Обучение дошкольников
<<  Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра Обучение дошкольников правилам дорожного движения  >>
Опытно-экспериментальная площадка
Опытно-экспериментальная площадка
Цель ОЭП: спроектировать жизнеспособную и эффективную модель
Цель ОЭП: спроектировать жизнеспособную и эффективную модель
Цель ОЭП: спроектировать жизнеспособную и эффективную модель
Цель ОЭП: спроектировать жизнеспособную и эффективную модель
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Предпрофильная подготовка и профильное обучение
Модель сетевого взаимодействия школ Талнаха
Модель сетевого взаимодействия школ Талнаха
Организация образовательного пространства
Организация образовательного пространства
Схемы взаимодействия
Схемы взаимодействия
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
Результаты анкетирования учащихся 8 - 9 классов :
По окончанию элективных курсов учащиеся получают зачётный лист,
По окончанию элективных курсов учащиеся получают зачётный лист,
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Профильное обучение (Индустриально-технологический профиль)
Производственная практика
Производственная практика
Производственная практика
Производственная практика
Производственная практика
Производственная практика
Работа в сетевом режиме в рамках профильного обучения
Работа в сетевом режиме в рамках профильного обучения
Работа в сетевом режиме в рамках профильного обучения
Работа в сетевом режиме в рамках профильного обучения
Динамика трудоустройства и поступления в учебные заведения по профилю
Динамика трудоустройства и поступления в учебные заведения по профилю
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
Наши достижения
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в образовательном пространстве р
Обобщение и тиражирование опыта
Обобщение и тиражирование опыта
Обобщение и тиражирование опыта
Обобщение и тиражирование опыта
Обобщение и тиражирование опыта
Обобщение и тиражирование опыта
Созданная в образовательном пространстве района Талнах модель
Созданная в образовательном пространстве района Талнах модель
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Опытно-экспериментальная площадка» к уроку дошкольного образования на тему «Обучение дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Опытно-экспериментальная площадка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1744 КБ.

Опытно-экспериментальная площадка

содержание презентации «Опытно-экспериментальная площадка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опытно-экспериментальная площадка. Из 16самоопределиться в мире профессий. ОЭП
опыта работы МБОУ «Центр образования № 2». «Проектирование модели ППП и ПО в
«Проектирование модели предпрофильной образовательном пространстве р. Талнах».
подготовки и профильного обучения в 17Социальная зрелость учащихся,
образовательном пространстве активность прогнозирования своего
районаТалнах». жизненного пути. У большинства выпускников
2Цель ОЭП: спроектировать жизненные и профессиональные намерения
жизнеспособную и эффективную модель достаточно обдуманны. Это говорит о
предпрофильной подготовки и профильного социальной зрелости, активности
обучения в образовательном пространстве прогнозирования своего жизненного пути. Но
района Талнах. есть категория выпускников, которым
3Предпрофильная подготовка и профильное безразлично чем заниматься: учиться или
обучение. Призваны удовлетворить работать. Эти люди равнодушны к своему
разнообразные запросы учащихся и их будущему. ОЭП «Проектирование модели ППП и
родителей на образовательные услуги. ПО в образовательном пространстве р.
4Модель сетевого взаимодействия школ Талнах».
Талнаха. 43. 33. 38. 36. 30. 20. 48. 42. 18Динамика трудоустройства и поступления
39. 27. Цо№2. в учебные заведения по профилю выпускников
5Организация образовательного МБОУ «Центр образования № 2». 2006-2007
пространства. Мбоу «цо № 2». Мбоу сош. учебн.Год - 159 выпускников, из них:
Предприятия. Магазины. Детсад. Сто. 2005-2006 учебн.Год - 230 выпускников, из
Заключены договоры: о совместной них: 2007-2008 учебн.Год - 147
образовательной деятельности с МБОУ «СОШ № выпускников, из них: ОЭП «Проектирование
20, 27, 30, 33, 38, 39, 42, 43», МБОУ модели ППП и ПО в образовательном
«Гимназия № 48» о прохождении практики: пространстве р. Талнах».
МУК «КДЦ им.В.Высоцкого», ТК «Рубин», 19Наши достижения. ОЭП «Проектирование
магазины «Любимый», «Водолей», салон модели ППП и ПО в образовательном
красоты «Жемчужина», РПК «Руслан», ИП пространстве р. Талнах».
Воронцов С.А., магазин «Продукты»; ИП 20ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в
Тамарян О.К. магазин «Продукты»,ООО образовательном пространстве р. Талнах».
«Норильскремстрой» о производственном 21Педагогическая активность. Посещение
обучении учащихся: автошкола курсов повышения квалификации. 2006-2009
«Магистраль-2», ООО «Норильск-Лада». ОЭП учебный год -100% педагогов посетили курсы
«Проектирование модели ППП и ПО в повышения квалификации по ПП и ПО по теме
образовательном пространстве р. Талнах». «Предпрофильная подготовка и профильное
6Схемы взаимодействия. круглые столы обучение в условиях модернизации
презентация образовательных услуг ЦО № 2 образования», КГОУ ДПО «НИПК» А также
для администрации школ, учащихся курсы: «Продуктивное обучение в условиях
,родителей выдача зачетных листов по профилизации школы» «Новые подходы в
итогам профессиональных проб и элективных педагогическом сопровождении профильного
курсов экскурсии в МБОУ «ЦО № 2» обучения учащихся» «Профильное обучение
образовательная карта р.Талнах информация учащихся в условиях модернизации
на сайте МБОУ «ЦО № 2» ведомости по итогам образования» «Теория и практика управления
полугодия по школам внедрение ИУП в предпрофильной подготовкой и профильным
практику. ОЭП «Проектирование модели ППП и обучением учащихся образовательных
ПО в образовательном пространстве р. учреждений» и др.
Талнах». 22В результате применения активизирующих
7Предпрофильная подготовка. Элективные педагогических средств, профориентационной
курсы (8-9 кл.) Менеджер Кулинар Оператор работы, постоянного повышения
ЭВМ Маникюр и дизайн ногтей Электрослесарь профессионального уровня педагогов и
Секретарь-референт Агент рекламный организации образовательного пространства
Предприниматель Слесарь по ремонту наблюдается: повышение квалификации
автомобилей Стилист-визажист. Пропедевтика педагогов аттестацией с I категории на
(профессиональные пробы) 5-7 кл. Кулинар высшую за последние три года – 30%; со II
Оператор ЭВМ Электрослесарь квалификационной категории на I – 8%;
Предприниматель Маникюр и дизайн ногтей положительная динамика обучения за
Секретарь-референт Стилист-визажист. ОЭП последние три года, так качество знаний
«Проектирование модели ППП и ПО в учащихся по профессиям достаточно высокое
образовательном пространстве р. Талнах». – 84% рост готовности выпускников к
Оператор ЭВМ. Кулинар. Секретарь-референт. профессиональному самоопределению,
Электрослесарь. Маникюр и дизайн ногтей. подтвержденный результатами анкетирования
Стилист-визажист. Секретарь-референт. и тестирования учащихся; высок процент
Электрослесарь. выпускников, которые выбирают профессию,
8Работа в сетевом режиме в рамках связанную с полученной в Центре
предпрофильной подготовки. Год/СОШ. 20. образования или родственную, в среднем –
27. 30. 33. 36. 38. 39. 42. 43. 48. Итого. это 67%.
2005-2006. 105. 100. 2. 9. 65. 193. 15. 23Обобщение и тиражирование опыта.
79. 30. 3. 601. 2006-2007. 77. 17. 10. 91. Методические пособия: «Элективные курсы в
211. 10. 35. 46. 57. 554. 2007-2008. 1. предпрофильной подготовке учащихся» (2005)
41. 111. 270. 6. 84. 1. 15. 529. НМИПК и ПП «Организация пропедевтики
2008-2009. 75. 48. 76. 15. 41. 265. Итого. предпрофильной подготовки учащихся»
258. 158. 60. 9. 267. 750. 46. 239. 77. (2008)НМИПК и ПП, Выступление членов ОЭП
75. 2099. ОЭП «Проектирование модели ППП и на ГМО, конференциях городского,
ПО в образовательном пространстве р. федерального, краевого уровня. Публикации
Талнах». в научно-методических сборниках г.
9Сравнительная диаграмма элективных Норильска, г. Красноярска, г. Ставрополя,
курсов в МБОУ «ЦО№2». ОЭП «Проектирование г. Москвы В журналах: Школа и производство
модели ППП и ПО в образовательном Профессиональное образование Воспитание
пространстве р. Талнах». школьников. ОЭП «Проектирование модели ППП
10Результаты анкетирования учащихся 8 - и ПО в образовательном пространстве р.
9 классов : Элективные курсы помогают: В Талнах».
выборе профессии -100% Знакомит с миром 24Результаты деятельности
профессий- 100% Лучше узнать свои опытно-экспериментальной площадки
способности -100% Посещают элективные докладывались на научно-практических
курсы потому, что: Интересно- 100% конференциях: XII Всероссийская
Заставляют родители – 0% Заставляют в конференция Педагогика развития:
школе – 2%. Социальная ситуация развития и
11По окончанию элективных курсов образовательные среды. г.Красноярск, 2005
учащиеся получают зачётный лист, который г ; XVII Международный Конгресс
можно поместить в свой портфолио. продуктивных школ г. Москва, 2005 г.
Муниципальное бюджетное образовательное Всероссийская виртуальная конференция
учреждение «Центр образования № 2» «Содействие выбору профессии: мифы и
ЗАЧЕТНЫЙ ЛИСТ р.Талнах. ОЭП реальность», г.Красноярск, 2008 г.;
«Проектирование модели ППП и ПО в Интернет-педсовет «Оценка качества и
образовательном пространстве р. Талнах». содержания образования», г. Москва, 2008
12Профильное обучение г. Форум «Инновационная образовательная
(Индустриально-технологический профиль). практика – условие развития
Слесарь по ремонту электрооборудования образовательного учреждения», Норильск,
Швея Повар Секретарь-машинистка Оператор 2008 г.
ЭВМ Рекламный агент Маникюрша Социальный 25Созданная в образовательном
педагог Слесарь по ремонту автомобилей. пространстве района Талнах модель
ОЭП «Проектирование модели ППП и ПО в предпрофильной подготовки и профильного
образовательном пространстве р. Талнах». обучения является действенной,
13Производственная практика. ОЭП жизнеспособной и эффективной.
«Проектирование модели ППП и ПО в 26Образовательные услуги.
образовательном пространстве р. Талнах». Профессиональные пробы 5-7 класс 1.Кулинар
14Результаты государственного 2.Визажист 3.Маникюр и дизайн ногтей
квалификационного экзамена. ОЭП 4.Оператор ЭВМ 5.Секретарь-референт
«Проектирование модели ППП и ПО в 6.Бизнесмен 7.Электрослесарь 8.Парикмахер
образовательном пространстве р. Талнах». 9.Электротехника 10.Агент по туризму 11.
15Работа в сетевом режиме в рамках Учитель. Элективные курсы 8-9 класс
профильного обучения. Наше учебное 1.Кулинар 2.Маникюр и дизайн ногтей
заведение единственное в Талнахе, кто 3.Оператор ЭВМ 4.Предприниматель
имеет лицензию на данный вид деятельности 5.Секретарь-референт 6.Автослесарь
и право на выдачу свидетельства 7.Стилист-визажист 8.Электрослесарь
государственного образца о присвоении 9.Менеджер 10.Электротехника 11. Агент по
квалификации по той или иной профессии. туризму 12.Информационые технологии в
Процент присвоения разрядов достаточно управлении. Элективные курсы 10-11класс
велик и в среднем составляет 84%. 1.Магия менеджмента 2.Кулинар 3.Дизайн
СВИДЕТЕЛЬСТВО о профессиональной ногтей 4.Визажист 5.Укладка волос
подготовке. Министерство образования и 6.Секретарь-референт 7.Предприниматель
науки российской федерации. ОЭП 8.Автодело 9.Информационные технологии в
«Проектирование модели ППП и ПО в управлении 10.Анатомия компьютера
образовательном пространстве р. Талнах». 11.Компьютерная графика. Профессиональная
Норильск. подготовка 1.Повар 2.Оператор ЭВМ
16Мониторинг уровня сформированности 3.Рекламный агент 4.Предприниматель
профессионального самоопределения 5.Стилист-визажист 6.Слесарь по ремонту
учащихся. По результатам мониторинга видна автомобилей 7.Электрослесарь 8.Социальный
динамика уменьшения избегающего типа, работник 9.Секретарь-референт 10.Швея.
увеличение вполне определившегося и 27Спасибо за внимание! Творческих
ищущего типов. Это дает возможность успехов! ОЭП «Проектирование модели ППП и
заключить, что учащиеся получали ПО в образовательном пространстве р.
достаточно информации и имели возможность Талнах».
Опытно-экспериментальная площадка.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/opytno-eksperimentalnaja-ploschadka-231876.html
cсылка на страницу

Опытно-экспериментальная площадка

другие презентации на тему «Опытно-экспериментальная площадка»

«Экспериментальная поэзия» - Познакомить с историей развития каждого жанра. Монорим. В-четвертых, омограмма. Петь. Анаграмма. Нет! - Пирамида - дел благих воспоминанье. Что такое экспериментальная поэзия ? Горд дох, ход дрог. Примером такого акростиха является ветхозаветный Плач Иеремии. Федор Сологуб. Мороз в узел, лезу взором.

«Математика для дошкольников» - Способности. Использование логических блоков. Карточки - символы. Программа "Радуга". Логические блоки Дьенеша. Программа "Детство". Анализ программ. Программа "Развитие". Вид мышления. Программа воспитания и обучения в детском саду. Математические способности. Задачи использования логических блоков.

«Занимательная математика в ДОУ» - Обновление волшебной книги сказок. Сказка. Формирование элементарных математических представлений. Упражнение «Раскодировка». Игры А.Зака. Блоки Дьенеша. Развитие любознательности. Игровая ситуация. Игры Никитиных. Игры на воссоздание силуэтов из геометрических фигур. Игры Воскобовича. Графический диктант.

«Математика для малышей» - Дети часто сталкиваются с количественным и порядковым счетом. Практика применения элементарных математических представлений. Усвоение математических представлений. Формирование у дошкольников математических представлений. Прогулка с математикой. Нужна ли крошечному малышу математика. Математика в движении.

«Обучение письму детей» - Актуальность проекта. Диагностический компонент. Деятельность педагога и детей. Содержание. Процессуальный компонент. Обучение письму детей старшего дошкольного возраста. Концептуальный компонент. Литература. Целевой компонент. Цикл занятий по обучению детей письму.

«Овладение грамотой» - Подбор антонимов. Зелёный круг. Определить место звука «Л» в словах. Полноценность владения речевыми звуками. Достаточность словарного запаса. Медицинское сопровождение. Образование прилагательных. Рисование линий. Сформированность грамматического строя речи. Есть ли звук «Р» в словах. Владение связной речью.

Обучение дошкольников

11 презентаций об обучении дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки