Игры для дошкольников
<<  Как появился стул для дошкольников Внедрение комплексно-тематического подхода к организации образовательной деятельности дошкольников  >>
Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию
Правительство Санкт-Петербурга Комитет по образованию
Ряд комплексных и дополнительных программ для воспитания и обучения
Ряд комплексных и дополнительных программ для воспитания и обучения
При ознакомлении дошкольников с органами чувств, мы руководствовались
При ознакомлении дошкольников с органами чувств, мы руководствовались
Изучение материала тематическими модулями предполагает: обзор на
Изучение материала тематическими модулями предполагает: обзор на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Непосредственно образовательная деятельность Каждая тема изучается на
Совместная деятельность воспитателя с детьми (вне занятий)
Совместная деятельность воспитателя с детьми (вне занятий)
Совместная деятельность воспитателя с детьми (вне занятий)
Совместная деятельность воспитателя с детьми (вне занятий)
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Самостоятельная деятельность детей
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Темы непосредственно образовательной деятельности дублировались в
Постепенно в группе создавался Центр Сенсорики для формирования и
Постепенно в группе создавался Центр Сенсорики для формирования и
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Подобрана библиотека для детей – рассказы, сказки, стихи, загадки,
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Изготовлены пособия:
Схемы
Схемы
Схемы
Схемы
Схемы
Схемы
Схемы
Схемы
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Иллюстрации
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Приобретены наглядный материал и пособия
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Ко всем темам непосредственно образовательной деятельности по
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3063 КБ.

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ

содержание презентации «ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Правительство Санкт-Петербурга Комитет 6детьми с использованием
по образованию Санкт-Петербургская программно-методических разработок по
академия постдипломного педагогического формированию представлений о внешних
образования ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ органах чувств.
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ 7Непосредственно образовательная
ЧУВСТВ Гридина Ирина Леонидовна, деятельность Каждая тема изучается на
воспитатель, ГБДОУ детский сад № 12 протяжении 1-2 недель (2 мероприятия в
комбинированного вида Красногвардейского месяц). Первое занятие посвящается
района г. Санкт-Петербурга Санкт-Петербург изучению строения органа, его значения в
2012. жизни человека, сравнению с работой
2Ребенок дошкольного возраста является органов животных. Второе занятие по этой
самобытной личностью, своеобразно же теме посвящено гигиене органа. Схема
воспринимающей и познающей окружающий мир прохождения каждой темы:
посредством внешних органов чувств. Анализ 8Совместная деятельность воспитателя с
исследований в области детской психологии детьми (вне занятий). Совместная
и дошкольной педагогики доказывает деятельность воспитателя с детьми включает
необходимость проведения работы по в себя дидактические игры, упражнения,
тренировке органов чувств детей опыты, наблюдения, анкетирование, досуги,
дошкольного возраста, что важно для их беседы, чтение, проверочные диктанты и др.
сенсорного развития (М. Монтессори, Ф. 9Самостоятельная деятельность детей.
Фребель, A. Венгер, Э.Г. Пилюгина, А.П. 10Темы непосредственно образовательной
Усова и др.). От функционирования органов деятельности дублировались в продуктивных
чувств зависит и психофизиологическое видах деятельности (рисование, лепка,
состояние организма, поэтому современные аппликация, конструирование, ручной труд).
исследователи все чаще обращаются к После совместной с педагогом и
проблеме ознакомления дошкольников с самостоятельной деятельностей знания детей
организмом человека (Н.Н Авдеева, А.А. о том или ином органе чувств расширялись,
Вахрушев, Г.К. Зайцев, В.Н. Зимонина, С.А. уточнялись, закреплялись. Обобщение знаний
Козлова, Е.В. Рылеева, Р.Б. Стеркина, и проходит (в конце второй недели работы над
др.). Мир входит в сознание человека лишь темой) в форме бесед, проверочных
через дверь органов внешних чувств. Если диктантов, решения кроссвордов и др. При
она закрыта, то он не может войти в него, прохождении следующей темы идет опора на
не может вступить с ним в связь. Мир тогда предыдущие знания, и используются все
не существует для сознания. Вильгельм формы работы (кроме занятий) для
Прейер. повторения пройденной темы (игры,
3Ряд комплексных и дополнительных упражнения, опыты и т.д.).
программ для воспитания и обучения 11Постепенно в группе создавался Центр
дошкольников включает в свое содержание Сенсорики для формирования и развития
знания об организме человека. Однако, пока сенсорной культуры детей (формирование
не было предложено четкой методики по сенсорных эталонов и перцептивных
формированию у детей дошкольного возраста действий). По мере изучения органов
представлений о воспринимающих структурах чувств, Центр Сенсорики пополнялся
- о системе органов чувств. Нами материалами для исследования, и у детей
представлены Методические разработки по появлялась возможность изучать эти
ознакомлению старших дошкольников с материалы с использованием все большего
внешними органами чувств. количества органов чувств (ПОСЛУШАТЬ ?
4При ознакомлении дошкольников с ПОСМОТРЕТЬ ? ПОТРОГАТЬ ? ПОНЮХАТЬ
органами чувств, мы руководствовались ?ПОПРОБОВАТЬ НА ВКУС).
концепцией Натальи Владимировны Груздевой 12
(Способы систематизации и обобщения 13Подобрана библиотека для детей –
материала при изучении раздела «Человек и рассказы, сказки, стихи, загадки,
его здоровье» // Методические пословицы и поговорки, потешки,
рекомендации. – Л.: ЛГИУУ, 1990. – 83с.) – фразеологизмы.
изучение материала тематическими модулями, 14Изготовлены пособия: Дидактические
систематизируя анатомические, игры и упражнения.
физиологические и гигиенические сведения 15Схемы.
об отдельных системах органов как 16Иллюстрации.
подсистемах целостного организма. 17Кроссворды. . . . К. . . У. . .
5Изучение материала тематическими О. . Я. Х. . . Ж. . З. О. Р. Г. А. Н.
модулями предполагает: обзор на вводном Ы. . . Л. . О. К. . . А. . С. . .
занятии основного содержания целой темы; . З. . . . 1. У зверушки – На макушке.
выявление понимания детьми основных идей и А у нас – Ниже глаз. (Уши) 2.Брат с братом
понятий темы на следующих занятиях; Через дорогу живут, А один другого не
проведение самостоятельных игр, опытов, видит. (Глаза) 3.Какой орган нам помогает
бесед, разговоров с целью конкретизации и узнать, колючие или мягкие хвоинки у ели,
углубления знаний детей; обобщение и у лиственницы? (Кожа) 4.Между двух светил
контроль знаний на заключительном занятии В середине я один. (Нос) 5.Всегда во рту,
темы. А не проглотишь. (Язык).
6ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ 18Приобретены наглядный материал и
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК: пособия.
Доступность предлагаемого материала Не 19Ко всем темам непосредственно
насыщение объемом информации, а образовательной деятельности по
стимулирование познавательных процессов. ознакомлению с внешними органами чувств
Комфортность в общении с педагогом старших дошкольников разработаны конспекты
Творческое содружество детей и педагога в (Приложение №3). При разработке конспектов
нахождении ответов на вопросы. использовалась методическая литература,
Постепенность и последовательность От энциклопедии, сборники стихов, загадок,
простого к сложному. Установление потешек.
причинно-следственных связей, 20Таким образом, в результате проведения
взаимодействие всех органов чувств. работы по ознакомлению с внешними органами
Познание через игру. Опыты, упражнения. чувств: ? у дошкольников развивается
Учет индивидуальных особенностей детей и интерес к своему здоровью и организму, ? к
их возраста Прочность усвоения содержания. изучению строения и уходу за органами; ?
Упражнение детей в применении и дети получают знания о 5 органах чувств; ?
использовании знаний, навыков и умений. приобретают умения и навыки по уходу за
Учет имеющихся у детей знаний, умений, ними; ? полученные знания и умения
навыков Для реализации последнего принципа воспитанники самостоятельно применяют в
был разработан нами диагностический разных видах деятельности (играх,
материал, используемый в констатирующем и наблюдениях, беседах и др.); ? обогащается
итоговом мониторинге. (Приложение №1). и активизируется словарь, формируется
Констатирующий мониторинг позволяет грамматический строй речи, развивается
выявить уровни знаний о внешних органах связная монологическая и диалогическая
чувств поступивших в группу детей, а речь; ? воспитывается толерантность к
итоговый мониторинг – уровни знаний и детям-инвалидам и детям мигрантам.
умений по этой же теме, но после работы с 21Благодарю за внимание!
ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/opyt-raboty-po-oznakomleniju-starshikh-doshkolnikov-s-vneshnimi-organami-chuvstv-127938.html
cсылка на страницу

ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ

другие презентации на тему «ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ»

«Мир чувств» - Зрение - самый важный для нас способ восприятия мира. С помощью ушей мы можем слышать музыку, речь, шум. Мы можем отличить соленое от кислого, сладкое от горького, холодное от горячего. Нос - орган обоняния. Язык - орган вкуса. Носом мы воспринимаем запахи, окружающие нас. Мозг является "главным начальником" в нашем организме.

«Самое утреннее из чувств» - Самое утреннее чувство. Дискуссия о любви. Мудрые мысли о любви. Причины разочарований. 1.Что такое любовь? 2.С какого возраста по твоему можно влюбляться? 3.Если ты влюбишься с кем ты поделишься? Команда «Дама сердца».

«Способы выражения чувств» - Мирно. Вильям Блейк. Агрессивно. Радость любовь нежность счастье …………. Я гнев на друга не скрывал И тотчас умиротворился. Выразить агрессивно. Досада обида растерянность гнев огорчение разочарование «мне трудно». Мои чувства. Гнев страх обида лень …….. Подавить. Событие. Цель урока: Что делать с чувствами?

«Урок Органы чувств» - Всеми органами чувств руководит головной мозг. Кожа. Уши. Зрение помогает нам воспринимать окружающий мир. Орган вкуса – язык. Разгадай кроссворд: Глаза – орган зрения. Берегите слух! Берегите зрение! Слух позволяет нам познавать окружающий мир и ориентироваться в нем. За кожей необходим ухаживать: содержать в чистоте!

«Человек органы чувств» - Язык. 1.Орган слуха? Закрой глаза, не открывай, пока не досчитаешь до 20. Кожа- орган осязания. Раз,два,три,четыре,пять- Надо косточки размять. Глаз- орган зрения. Не болтать и не крутиться. Органы чувств. Глаз. Уши- орган слуха. Не глаз видит,не ухо слышит,не нос ощущает,а мозг. Язык-орган вкуса. Обоняние.

«Органы чувств человека» - На флоте матросы-сигнальщики передают сообщения с помощью флажков. Вкус. Прикосновение незнакомых людей – признак опасности. Осязание дает информацию только при касании. Не у всех людей чувства восприятия развиты одинаково. Особенно резко различаются по степени развития чувства восприятия в животном мире.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > ОПЫТ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ВНЕШНИМИ ОРГАНАМИ ЧУВСТВ