Картинки на тему «Организация и проведение прогулки в детском саду» |
| Детский сад | ||
| << Нетрадиционная техника рисования в детском саду «граттаж» | Организация и проведение прогулок в детском саду >> |
Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация и проведение прогулки в детском саду.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2731 КБ.
Организация и проведение прогулки в детском саду
содержание презентации «Организация и проведение прогулки в детском саду.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Организация и проведение прогулки в | 9 | Использование бессюжетных народных игр с |
| детском саду. Старший воспитатель МБДОУ | предметами: кольцеброс, кегли; элементы | ||
| детский сад «Светлячок» Милюченко Евгения | спортивных игр: городки, бадминтон, | ||
| Михайловна. | волейбол, футбол, хоккей и т.д.; Полезные | ||
| 2 | Прогулка является очень важным | игры, при помощи которых расширяются | |
| режимным моментом жизнедеятельности детей | знания и представления детей об | ||
| в ДОУ Цель прогулки – укрепление здоровья, | окружающем. Это дидактические игры | ||
| профилактика утомления, физическое и | (кубики, лото) и ролевые игры ( игры в | ||
| умственное развитие детей, восстановление | семью, космонавтов, больницу и т.д.). | ||
| сниженных в процессе деятельности | Воспитатель помогает развить сюжет игры, | ||
| функциональных ресурсов организма. | подобрать или создать необходимый для игры | ||
| 3 | Задачи прогулки. Физическое развитие | материал; Подвижные игры можно дополнять | |
| детей; Оптимизация двигательной | или заменять спортивными упражнениями, | ||
| активности; Умственное развитие детей; | спортивными играми, играми с элементами | ||
| Решение задач нравственного воспитания. | соревнований. Проводить спортивные | ||
| 4 | Правильно организованные и продуманные | развлечения. | |
| прогулки помогают осуществлять задачи | 10 | Трудовая деятельность. Содержание и | |
| всестороннего развития детей. Для | формы её организации зависят от погоды и | ||
| пребывания детей на свежем воздухе | времени года. Так, осенью дети собирают | ||
| отводится примерно до четырех часов в | семена цветов, урожай на огороде; зимой | ||
| день. Режим дня детского сада | могут сгребать снег, делать из него разные | ||
| предусматривает проведение дневной | сооружения. Воспитатель может привлекать | ||
| прогулки до обеда после проведения | детей к сбору игрушек, оказанию посильной | ||
| образовательной деятельности и вечерней – | помощи по наведению порядка на участке; | ||
| после полдника. Для достижения | 11 | Индивидуальная работа с детьми. | |
| оздоровительного эффекта в летний период в | Воспитатель в соответствии с планированием | ||
| режиме дня предусматривается максимальное | (на основании результатов диагностики | ||
| пребывание детей на свежем воздухе с | детей) проводит индивидуальную работу по | ||
| перерывами для приема пищи и сна. | познавательному, | ||
| 5 | Планирование прогулки. При | социально-коммуникативному, физическому, | |
| планировании прогулки основная задача | речевому или художественно-эстетическому | ||
| воспитателя состоит в обеспечении | развитию детей. | ||
| активной, содержательной, разнообразной и | 12 | Каждый из обязательных компонентов | |
| интересной для детей деятельности: игры, | прогулки длится от 7 до 15 минут и | ||
| труда, наблюдений. | осуществляется на фоне самостоятельной | ||
| 6 | Содержание деятельности детей на | деятельности детей Воспитатель должен | |
| прогулке. Структура прогулки. Содержание | руководить самостоятельной деятельностью | ||
| зависит от времени года, погоды, тематики | детей: обеспечить им полную безопасность, | ||
| недели, предшествующей образовательной | научить использовать пособия в | ||
| деятельности, интересов и возраста. | соответствии с их предназначением, | ||
| Наблюдение. Двигательная активность: | осуществлять постоянный контроль | ||
| подвижные игры, спортивные игры, | деятельности на протяжении всей прогулки. | ||
| спортивные упражнения. Труд детей на | Воспитатель следит за тем, чтобы все дети | ||
| участке. Индивидуальная работа с детьми. | были заняты, не скучали, чтобы никто не | ||
| Самостоятельная игровая деятельность. | озяб или не перегрелся. Тех детей, кто | ||
| 7 | Наблюдение. Большое место отводится | много бегает, он привлекает к участию в | |
| наблюдениям(заранее запланируемым) за | более спокойных играх. | ||
| природными явлениями и общественной | 13 | Эффективность прогулок. Эффективность | |
| жизнью. Наблюдение можно проводить с целой | прогулок в дошкольном учреждении во многом | ||
| группой детей, с подгруппами, а также с | определяется пониманием их значимости, | ||
| отдельными малышами. Воспитатель | которое состоит в том, чтобы: | ||
| привлекает к наблюдениям детей, чтобы | -удовлетворить естественную биологическую | ||
| развить внимание, интерес к природе и | потребность ребенка в движении; | ||
| общественным явлениям. Окружающая жизнь и | -обеспечить развитие и тренировку всех | ||
| природа дают возможность для организации | систем и функций организма ребенка через | ||
| интересных и разнообразных наблюдений. | специально организованную для данного | ||
| Например, можно обратить внимание на | возраста двигательную активность и | ||
| облака, их форму, цвет, сравнить их с | физические нагрузки; -сформировать навыки | ||
| известными детям образами. Следует | в разных видах движений; -способствовать | ||
| организовать и наблюдение за трудом | развитию двигательных качеств и | ||
| взрослых, которые работают вблизи детского | способностей ребенка; -стимулировать | ||
| сада, например за строителями. | функциональные возможности каждого ребенка | ||
| 8 | Двигательная активность. Ведущее место | и активизировать детскую | |
| на прогулке отводится играм, | самостоятельность; -создать оптимальные | ||
| преимущественно подвижным. В них | условия для разностороннего развития | ||
| развиваются основные движения, снимается | детей: активизации мыслительной | ||
| умственное напряжение, воспитываются | деятельности, поиска адекватных форм | ||
| моральные качества. На прогулке включаем | поведения, формирования положительных | ||
| подвижные игры: 2-3 игры большой | эмоциональных и нравственно-волевых | ||
| подвижности; 2-3 игры малой и средней | проявлений детей. | ||
| подвижности; Игры на выбор детей. | 14 | Процесс воспитания детей непрерывен. | |
| Подвижная игра может быть проведена в | Большие потенциальные возможности для | ||
| начале прогулки, если образовательная | всестороннего гармонического развития | ||
| деятельность была связана с долгим | личности ребенка заложены в процессе | ||
| сидением детей. Если же они идут гулять | воспитательно-образовательной работы с | ||
| после музыкального или физкультурного | детьми в условиях прогулки. Здесь как | ||
| занятия, то игру можно провести в середине | нигде малышам предоставляются уникальные | ||
| прогулки или за полчаса до её окончания. | условия для всестороннего развития, в | ||
| 9 | Выбор игры. В холодные дни | полной мере удовлетворяются его | |
| целесообразно начинать прогулку с игр | потребности в активных движениях, в | ||
| большой подвижности, связанных с бегом, | самостоятельных действиях при ознакомлении | ||
| метанием, прыжками. Данные игры помогают | с окружающим миром, в новых ярких | ||
| детям лучше переносить холодную погоду; В | впечатлениях, в свободной игре, как с | ||
| сырую, дождливую погоду (осенью, весной) | природным материалом, так и с игрушками. | ||
| следует организовывать малоподвижные игры, | Однако в силу возрастных особенностей | ||
| которые не требуют большого пространства; | малыши сами не могут использовать все | ||
| В теплые весенние, летние дни и ранней | время прогулки с максимальной пользой для | ||
| осенью следует проводить игры с прыжками, | своего развития. Взрослый должен | ||
| бегом, метанием, упражнения на равновесие; | педагогически правильно руководить их | ||
| В жаркую погоду проводятся игры с водой; | деятельностью. | ||
| Организация и проведение прогулки в детском саду.ppt | |||
Организация и проведение прогулки в детском саду
«Дизайн детской» - 3 БЛОК Украшение интерьера (предметно-декоративный дизайн). Секреты радуги (цветовидение). Занятия основаны на изучении цветового круга немецкого декоратора Освальда. 2 БЛОК «Мы заглянем в каждый дом, красоту увидим в нем». Развивать пространственное воображение, умение располагать предметы в интерьере.
«Детский садик» - Когда ты придёшь в садик, тебе нужно будет переодеться и переобуться. Поэтому ты, как мама и папа, будешь вставать утром в одно и то же время, скорей всего – по звонку будильника. В садике утро начинается с зарядки. А твоя работа – учиться и узнавать новое. Ты знаешь, что такое детский сад? Для вещей у тебя будет свой отдельный шкафчик.
«Детский сад и семья» - Обсуждаются результаты, вырабатывается рекомендации, для внедрения в широкую практику работы. Библиотечка «Первое сентября» серия «Дошкольное образование» В. 26. Идеи семейного воспитания маленьких детей отстаивали многие русские педагоги. Многодетная семья. Содержание программы «СЕМЬ-Я». Авторский коллектив.
«Адаптация в ДОУ» - Этапы развития адаптации. Советы для родителей. Заключительный этап. Подготовительный к адаптации этап. Путь к успеху. Основной этап. Адаптация – процесс вхождения и приспособления ребенка. Реакции организма ребенка. Факторы, влияющие на адаптацию. Адаптация ребенка к детскому саду.
«Семейный детский сад» - Во время бесед со специалистами мама-воспитатель получает новые знания в вопросах воспитания и обучения своих детей. Мама-воспитатель, организует разнообразную деятельность для своих детей: занятия, игры, праздники и развлечения. Северное окружное управление образования департамент образования города москвы.
«Цветники» - Клумба « Сладкая парочка». Просто и оригинально. Что такое Цветник? Толковый словарь , авт.С.И, Ожегов Издательство М.: Азбуковник, 1999. Трехярусная клумба. «Цветник - место, где посажены цветы, клумба». Скамейка – клумба. Клумбы вносят в территорию изюминку. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №12 г. Сердобск.
