Картинки на тему «Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу» |
Автор: Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4445 КБ.
Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу
содержание презентации «Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Презентация на тему: «Обучение детей | 5 | Повторное чтение. Пересказ. |
| младшего и среднего дошкольного возраста | 6 | С детьми младшего дошкольного возраста | |
| пересказу». Подготовила: Воспитатель | мы проводили большую подготовительную | ||
| группы №12 «Ягодка» Балабина Наталья | работу, целью которой являлась выработка | ||
| Александровна. | умений слушать, отвечать на вопросы, | ||
| 2 | Дошкольное детство – период, когда | вставлять в рассказ воспитателя отдельные | |
| особое внимание уделяется развитию у детей | слова и фразы. Младший дошкольный возраст: | ||
| связной речи. Правильно организованный | 7 | ||
| литературный пересказ окажет неоценимую | 8 | Средний дошкольный возраст: При | |
| помощь в работе над речевыми навыками | обучении пересказу детей среднего | ||
| дошкольников. Пересказ литературных | дошкольного возраста решаются более | ||
| произведений в детском саду относится к | сложные задачи: Мы учим детей рассказывать | ||
| одному из видов речевой деятельности на | короткие сказки и рассказы не только | ||
| занятиях по развитию связной речи. | хорошо знакомые, но и впервые прочитанные | ||
| 3 | Обучение пересказу – нелегкая задача, | на занятии; выразительно передавать | |
| которая ставит перед педагогом много | разговор действующих лиц; слушать | ||
| вопросов: Какие требования существуют к | пересказы других детей и замечать в них | ||
| тексту для пересказа? Какие литературные | несоответствие тексту. | ||
| жанры целесообразно использовать на | 9 | Наши методы бучения пересказу: | |
| занятиях по пересказу? Каким по объему | Знакомство со сказкой в уголке «Развития | ||
| должно быть литературное произведение? | речи». | ||
| Какое влияние оказывают содержание, | 10 | В нашем домике появляется новая книга, | |
| композиция, язык выбранного произведения | и сразу привлекает внимание…. | ||
| на качество детского пересказа? Как должна | 11 | 2. Чтение сказки… | |
| строиться работа по обучению пересказу? | 12 | 3. Рисуем сказку….. | |
| Какие приемы обучения пересказу необходимо | 13 | 4.Прослушивание сказки……за любимым | |
| использовать и в какой возрастной группе? | занятием… | ||
| Какое влияние занятия по пересказу | 14 | 5. Показываем… ( театрализованная | |
| оказывают на речевое и умственное развитие | игра…наше любимое занятие…). | ||
| ребенка? | 15 | Мы используем различные виды театра… | |
| 4 | Требования к пересказу литературных | 16 | 6. Мнемотехника. ( Закрепляем пересказ |
| произведений: Пересказ не самоцель, а | сказки при помощи мнемотаблиц). | ||
| средство речевого развития дошкольников. | 17 | 7. Самостоятельная | |
| Поэтому существуют определенные требования | деятельность….дидактические игры. | ||
| к литературному тексту для пересказа, суть | 18 | На занятиях по пересказу дети | |
| которых заключается в следующем: | приобщаются к подлинно художественной | ||
| полноценное и доступное содержание; | речи, запоминают эмоциональные, образные | ||
| разнообразие жанров; четкая композиция; | слова и словосочетания, учатся владеть | ||
| простой, но богатый язык; небольшой | живым родным языком. Высокая | ||
| размер. | художественность произведений, | ||
| 5 | В каждой возрастной группе методика | предлагаемых для пересказа, цельность | |
| обучения пересказу имеет свои особенности, | формы композиции и языка учат ребенка | ||
| однако существуют и общие методические | четко и последовательно строить рассказ, | ||
| приемы. План занятия по пересказу | не увлекаясь деталями и не упуская | ||
| произведения во всех возрастных группах | главного, т.е. развивают его связанную | ||
| выглядит так: Первичное чтение | речь. | ||
| произведения. Беседа по вопросам. | 19 | Спасибо за внимание. | |
| Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу.pptx | |||
Обучение детей младшего и среднего дошкольного возраста пересказу
«Дети дошкольного возраста» - Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти. Развивается грамматический строй речи. Мышление в первой половине дошкольного возраста включено в достижение практических целей. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Куда уходит ДЕТСТВО? Основополагающий вопрос.
«Внимание младших школьников» - 1. В своих отношениях с ребенком придерживаться «позитивной модели». Методика № 1. «Заполни по образцу». Результаты анкетирования «Я и мое внимание»: Результаты констатирующего эксперимента. Содействовать развитию произвольного внимания. Содержание работы: Результаты итоговой диагностики: «Текст с ошибками».
«Здоровье младшего школьника» - Контроль. 4 блок Просветител. воспитательн. работа с учащимися по формир. Социально-педагогическая деятельность по здоровьесбережению младших школьников. Государственный стандарт среднего общего образования. Целеполагание. Цель: Организация физкультурно оздоровительной работы; 4 блок. Рациональная организация учебного процесса; 3 блок.
«Экологическое воспитание младших школьников» - В степи живут суслики и мыши. Примеры проблемных заданий на этапе выдачи домашнего задания. Уровень экологических отношений. Экологическое воспитание.. Почему в степи так много животных ведет подземный образ жизни? Примеры проблемных заданий на этапе проверки домашнего задания. Уровень сформированности экологических отношений.
«Исследовательские работы младших школьников» - И мы будем стараться беречь красоту северного слова.». Предмет – новогодняя ёлка. Объект исследования - речь коренного населения. Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. Цель – изучить историю новогодней ёлочки. Тропин Андрей, ученик 1 класса.
«Нравственное воспитание младших школьников» - Объект исследования: образовательно-воспитательная работа начальных образовательных учреждений. Предмет исследования: процесс нравственного воспитания младших школьников с использованием народных сказок (русских и марийских). Средний показатель нравственной воспитанности ЭГ и КГ на констатирующем и контрольном этапах опытно-экспериментальной работы.
