Работа с родителями в ДОУ
<<  МОУ «Рыпушкальская ООШ» Дошкольные группы МКОУ Дроздовская СОШ дошкольная группа «Пчёлка»  >>
Дошкольная разновозрастная группа полного дня МОБУ СОШ с. Семиозёрка
Дошкольная разновозрастная группа полного дня МОБУ СОШ с. Семиозёрка
Утренний прием
Утренний прием
Утренний прием
Утренний прием
Утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Режим дня детского сада предусматривает ряд моментов, когда нужно
Режим дня детского сада предусматривает ряд моментов, когда нужно
Режим дня детского сада предусматривает ряд моментов, когда нужно
Режим дня детского сада предусматривает ряд моментов, когда нужно
Трудовая деятельность в уголке природы
Трудовая деятельность в уголке природы
Трудовая деятельность в уголке природы
Трудовая деятельность в уголке природы
Организация умывания
Организация умывания
Специфика режимных моментов дошкольной разновозрастной группы полного
Специфика режимных моментов дошкольной разновозрастной группы полного
Специфика режимных моментов дошкольной разновозрастной группы полного
Специфика режимных моментов дошкольной разновозрастной группы полного
Организация питания в группе
Организация питания в группе
Организация питания в группе
Организация питания в группе
За столом не следует торопить детей, насильно кормить их, уговаривать
За столом не следует торопить детей, насильно кормить их, уговаривать
К старшему дошкольному возрасту воспитанники должны уметь пользоваться
К старшему дошкольному возрасту воспитанники должны уметь пользоваться
Образовательная деятельность в разновозрастной группе
Образовательная деятельность в разновозрастной группе
Образовательная деятельность в разновозрастной группе
Образовательная деятельность в разновозрастной группе
Занятия (НОД) Являются
Занятия (НОД) Являются
Организация прогулки
Организация прогулки
Организация бодрствования и сна
Организация бодрствования и сна
Организация бодрствования и сна
Организация бодрствования и сна
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной
В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной
В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной
В детском саду период бодрствования складывается из разнообразной
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
Период бодрствования складывается из разнообразной деятельности
Игре принадлежит ведущая роль в умственном и физическом развитии
Игре принадлежит ведущая роль в умственном и физическом развитии
Игры
Игры
Игры
Игры
Игры
Игры
Игры
Игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Сюжетно-ролевые игры
Сон – важнейшая потребность организма человека
Сон – важнейшая потребность организма человека
Сон – важнейшая потребность организма человека
Сон – важнейшая потребность организма человека
Должен
Должен
Организация сна – один из ответственных моментов всего распорядка
Организация сна – один из ответственных моментов всего распорядка
Преемственность в системе «дошкольные группы – начальная школа»
Преемственность в системе «дошкольные группы – начальная школа»
Преемственность в системе «дошкольные группы – начальная школа»
Преемственность в системе «дошкольные группы – начальная школа»
Информационное обеспечение
Информационное обеспечение
В среднем в день ребёнок улыбается 400 раз, взрослый - 17
В среднем в день ребёнок улыбается 400 раз, взрослый - 17
Картинки из презентации «Организации физического развития в группе» к уроку дошкольного образования на тему «Работа с родителями в ДОУ»

Автор: Худолей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организации физического развития в группе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9787 КБ.

Организации физического развития в группе

содержание презентации «Организации физического развития в группе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Специфика режимных моментов дошкольной 24столом. Перед едой все моют руки с мылом,
разновозрастной группы полного дня МОБУ насухо их вытирают, садятся за стол
СОШ с. Семиозёрка. опрятными. А после еды полощут рот
2Дошкольная разновозрастная группа питьевой водой.
полного дня МОБУ СОШ с. Семиозёрка. 25Важно! Планомерное, целенаправленное
3Фундамент здоровья человека руководство питанием детей позволяет
закладывается в раннем детстве. Среди упражнять их во многих хороших поступках,
многочисленных условий, обеспечивающих прививать устойчивые гигиенические навыки,
необходимый уровень физического и расширять их бытовую ориентацию, решать
психического развития ребенка, задачи нравственного воспитания.
рациональному режиму принадлежит одно из 26Образовательная деятельность в
ведущих мест. разновозрастной группе.
4Режим дня – это четкий распорядок 27Занятия (НОД) Являются. Способствуют.
жизни в течение суток, предусматривающий На занятиях дети. У детей развиваются.
чередование бодрствования и сна, а также Средством всестороннего развития детей.
рациональную организацию различных видов Ведущей формой обучения. Готовят ребёнка к
деятельности. Правильное физическое школе. Формированию у ребенка
развитие ребенка немыслимо без строгого разнообразных навыков и умений.
выполнения режима дня, который должен Накапливают знания об окружающих явлениях
соответствовать реальному составу детей в жизни. Учатся трудиться. Познавательные
группе. В условиях смешанной группы режим способности, совершенствуется
общий для всех. работоспособность. Любознательность,
5- При наличии в группе детей двух нравственно-волевые качества. ,,,.
смежных возрастов – за основу берем режим 28Организация одевания В группе внимание
более старших детей, а с младшими режимные обращаем в первую очередь на малышей: их
процессы начинаем на 5-10 минут раньше (в приучаем раздеваться сидя на стульчиках, в
другом порядке происходит лишь подъем определённой последовательности, без
детей после дневного сна – первыми встают лишней суеты, торопливости и шалостей.
на 15 минут раньше старшие дети); - при Помогать малышам (в воспитательных целях)
определении общего режима для детей приглашаем старших детей. При сборах на
трех-четырех возрастов (от 3 до 7 лет) за прогулку одеваем детей постепенно и
основу берем режим среднего возраста подгруппами отсылать их с помощником
(пятый год жизни) и с учетом режима для воспитателем.
остальных детей вносим некоторые изменения 29Важно! Воспитателю надо четко
в длительность режимных процессов. представлять объем программных требований
6Важно! Всегда соблюдать правило – для каждой группы; при формировании навыка
режимные процессы начинать с младшими следует сосредотачивать внимание детей на
детьми, постепенно подключая более старших совершенствование отдельных умений, в
(в другом порядке происходит лишь подъем первую очередь тех, которыми дети владеют
детей после дневного сна). еще плохо или не владеют совсем;
7Таким образом, в смешанных группах воспитание культурно-гигиенических навыков
режим дня становится единый для всех – процесс сложный и длительный.
детей, но с учетом возрастных потребностей 30Подготовка к прогулке. Перед тем, как
и возможностей ребенка вносятся некоторые дети пойдут одеваться, необходимо: - дать
изменения в режимные процессы установку на предстоящую деятельность; -
(деятельность бодрствования и сна, объем предложить детям убрать на место игрушки,
нагрузок). проверить с детьми порядок в группе; -
8Важно! Когда воспитатель руководит напомнить и уточнить с детьми правила
большинством группы, младший воспитатель поведения в раздевальной комнате.
находится с меньшинством. 31Важно! Задача взрослых – помочь
9Утренний прием. ребенку заметить рост своих достижений,
10Цель: Постепенное вхождение ребенка в ощутить радость переживания успеха в
жизнь, создание спокойного деятельности по самообслуживанию обучение
психологического комфортного настроя у малышей самообслуживанию требует от
каждого ребенка, укрепление воспитателя большого терпения,
интимно-личностного контакта воспитателя с спокойствия, понимания ребенка. Необходимо
каждым ребенком. воспитывать у детей культуру общения.
11Обращаю внимание на внешний вид детей; Следует напоминать о словах «пожалуйста»,
воспитываю у детей культуру общения: «спасибо», «извините». Перед выходом на
разговаривают тихо, не кричат, прогулку большинства одевшихся детей
приветствуют друг друга; предлагаю обратить их внимание на внешний вид.
игрушку, подключаю к играющим детям, 32Организация прогулки.
уточняю с кем бы он хотел поиграть, даю 33В целях наиболее эффективного
ребенку поручение; создаю условия для использования прогулки необходимо создать
разнообразной и интересной деятельности благоприятные условия для разнообразной и
детей. содержательной деятельности детей на
12Возможные задачи утреннего сбора: 1. воздухе для детей всех возрастных групп
Формирование доброжелательных отношений (игры, труд, наблюдения и т.д.).
между детьми, создание атмосферы поддержки 34Организация бодрствования и сна. Дети
и сотрудничества между детьми и взрослыми, дошкольного возраста могут бодрствовать до
создание общего положительного 5–6 ч непрерывно.
эмоционального фона, ощущение 35Период бодрствования складывается из
психологического комфорта. 2. Общение с разнообразной деятельности. Двигательная.
детьми. 3. Дать детям возможность 36В детском саду период бодрствования
высказаться и выслушать друг друга, складывается из разнообразной
сопереживать друг другу. 4. Дать новую деятельности. Самостоятельная
информацию. 5. Решение некоторых обучающих двигательная, игровая деятельность.
задач (расширение детских представлений, 37Период бодрствования складывается из
развитие речи, логического мышления и разнообразной деятельности. Развлечения.
т.д.). 38Игре принадлежит ведущая роль в
13Возможные задачи утреннего сбора: 6. умственном и физическом развитии ребенка.
Введение в тему дня. 7. Получение В процессе игры решаются многие
информации о развитии детей, их интересах воспитательно-образовательные задачи,
и других особенностях. 8. Формирование формируются и совершенствуются у детей
мотивации. 9. Организация планирования необходимые полезные навыки, умения,
детской деятельности. закрепляются и углубляются их
14Утренняя гимнастика. представления об окружающей
15Утренняя гимнастика. Утреннею действительности.
гимнастику провожу со всеми детьми 39Игры.
одновременно. Время проведения 10 минут, 40Сюжетно-ролевые игры.
это среднее время, подходящее всем 41Следует развивать у ребенка активность
возрастам. и в самостоятельной игре. Создание
16Режим дня детского сада интереса к явлениям окружающей жизни,
предусматривает ряд моментов, когда нужно помощь, доброжелательное отношение к игре
направить действия ребенка на общественно со стороны взрослых. Этому способствуют
полезные дела – труд, дежурство и др. приемы.
17Трудовая деятельность в уголке 42Сон – важнейшая потребность организма
природы. человека.
18Организация умывания. 43Должен. Должен. Обязательно учитывать
19 индивидуальные особенности каждого
20Регулярность питания. Благоприятствует воспитанника. Чем младше ребенок, тем
хорошему аппетиту, так как у ребенка через большее количество часов он спит и меньше
определенные промежутки времени появляется бодрствует. Дети дошкольного возраста
потребность в пище, а это способствует должны спать в сутки не менее 11–12 ч.
полноценному усвоению всех ее компонентов. Дневной сон в зависимости от возраста
21Организация питания в группе. длится до 2–2,5 ч.
22В детском дошкольном учреждении меню 44Организация сна – один из
составлено на 10 дней. На его основе с ответственных моментов всего распорядка
учетом длительности пребывания детей, жизни детей, он требует большого внимания
времени года, климатических условий к себе со стороны воспитателей, родителей,
составляется ежедневное меню. При создание всех условий, исключающих
составлении меню предусматривают и принцип возможность его нарушения.
рационального сочетания мучных, крупяных и 45Преемственность в системе «дошкольные
овощных блюд. группы – начальная школа».
23За столом не следует торопить детей, 46Информационное обеспечение. Создание
насильно кормить их, уговаривать. Это страницы «Стажировочная площадка в рамках
может вызвать стойкую негативную реакцию реализации мероприятий ФЦПРО» на школьном
на определенные блюда, которая, в конечном сайте http://www.Semishkola.edusite.ru/
счете, станет привычной. Нужно не Размещение на странице:
заставлять есть ребенка, а создать такие нормативно-правовых документов
условия, при которых появится желание деятельности группы; информации для
есть. родителей; информации о деятельности
24К старшему дошкольному возрасту учреждения по введению в действие ФГТ.
воспитанники должны уметь пользоваться 47В среднем в день ребёнок улыбается 400
всеми столовыми приборами, салфеткой, раз, взрослый - 17. Теперь все улыбнулись,
тщательно и бесшумно пережевывать пищу, чтобы испортить статистику. Спасибо.
есть аккуратно, правильно сидеть за
Организации физического развития в группе.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsii-fizicheskogo-razvitija-v-gruppe-196625.html
cсылка на страницу

Организации физического развития в группе

другие презентации на тему «Организации физического развития в группе»

«Дети дошкольного возраста» - Куда уходит ДЕТСТВО? Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Становление мышления зависит от развитости у ребенка воображения. Восприятие в дошкольном возрасте становиться более совершенным, осмысленным, целенаправленным, анализирующим.

«Дошкольные образовательные учреждения» - На дошкольную образовательную услугу. Вопросы, рассматриваемые Наблюдательным советом АУ. Спектр дополнительных образовательных услуг, предоставляемых автономными дошкольными учреждениями, %. Показатели, отражающие повышение доступности услуг для детей дошкольного возраста. Охват детей от 3 до 7 лет дошкольным образованием, %.

«Основная программа дошкольного образования» - Образовательную деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, осуществляемую в ходе режимных моментов; самостоятельную деятельность детей; взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

«Дошкольное образование» - Обеспечение преемственности дошкольного и общего среднего образования. Укрепление материально-технической базы дошкольных образовательных учреждений. Оценочно-результативный этап. Запрос родителей белогорского района на формы дошкольного образования. Выстраивание системы дошкольного образования – необходимость, обусловленная общественным запросом.

«Момент силы» - Рычаги в технике, быту и природе. Задача. Тема урока: «Момент силы». Сделайте расчет, пользуясь правилом моментов сил.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Студенческая жизнь. Теле-видео аппаратура. Практика студентов проходит: Факультет дошкольной педагогики и психологии. Научные кружки. Лекционные занятия; Семинарские занятия; Лабораторные занятия; Практические занятия. Метод учебного проектирования. Компьютерный класс. Дополнительная специальность: Преподавателей педагогических колледжей, педагогических классов, учителей иностранного языка.

Работа с родителями в ДОУ

10 презентаций о работе с родителями в ДОУ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Работа с родителями в ДОУ > Организации физического развития в группе