Игры для дошкольников
<<  Песочная терапия для дошкольников Развитие творческого мышления дошкольника  >>
Организация и проведение экспериментов с дошкольниками
Организация и проведение экспериментов с дошкольниками
Дети очень любят экспериментировать, и нельзя не отметить
Дети очень любят экспериментировать, и нельзя не отметить
Экспериментирование– это: - Метод обучения, если применяется для
Экспериментирование– это: - Метод обучения, если применяется для
В процессе экспериментирования ребенку необходимо ответить на
В процессе экспериментирования ребенку необходимо ответить на
Содержание уголков экспериментальной деятельности
Содержание уголков экспериментальной деятельности
 Что дает экспериментальная деятельность
 Что дает экспериментальная деятельность
 Что дает экспериментальная деятельность
 Что дает экспериментальная деятельность
Картинки из презентации «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1080 КБ.

Организация и проведение экспериментов с дошкольниками

содержание презентации «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация и проведение экспериментов 8причине проведения; по характеру включения
с дошкольниками. Воспитатель 2 младшей и в педагогический процесс; по
средней группы Чевтайкина О.А. продолжительности; по количеству
2Дети очень любят экспериментировать, и наблюдений за одним и тем же объектом; по
нельзя не отметить положительного влияния характеру мыслительных операций; по
экспериментов на эмоциональную сферу характеру познавательной деятельности; по
ребенка, на развитие творческих способу применения в аудитории. По способу
способностей, на формирование трудовых применения эксперименты делятся на
навыков, и укрепление здоровья за счет демонстрационные и фронтальные.
повышения общего уровня двигательной Достоинства демонстрационного опыта
активности детей. очевидны: такие исследования менее
3Экспериментирование– это: - Метод трудоёмки, просты в методическом
обучения, если применяется для передачи отношении. Во время их проведения
детям новых знаний. -Форма организации исключены ошибки, воспитателю легче
педагогического процесса, если он основан распределить внимание, следить за
на методе экспериментирования. -Вид качеством усвоения знаний, меньше риск
познавательной деятельности детей и нарушений правил безопасности, проще
взрослых. решаются вопросы гигиены, легче написать
4Цель: развитие умений ребенка конспект. Но демонстрационные опыты имеют
взаимодействовать с исследуемыми объектами и свои недостатки: в этом случае объект
в "лабораторных" условиях как находится достаточно далеко от детей, дети
средствами познания окружающего мира лишены возможности обследовать объект со
Задачи: 1) развитие мыслительных всех сторон, низок эмоциональный уровень,
процессов; 2) развитие мыслительных дети пассивны, затруднена индивидуализация
операций; 3) освоение методов познания; 4) обучения. Фронтальные опыты заметно
развитие причинно-следственных связей и отличаются от демонстрационных. В этом
отношений Содержание: информация об случае дети могут видеть мелкие детали,
объектах и явлениях, предметах Мотив: могут рассмотреть объект со всех сторон,
познавательные потребности, познавательный могут использовать разные анализаторы,
интерес, в основе которых лежит могут работать в индивидуальном ритме,
ориентировочный рефлекс "Что реализуют потребность к деятельности, но
это?", "Что такое?" В зато воспитателю трудно найти так много
старшем дошкольном возрасте познавательный объектов, чтобы хватило каждому ребёнку,
интерес имеет направленность: "Узнать ему труднее следить за ходом процесса
- научиться - познать" Средства: познания, труднее установить контакт с
язык, речь, поисковые действия Формы: детьми, возникает несинхронность в работе
элементарно-поисковая деятельность, опыты, детей, повышается риск нарушений правил
эксперименты Условия: постепенное безопасности, ухудшения дисциплины,
усложнение, организация условий для конспект такого опыта написать гораздо
самостоятельной и учебной деятельности, труднее. Исходя из этого молодые педагоги
использование проблемных, ситуаций предпочитают демонстрационный опыт
Результат: опыт самостоятельной фронтальному. Но демонстрационными
деятельности, исследовательской работы, экспериментами увлекаться не стоит. Они
новые знания и умения, составляющие целый необходимы в том случае, если изучаемый
спектр психических новообразований. объект единственный в своем роде (Солнце)
5Последовательность детского и дети не могут его потрогать, понюхать и
экспериментирования Проблемная ситуация. т. д.
Целеполагание. Выдвижение гипотез. 9Содержание уголков экспериментальной
Проверка предположения. Если предположение деятельности. Задачи уголка: развитие
подтвердилось: формулирование выводов (как первичных естественнонаучных
получилось) Если предположение не представлений, наблюдательности,
подтвердилось: возникновение новой любознательности, активности, мыслительных
гипотезы, реализация ее в действии, операций (анализ, сравнение, обобщение,
подтверждение новой гипотезы, формулировка классификация, наблюдение); формирование
вывода (как получилось) формулирование умений комплексно обследовать предмет. В
выводов (как получилось). уголке экспериментальной деятельности
6В процессе экспериментирования ребенку (мини-лаборатория, центр науки) должны
необходимо ответить на следующие вопросы: быть выделены: 1) место для постоянной
Как я это делаю? Почему я это делаю именно выставки, где размещают музей, различные
так, а не иначе? Зачем я это делаю, что коллекции. Экспонаты, редкие предметы
хочу узнать, что получилось в результате? (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.)
7Примерная структура занятия 2) место для приборов Место для хранения
экспериментирования Постановка материалов (природного,
исследовательской задачи в виде того или "бросового") 3) место для
иного варианта проблемной ситуации. проведения опытов 4) место для
Уточнение правил безопасности неструктурированных материалов (песок,
жизнедеятельности в ходе осуществления вода, опилки, стружка, пенопласт и др.).
экспериментирования. Уточнение плана 10Что дает экспериментальная
исследования. Выбор оборудования, деятельность? Ребенок, почувствовавший
самостоятельное его размещение детьми в себя исследователем, овладевший искусством
зоне исследования. Распределение детей на эксперимента, побеждает нерешительность и
подгруппы, выбор ведущих, помогающих неуверенность в себе. У него просыпаются
организовать сверстников, комментирующих инициатива, способность преодолевать
ход и результаты совместной деятельности трудности, переживать неудачи и достигать
детей в группах. Анализ и обобщение успеха, умение оценивать и восхищаться
полученных детьми результатов достижением товарища и готовность придти
экспериментирования. ему на помощь. Опыт собственных открытий —
8Эксперименты бывают разными, они одна из лучших школ характера. Главное,
различаются: по характеру объектов, создать воображение ребенка целостные
используемых в эксперименте; по месту живые образы разных уголков Земли и
проведения опытов; по количеству детей; по окружающего мира.
Организация и проведение экспериментов с дошкольниками.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-i-provedenie-eksperimentov-s-doshkolnikami-252211.html
cсылка на страницу

Организация и проведение экспериментов с дошкольниками

другие презентации на тему «Организация и проведение экспериментов с дошкольниками»

«Экологическое образование дошкольников» - Уход за растениями и животными. Наблюдение, опыты, экскурсии. Освещение результатов работы в средствах массовой информации. Экологическая культура дошкольника. Продуктивная деятельность. Работа с родителями. «Радуга». Агро- биологи- ческая станция. Перспективы. Экологический центр «Росянка». Фоторепортажи, домашнее видео.

«Правовое воспитание дошкольников» - «Золушка». Семьею нужно дорожить! Правовое воспитание дошкольников. Право на жизнь и воспитание в своей семье. В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю точность. Мониторинг психологического здоровья дошкольников. Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю скорость. Результаты исследования по зрительно-моторному гештальт тесту Бендер.

«Нравственное воспитание дошкольников» - Сложность решения данной задачи, связана, прежде всего, с возрастом детей. Система обобщённых знаний формируется лишь к концу старшего дошкольного возраста. Самое главное, не следует ждать от детей «взрослых форм» проявления любви к Родине. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

«Экология для дошкольников» - Интеграция предметных областей знаний. Г.А.Ягодин: «Мы должны вновь и вновь задавать себе извечные вопросы: Кто мы? В.А. Сухомлинский. Подготовила : Нимакова Т.И. Только при таком воспитании подрастающего поколения, будущее человечества окажется в серьёзных руках» М.М.Камшилов. Цель нашей работы: Формирование начал экологической культуры личности дошкольников, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельности в природе, природоохранное отношение, познавательный интерес к знаниям о родном крае.

«Безопасность дошкольников» - Ширмы: «Безопасность ребенка» «Безопасность на дороге». Периодическое издание – стенгазета «Безопасность». Наглядно-информационные формы работы: Буклеты: «Внимание! Физкультурное мероприятие «Разрешается, запрещается» Праздники Экскурсии Совместное творчество взрослых и детей. «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников».

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Организация и проведение экспериментов с дошкольниками