживать в
65баллов 4балла 3балла без ответа. 3. ребенке уважение к себе, чувство
На сколько баллов вы оцениваете свою собственного достоинства, давая ребенку
работу по нравственно – патриотическому понять, что взрослый готов порадоваться
воспитанию (до 5 баллов). его успехам, посочувствовать и помочь в
74. Я считаю, что нравственно - случае неудачи.
патриотическое воспитание • Необходимо 29Представление о нравственных нормах с
молодым людям для общего развития • Для (5до 6) Обеспечить знакомство ребенка с
становления их личности • Нужно Родине • нормами, обычаями, правилами,
Не нужно никому. регулирующими его поведение в тех или иных
85. Я живу в России и не уезжаю за ситуациях и определяющими уровень его
границу потому, что… . • Люблю свою Родину социальной компетентности. Обеспечить
• Не могу материально • Не люблю перемены повсеместное включение детей в выполнение
• Время не пришло. разнообразных социальных ролей.
9- Что, значит, быть патриотом? Какими Формировать нравственные основы чувства
качествами должен обладать патриот? патриотизма, как общечеловеческой ценности
10Задачи патриотического воспитания: - - любовь к своей семье, детскому саду,
Воспитание у ребенка любви и привязанности родному краю, стране, людям разных
к своей семье, дому, детскому саду, национальностей, живущим в Казахстане.
городу, краю, стране; - Формирование Поддерживать в ребенке уважение к себе,
бережного отношения к природе и всему чувство собственного достоинства;
живому; - Воспитание уважения к труду; - способствовать проявлению доброты,
Развитие интереса к традициям и промыслам; отзывчивости и других благородных качеств,
- Расширение представлений о городе и всем своим видом давать ребенку понять,
стране; - Знакомство детей с символами: что взрослый готов порадоваться его
гербом, флагом, гимном; - Развитие чувства успехам, посочувствовать и помочь в случае
ответственности и гордости за достижения неудачи.
своего народа . 30Представление о нравственных нормах (
11Реализация патриотического воспитания с 6 до 7) Продолжать воспитывать дружеские
невозможна без расширения представлений о взаимоотношения между детьми, привычку
родной стране. играть, трудиться, заниматься сообща;
12Знание истории своего народа, родной формировать умение договариваться,
культуры поможет в дальнейшем с большим помогать друг другу; стремление радовать
вниманием, уважением и интересом отнестись старших хорошими поступками. Развивать
к истории и культуре других народов . волевые качества: умение ограничивать свои
13Не зная - не научишь! - Как вы желания, преодолевать препятствия,
считаете, с чего необходимо начать работу подчиняться требованиям взрослых и
педагогу по изучению родного города, выполнять установленные нормы поведения.
родной страны. 31Нравственное воспитание в игре
14Изучение методической и познавательной невозможно без участия взрослого.
литературы по данному вопросу; Воспитатель направляет и регулирует
Систематизация форм, методов, приемов и отношения детей в игре, используя приёмы,
дидактического материала по использованию соответствующие возрасту и игровым умениям
регионального компонента в работе. детей. Вам предлагаются педагогические
15Что могут усвоить дети младшего, ситуации (для каждой возрастной группы),
среднего и старшего дошкольного возраста которые вы должны решить. А ваши коллеги
по ознакомлению с родной страной? выскажутся о правильности такого решения
16Младший возраст: название своего или предложат свой вариант.
микрорайона и микрорайона, в котором 32ЯСЛИ Дима и Кирилл не могут поделить
находиться детский сад, растения на игрушку, назревает драка. Каким способом
территории детского сада. Средний возраст: можно погасить ссору по поводу игрушки в
нужно привлечь к близлежащим объектам: этом возрасте?
школа, почта магазин, аптека, библиотека, 33Ответ. 1. Пользуясь эмоциональностью
спортивный комплекс, церковь. мечеть и т. детей, воспитатель должен выразить свое
д., рассказать об их назначении, отношение к драке, объяснить, что можно
подчеркнуть, что всё это создано для делать, а что нельзя. Эта ситуация
удобства людей, начинать знакомить с позволяет закрепить правило: « Драться и
растениями и животными. Старший возраст: обижать других нельзя».
старший дошкольник должен знать название 34ОТВЕТ 2. Учитывая неустойчивость
своего города, своей улицы (микрорайона), внимания детей, их быструю переключаемость
народные промыслы, богатства, труд людей . на внешние впечатления, можно погасить
17Работа должна строиться на принципах: ссору, предложив новые действия и
-“Позитивный центризм” (отбор знаний, впечатления: «А давайте пойдем поливать
наиболее актуальных для ребенка данного цветы!». Новое занятие (да ещё вместе с
возраста) ; -Непрерывность и воспитателем) снимает конфликт.
преемственность педагогического процесса; 352 МЛАДШАЯ ГР. Во время игры Таня (3,5
-Дифференцированный подход к каждому г.) часто жалуется на товарищей
ребенку, максимальный учет его воспитателю на то, что у нее забрали
психологических особенностей, возможностей игрушку, толкнули. В то же время сама
и интересов; -Рациональное сочетание ведёт себя также. Объясните причину такого
разных видов деятельности; -Развивающий поведения ребёнка и что в этой ситуации
характер обучения, основанный на детской делать воспитателю?
активности. 36Ответ. В этом возрасте ребёнок
18Задача воспитания патриотических неосознанно обращается к воспитателю,
чувств очень сложна. Чтобы достигнуть чтобы установить правильность собственного
определенного результата, необходимо поведения. В его сознании пока отражается
находить современные, наиболее только поведение товарищей, нарушающих
эффективные, развивающие формы и методы правила. Дети этого возраста уже умеют
воздействия на ребенка. -Какие, по вашему играть вместе одной игрушкой. Для развития
мнению, эти формы методы? этого умения необходимо научить их
19Формы работы: Экскурсии, занятия, выполнять определённые правила, например,
опыты, игры, беседы, викторины, КВН, просить игрушку у товарища, а не отбирать
экологические сказки, акции, развлечения, ее.
праздники, труд. 37СРЕДНЯЯ ГР. Диалог двух девочек:
20Методы формирования нравственных «Настя, дай мне простыночку. У тебя две».
представлений объединяются в три группы: – «Э, нет. Это одеяльце». Как повести себя
1. Методы формирования нравственного воспитателю?
поведения 2. Методы формирования 38Ответ. Если отказ не вызывает
нравственного сознания 3. Методы отрицательной реакции и дети играют
стимулирования. дружно, нарушать игру не следует, но если
211. Методы формирования нравственного конфликт налицо - напомнить, что делиться
поведения упражнения поручения требования игрушками – необходимо.
поручения воспитывающие ситуации. 39СТАРШАЯ ГР. Володя любит только
222. Методы формирования нравственного главные роли. Сейчас он – лётчик. Серёже
сознания объяснение внушение просьба тоже хочется быть лётчиком. Назревает
этическая беседа. конфликт. Как выйти из этой ситуации?
233.Методы стимулирования: поощрение 40Ответ. Володе нужно дать другое
соревнование одобрение просьба этическая задание, тоже интересное, но не главное.
беседа пример. Например, сказать Володе: «Летчики
24«Как у маленького деревца, еле работают через день. Сейчас ты, Володя,
поднявшегося над землёй, заботливый отдыхай, а Серёжа полетит в Москву. У тебя
садовник укрепляет корень, от мощности выходной и ты можешь помочь товарищу
которого зависит жизнь растения на строить дом ».
протяжении нескольких десятилетий, так и 41ПОДГОТОВ. ГР. В подвижной игре
педагог должен заботиться о воспитании у дошкольник нарушил правило и стал
своих детей чувства безграничной любви к считаться выигравшим. Другой с целью стать
Родине». победителем тоже нарушил правило. Почему
25Игра и нравственность. Игра является и это происходит и как на это реагировать?
средством, и методом воспитания. Эта 42Ответ. Подражая друг другу, дети часто
деятельность дает ребёнку возможность повторяют действия товарищей как
наиболее свободно и самостоятельно правильные, так и неправильные. Для
устанавливать связи и отношения с другими нейтрализации негативных примеров важна
детьми, выбирать цели, подбирать материалы поддержка воспитателя. Если дети
и находить средства осуществления замысла. протестуют, их следует поддержать и
В игре особенно отчетливо проявляются предложить всем вместе повторить или
достижения и недостатки нравственного уточнить правила игры. Если дети
развития, уровень овладения детьми нормами соглашаются с нарушением, им следует
и правилами поведения. Формирование напомнить, что нечестная игра не даёт
нравственных качеств особенно активно права выигрыша. Правила служат
происходит в дошкольном детстве. препятствием эгоистическим побуждениям и
26Представления о нравственных нормах ( поддерживают моральные принципы.
с 2 до 3) Формировать осознанность 43Последняя ситуация показала как
взаимоотношения со взрослыми и желание ребенка не отстать от товарищей,
сверстниками на основе усвоения простейших опередить их может побуждать ребенка к
социальных правил и требований. Учить стремлению выиграть любой ценой. Борьба
детей высказывать элементарные суждения, между желанием выиграть и честным
содержащие нравственную оценку по выигрышем создает ситуацию нравственного
отношению к поступкам друг друга. В выбора. Дети с помощью воспитателя могут
результате освоения программного материала составить «Правила дружной игры».
к концу года дети должны: - высказывать 44В процессе взаимодействия со взрослым
элементарные суждения, содержащие ребёнок вбирает в себя, как губка, те
нравственную оценку по отношению к способы действий и типы взаимоотношений,
поступкам друг друга; - здороваться и которые ему демонстрирует взрослый.
прощаться со взрослыми, сверстниками, 45То, какие нравственные принципы,
употреблять слова, выражающие просьбу, качества впитает в себя ребёнок, во многом
благодарность; - выполнять элементарные зависит от нас.
правила культурного поведения на улице и в 46Итог работы предлагаю каждому из вас
помещении; - называть по имени и отчеству ответить на следующие вопросы: - Что я
своих воспитателей, няню, называть свое взял для себя? - Что я буду использовать в
имя; - проявлять внимание, сочувствие к своей работе?
сверстникам (делиться игрушками,
Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-kak-uslovie-povyshenija-kachestva-doshkolnogo-obrazovanija-97475.html
cсылка на страницу

Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования

другие презентации на тему «Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования»

«Патриотическое воспитание на уроках истории» - Проживание гражданина бес паспорта влечет наложение штрафа в размере до одного минимального размера оплаты труда /ст.19.15 Кодекс РФ об административных правонарушениях. Помните! Особенно встречи с ветеранами войны и тыла. (Приложение №4). Викторина. Россия- сильное и могучее государство с богатой историей и собственной символикой.

«Нравственное воспитание» - Самое высокое может быть очень низким. Нравственные качества личности. Культурологический подход. Цель и задачи круглого стола. Объект духовно-нравственного воспитания. Вопросы для обсуждения. Основные характеристики – смирение и любовь. Выбор правильного направления развития личности. Нормативно-правовая база.

«Нравственное воспитание школьников» - 5) Раскройте важность патриотизма и культуры межнациональных отношений в нравственном развитии личности. Цель исследования: обосновать педагогические условия нравственного воспитания младшего школьника. 1. Формирование нравственности учащихся – важнейшая задача школы. 2. Содержание нравственного воспитания.

«Нравственное воспитание детей» - Успешное становление личности ребёнка в семье достигается, если родители. Родительские собрания в виде творческого отчёта. Объективные факторы развития ребёнка в семье. Субъект – субъектный компонент. Условия успешного семейного воспитания: Субъекты. Содержательный компонент. Информационно-символические.

«Патриотическое воспитание» - 4. Гражданско-патриотическое воспитание. Сроки реализации Программы: 5. Спортивно-патриотическое воспитание. День матери. Виды деятельности и предполагаемые формы работы: 1. Работа с семьей. День Республики. В семье единой". Разработчики: 6. Экология и мы. 7. Юные таланты. Цель и задачи Программы.

«Военно-патриотическое воспитание» - Пригодилась ли знания по физической культуре – 57 % , остальные не ответили. Туристическая и краеведческая деятельность как одна из форм военно-патриотического воспитания. Физические упражнения и активный отдых дают снижение сердечно-сосудистых заболеваний. Достижения учащихся. Диспансеризация юношей Намского улуса 2006г.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Нравственно - патриотическое воспитание как условие повышения качества дошкольного образования