Обучение дошкольников
<<  Использование интерактивных средств обучения в логопедической работе с дошкольниками Всех учить всему  >>
Цветовая схема
Цветовая схема
План рассказа : Овощи-фрукты
План рассказа : Овощи-фрукты
План рассказа : Овощи-фрукты
План рассказа : Овощи-фрукты
План рассказа : Овощи-фрукты
План рассказа : Овощи-фрукты
Лучевая структура рассказа
Лучевая структура рассказа
Ориентировочные схемы
Ориентировочные схемы
Схематичные детали для описания
Схематичные детали для описания
Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)
Рассказ «Зима» (по методике В.К. Воробьевой)
Картографическая схема: «Маша и кошка»
Картографическая схема: «Маша и кошка»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Загадка «В школу»
Описания и сравнения игрушек
Описания и сравнения игрушек
Описание и сравнение посуды
Описание и сравнение посуды
Описание и сравнение одежды
Описание и сравнение одежды
Описание и сравнение птиц
Описание и сравнение птиц
Профессии людей
Профессии людей
Овощи и фрукты
Овощи и фрукты
Мнемодорожка: «Лето»
Мнемодорожка: «Лето»
Мнемодорожка: «Весна»
Мнемодорожка: «Весна»
Упр
Упр
Тактильный тренажер: «Осень»
Тактильный тренажер: «Осень»
Картинки из презентации «Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания» к уроку дошкольного образования на тему «Обучение дошкольников»

Автор: test. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 7245 КБ.

Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания

содержание презентации «Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Обучение дошкольников репродуктивным 20шел по имени Вася. В одной руке он держал
видам рассказывания. Из опыта работы: , в другой ,в котором лежали , цветные и
Учитель-логопед: Храмцовой Л.Ю. спелое . А навстречу ему шла по имени
2«Учите ребенка каким-нибудь Фрося. «Ме-е!»- сказала , когда увидела .
неизвестным ему пяти словам – он будет Это означало: «Ах, как вкусно!». Потом
долго и напрасно мучиться, но свяжите подошла и сказала: «Бе-е!». «Давай
двадцать таких слов с картинками, и он меняться. Ты мне , а я тебе . Угадай, в
усвоит их на лету» К.Д. Ушинский. каком классе учится ?
3Опора –это наглядно-пространственная 21Схемы для составления дошкольниками
модель, возможность закодировать текст описательных и сравнительных рассказов
путем использования картинок, слов, букв, Т.А.Ткаченко.
пиктограмм, схем. Цель такого кодирования 22Описания и сравнения игрушек.
– соотнося слова из текста с определенной 23Описание и сравнение посуды.
опорой, как можно более полно 24Описание и сравнение одежды.
воспроизвести заданный текст. Но 25Описание и сравнение птиц.
существует и другая цель – создание у 26Профессии людей.
ребенка зоны успеха. Репродуктивный вид 27Овощи и фрукты.
рассказывания – воссоздающий, использующий 28Мнемотехника- это система методов и
опору. приёмов, обеспечивающих эффективное
4Заданная модель помогает запоминание, сохранение и воспроизведение
сконцентрировать внимание ребенка на информации.
произвольном выполнении задачи 29Задачи: Развитие у детей умения с
воспроизведения текста, спланировать помощью графической аналогии понимать и
данную деятельность; привлечение к рассказывать знакомые сказки, составлять
восприятию текста нескольких анализаторов рассказы, пересказы. Развитие психических
позволяет более полно использовать процессов: ассоциативного мышления,
возможности ребенка к запоминанию; выбор зрительной и слуховой памяти и внимания,
нужного вида опоры помогает найти воображения; Обучение правильному
личностно ориентированный путь решения произношению. Знакомство с буквами.
стоящей перед ребенком проблемы. Причины Развитие умственной активности,
того, что опора позволяет лучше запомнить наблюдательности, умение сравнивать,
и воспроизвести текст, в следующем: выделять существенные признаки.
5Описательные рассказы. Описание 30Опорой могут служить предметные
предмета по образцу. Описание предмета по картинки, символы, пиктограммы,
вопросам воспитателя. Описательный рассказ позволяющие воссоздать текст. Картинки
по схеме. Описательный рассказ по могут быть не только предметные, но
сенсорным символам. Описательный рассказ изображающие действия, признаки. Выбирать
по цветовым символам. Цветовая схема. и обозначать символами нужно также самые
Описательный рассказ по мнемотаблице. смыслонесущие или важные слова: где- то
6Описание рассказа по схеме. достаточно предметной картинки, где-то
7? 1. ? 1. «Овощи». 4. 4. 3. 5. 6. 7. нужно выделить действие или признаки.
8. 31Модель составляется в виде
8Цветовая схема. изображения. Условия необходимые для
9Сравнительно-описательные рассказы. создания модели: Лучше, если ряд не
Сравнительное описание по аналогии. выдается готовый ребенку, а создается по
Сравнительное описание по вопросам. мере необходимости при предъявлении
Сравнительное описание по схеме. текста, то есть вводится текст –
10Описание картины. Описание картины по появляются картинки. Таким образом ребенку
традиционной методике. Описание картины по легче концентрировать своё внимание на
системе ТРИЗ. Описание картины по вопросам появляющихся картинках. Когда весь ряд
воспитателя. Описание картины по плану. предъявлен, он становится уже планом
Частичное описание картины. Описание рассказа.
картины с помощью ориентировочных схем. 32Мнемотаблицу можно заполнять вместе с
Описание картины с помощью схематично детьми; можно предложить готовую таблицу
изображенных деталей. Описание картины по для составления рассказа; можно предложить
памяти с появляющимися деталями. таблицу-загадку. В последнем случае дети
11План рассказа : Овощи-фрукты. должны отгадать загадку и доказать свое
12Лучевая структура рассказа. мнение по каждой ячейке таблицы.
13Описание картины с помощью 33Мнемодорожка: «Лето».
ориентировочных схем. Эти схемы помогают 34Мнемодорожка: «Весна».
детям ориентироваться в пространстве 35Индивидуальные мнемотаблицы для
картины и планировать свой рассказ. формирования артикуляционного праксиса.
Описание происходит по выделительным 36Упр.: «Качели».
символам на картинном пространстве. Можно 37Кинестетика (в ощущениях). Визуальная
использовать 5 шаговых схем, а можно из (в картинках). Репрезентативная система.
них составить одну общую схему и работать Аудирование (в звуках).
пошагово. 38Тактильные тренажеры развивают
14Ориентировочные схемы. тактильную память через ощущение от
15Схематичные детали для описания. прикосновения к различным предметам и
16Описание динамического сюжета по ассоциирует их в детском сознании с
картине: Составление рассказа по опорным чем-то, что ребенок уже знает и помнит.
словам; Составление рассказа по опорным 39Тактильный тренажер: «Осень».
символическим изображениям; Составление 40Правила для смелых и упорных
рассказа по аналогии; Составление рассказа педагогов. Если вы испытываете затруднения
по сюжетной картине и стихотворению; в работе по составлению рассказов, то
Составление рассказа по предложениям, планируйте этот вид деятельности не
составленным из опорных слов; иногда, не часто, а очень часто. Через 5
17Методика развития связной речи В.К. лет станет легче. Никогда не отвечайте
Воробьевой. (картографическая схема). сами на свой же вопрос. Терпите, и вы
Используется слуховая, зрительная, дождетесь того, что на него станут
ассоциативная память. Из текста выбираются отвечать ваши дети. Помогать можно только
предметы, они становятся ориентирами ещё одним вопросом, или двумя, или
рассказа. Составляется десятью… Но знайте: количество вопросов
предметно-графическая схема или план. обратно пропорционально уровню мастерства.
Стрелки обозначают действия. Пересказ Никогда не задавайте вопрос, на который
составляется с опорой на данный можно ответить «да», или «нет». Это не
предметно-графический план. Для обогащения имеет смысла. После проведения занятия
пересказа признаками, в план вводятся просмотрите конспект еще раз, вспомните
новые обозначения - . Наречия -. все вопросы, которые вы задавали детям, и
18Рассказ «Зима» (по методике В.К. замените его одним более точным. Если
Воробьевой). рассказ не получился или получился с
19Картографическая схема: «Маша и трудом – улыбнитесь, ведь это здорово,
кошка». потому что успех впереди.
20Загадка «В школу». По дороге в школу 41Благодарю за внимание!
Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/obuchenie-doshkolnikov-reproduktivnym-vidam-rasskazyvanija-125787.html
cсылка на страницу

Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания

другие презентации на тему «Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания»

«Портфолио дошкольника» - Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося. Необходима консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио.

«Экологическое воспитание дошкольников» - Познавательные занятия. Наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых. Некоторые особенности природы своего края. Экспериментирование. Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры. Воспитанники должны знать: Основы экологической культуры. Основные признаки времен года. Вести наблюдения в природе под руководством воспитателя .

«Развитие памяти у дошкольников» - 1. Методика «Опосредованное запоминание». Особенности развития памяти детей с ЗПР. Результаты констатирующего и контрольного экспериментов. Влияние коррекционной работы на процесс развития произвольной памяти. Требования к дидактическим играм: «Медвежонок спит». Структура работы: Параметры диагностического обследования:

«Репродуктивное здоровье женщины» - Текущая ситуация. Кто делает аборты? Снижение среднего количества детей в семье. НИУ товаров РЗ. Гендер и ВИЧ/СПИД. Правильно, а как ты узнал? Источник: CF Westoff, 2005 – Новейшие тенденции в Аборте и Контрацепции в 12 странах. Когда будет достигнуто наличие и управление товаров Репродуктивного Здоровья?

«Экологическое образование дошкольников» - Экологическое просвещение (пропаганда). Опытническая деятельность. Фоторепортажи, домашнее видео. Педагогический колледж. Передовой педагогический опыт. Экологическая культура дошкольника. Творческие группы. Экологическая школа. «Радуга». Конно- спортивная школа. Родительские собрания, консультации.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Диагностика степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Венгер Л.А., Холмовская В.В.). В переходный период из дошкольного в младший школьный возраст основным процессом является процесс подготовки к школе. Результаты исследования по зрительно-моторному гештальт тесту Бендер. Результаты исследования по методике самооценки «Дерево» Лампен Д.

Обучение дошкольников

11 презентаций об обучении дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Обучение дошкольников > Обучение дошкольников репродуктивным видам рассказывания