Развитие ребенка
<<  Стихотворная речевого центра мдоу Формирование предметно-пространственной развивающей среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО  >>
Эпиграф
Эпиграф
Процесс общения – это непосредственное взаимодействие субъектов и
Процесс общения – это непосредственное взаимодействие субъектов и
Работа по сказкотерапии начинается со знакомства со сказками и
Работа по сказкотерапии начинается со знакомства со сказками и
Материальное обеспечение приема «Соленая сказка в окошке»:
Материальное обеспечение приема «Соленая сказка в окошке»:
При драматизации сказки дети учатся координировать свои действия с
При драматизации сказки дети учатся координировать свои действия с
При драматизации сказки дети учатся координировать свои действия с
При драматизации сказки дети учатся координировать свои действия с
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации ««Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию ««Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2028 КБ.

«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста

содержание презентации ««Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Окно в соленую сказку», как 6каждого слова и высказывания ребёнка;
инновационное средство развития активизация различных сторон мыслительных
диалогической речи детей среднего процессов: памяти, внимания, логического
дошкольного возраста. мышления; ребенок учится словесно
2Эпиграф. Инновации - это и идеи, и устанавливать связь между событиями и
процессы, и средства, и результаты, взятые строить речевые умозаключения. В ходе
в единстве качественного совершенствования работы со сказкой развивается умение
педагогической системы . А.В.Хуторской. общаться со взрослыми и сверстниками.
3Процесс общения – это непосредственное 7Развитие мелкой моторики пальцев
взаимодействие субъектов и основной (речь) Обогащение словаря ребенка
«образующей» выступает речь, репликами сказочных героев. Воспитание
коммуникативная функция которой моральных качеств и норм. Эстетическое
реализуется в диалоге. Именно диалог воспитание. плодотворное развитие
является первичной формой речи ребенка (в творческого потенциала в решении жизненных
отличии от монолога). Для ведения задач. Задачи, решаемые при помощи приема
полноценного диалога важно использование «Окно в соленую сказку»:
разнообразных видов диалогических реплик, 8Работа по сказкотерапии начинается со
а не только умение задавать вопросы и знакомства со сказками и осмыслением их
отвечать на них. Осваивая разнообразие сюжета. Наиболее эффективным приемом
диалогических реплик (сообщение, является прием моделирования «соленая
побуждение), реакции на них, дети способны сказка в окошке». Замена абстрактных
усвоить разнообразные их функции, а вербальных образов зрительными значительно
следовательно научиться пользоваться облегчает запоминание сказки и создаёт
диалогом. возможности для ведения диалога.
4Проблема. Дети 4-5 лет испытывают 9Материальное обеспечение приема
потребность делиться своими впечатлениями «Соленая сказка в окошке»: Деревянная
на темы из личного опыта, охотно рамка, набор базовых фонов и элементы
откликаются на предложение рассказать о декораций (материал флис, изготовлено
себе, своих домашних питомцах, любимых воспитателем), фигурки героев сказки,
игрушках. Но при этом у них нет навыка изготовленные из соленого теста детьми,
рассуждения, в диалогах отмечается совместно с воспитателем, раскрашенные
бедность лексики, заметны нарушения в (совместная деятельность).
построении предложений, характерным 10Работа по моделированию сказки.
является преобладание одних и тех же Теоретическая часть: знакомство с сюжетом,
заученных вопросов и ответов. определение главных героев и
5Сказка как жанр художественной второстепенных (беседа), разбор
литературы и сокровищница русского народа произведения на сцены (фланелеграф),
находит применение в различных областях декорации и предметы сказочной атрибутики.
работы с детьми – дошкольниками. Продуктивная часть: изготовление из
Многочисленные исследования соленого теста главных героев (Петушок,
учёных-педагогов в области дошкольной Круть, Верть, сестрица Аленушка, баба Яга
педагогики (Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., и др.), атрибутов к сказке (яблочки для
Аникин В. П., Большунова Н. Я., Кабачек О. яблоньки, пирожки, цветочки, колосок и
А. и др.) показали, что проблему развития др.); раскрашивание готовых фигурок.
диалогической речи решать через Эмпирическая часть: драматизация сказки
использование метода сказкотерапии. детьми.
Сказкотерапия — интегративная 11При драматизации сказки дети учатся
деятельность, в которой действия координировать свои действия с партнером и
воображаемой ситуации связаны с реальным упражняются в диалогах, заимствованных у
общением, направленным на активность, сказочных героев. При этом они
самостоятельность, творчество, отождествляют переживания героев со своими
регулирование ребенком собственных собственными и ищут возможные пути выхода
эмоциональных состояний. из ситуации.
6Актуальность приема «Окно в соленую 12
сказку». благоприятная психологическая 13Спасибо за внимание!
атмосфера; коммуникативная направленность
«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/okno-v-solenuju-skazku-kak-innovatsionnoe-sredstvo-razvitija-dialogicheskoj-rechi-detej-srednego-doshkolnogo-vozrasta-176534.html
cсылка на страницу

«Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста

другие презентации на тему ««Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста»

«Бизнес-план инновационного проекта» - Финансовый план, направленность и эффективность проекта 11. Расчет внутренней нормы доходности (IRR). Наличие бизнес-плана и резюме проекта. Денежный поток от финансовой деятельности. Схемы коммерциализации успешных инноваций в ХХ веке. 5. Описание предприятия и отрасли (1). Форма и механизм коммерциализации успешных инноваций в ХХ веке.

«Инновационные технологии» - Управляемость. Педагогические технологии. Методика создания проблемных ситуаций. Инновационная методическая работа ДОУ. Структура педагогической технологии. По философской основе. Педагогическая технология. Инновационные технологии в дошкольном образовании. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности.

«Инновационный менеджмент» - Требования к управлению инновационным предприятием. Виды инновационной стратегии организации. Организационные формы инновационной интеграции бизнеса. Основные принципы инновационного менеджмента. Мотивы инновационной активности. Факторы, влияющие на новаторство в организации. Главные критерии отбора инновационных проектов.

«Дети дошкольного возраста» - Развивается грамматический строй речи. Цели проекта. Основополагающий вопрос. Мышление дошкольников. Сознательное, целенаправленное запоминание и припоминание появляются только эпизодически. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Развивается звуковая сторона речи. В нем выделяются произвольные действия - наблюдение, рассматривание, поиск.

«Инновационные технологии в образовании» - Актуальные аспекты инновационной педагогической деятельности. Классификация педагогических инноваций: Инновационная деятельность: факторы успеха инноваций. Инновация педагогическая: Интеллектуальная деятельность человека. Структура профессионально-педагогической культуры. Профессиональная компетентность в базовой предметной области.

«Поделки из соленого теста» - Также можно использовать яичный желток. Объемное изделие. Для вырезания фигур хорошо подходят формочки для печенья. Готовое изделие из белого теста можно покрасить гуашью или акрилом. Окрашивание. Пульпа: сухая смесь из муки, соли, крахмала. Необходимые инструменты. Приемы работы. Поделки сушат в духовке электрической или газовой плиты.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > «Окно в соленую сказку», как инновационное средство развития диалогической речи детей среднего дошкольного возраста