Развитие ребенка
<<  Педагога психолога по рппс в доу Теоретические и методологические основы математического развития детей дошкольного возраста  >>
Программа определяет содержание и организацию образовательного
Программа определяет содержание и организацию образовательного
Проблемы:
Проблемы:
Выстраиваем работу:
Выстраиваем работу:
Выстраиваем работу:
Выстраиваем работу:
Проведение НОД в группе, способствует
Проведение НОД в группе, способствует
Проведение НОД в группе, способствует
Проведение НОД в группе, способствует
Проведение НОД в группе, способствует
Проведение НОД в группе, способствует
Родители – это полноправные партнёры специалистов и участники
Родители – это полноправные партнёры специалистов и участники
Картинки из презентации «Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: Катенок. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1738 КБ.

Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ

содержание презентации «Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация коррекционно-развивающей 82-3 лет. 5. Специалисты (учитель-логопед
деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ и психолог) организуют НОД в ходе режимных
в условиях реализации ФГТ. Презентация моментов в условиях группы. Индивидуальная
подготовлена учителем-логопедом Порошиной коррекционно-развивающая НОД
Е. Б. педагогом-психологом Рябичевой И. Г. осуществляется во вторую половину дня в
МБДОУ «Детский сад № 317» г. Пермь. присутствии родителей.
2Особенности развития детей 2-5 лет 9Выстраиваем работу: Учитель-логопед
поступающих в детский сад. Довольно низкий выявляет детей нуждающихся в
уровень нервно-психического развития профилактической
детей. 2. Большой процент детей имеют коррекционно-логопедической помощи,
различные отклонения в поведении. 3. определяет уровень речевого развития и
Проблема адаптации ребёнка в ДОУ. разрабатывает направления и содержание
3Качество образования. - социальная помощи каждому из них в соответствии с
категория, определяющая состояние и запросами педагогов и родителей, проводит
результативность процесса образования в групповую профилактическую
обществе, его соответствие потребностям и коррекционно-логопедическую деятельность с
ожиданиям общества (различных социальных детьми младших, средних и старших групп,
групп) в развитии и формировании индивидуальную НОД в присутствии родителей
гражданских, бытовых и профессиональных в соответствии с их образовательными
компетенций личности. У педагогического и маршрутами. Помогает сотрудникам ДОУ и
родительского сообщества разные родителям в создании полноценной речевой
представления и мнения о нём. среды.
4Программа определяет содержание и 10Выстраиваем работу: Педагог-психолог
организацию образовательного процесса для определяет уровень психического развития,
детей дошкольного возраста и направлена на разрабатывает направления и содержание
формирование общей культуры, развитие помощи каждому из них в соответствии с
физических, интеллектуальных и личностных уровнем актуального развития ребёнка,
качеств, формирование предпосылок учебной проводит тренинги уверенного поведения,
деятельности, обеспечивающих социальную психологическую гимнастику, учит детей
успешность, сохранение и укрепление управлять своим эмоциональным состоянием,
здоровья детей дошкольного возраста, мимикой. Проводит игровые практикумы с
коррекцию недостатков в физическом и (или) детьми для развития психических процессов.
психическом развитии детей. Эффективно применяет в работе с
5ЗРР и ЗСРР имели: 2009 г. – 68 % дошкольниками кинезеологические
детей; 2010 г. – 78 % детей; 2011 г. – 82 упражнения, которые способствуют развитию
%; 2012 г. – 85 %. Дети поступившие в ДОУ межполушарных связей, мыслительных и
Уровень нервно-психического развития речевых центров головного мозга.
которых не соответствует возрастной норме. 11Проведение НОД в группе, способствует.
6Задержки и нарушения психо-речевого Повышению компентности педагогов в
развития проявляются в: Несформированности применении коррекционных приемов работы и
произвольной саморегуляции, повышенной закреплению новых умений дошкольниками. В
возбудимости, истощаемости, склонности к соответствии с этапом
неврозо- и психопатоподобным явлениям, коррекционно-развивающих занятий
дисграфии и дислексии, соматической и воспитатель вносит изменения в развивающую
психосоматической уязвимости. среду группы по рекомендации специалиста.
7Проблемы: Помощь в рамках дошкольной 12Родители – это полноправные партнёры
психолого-логопедической службы получают специалистов и участники образовательного
только дети старшего (подготовительного) процесса. обязательно присутствуют на
возраста, с младшими дошкольниками работа консультациях и индивидуальной НОД,
сводится к созданию банка данных о речевых участвуют в работе клуба, семинаров,
нарушениях, консультированию и проведению практикумов, активизируется коррекционная
занятий в присутствии родителей. . Дети деятельность в домашних условиях,
среднего и тем более младшего возраста используют ИКТ (специальные игры, сайты),
остаются без специализированной помощи. создана атмосфера общности интересов,
8Основные аспекты работы взаимоподдержки и взаимопомощи.
учителя-логопеда и педагога-психолога в 13ПМП консилиум ДОУ. Эффективное
условиях реализации ФГТ: 1. В ДОУ с взаимодействие работников ДОУ способствует
общеразвивающими группами задача созданию оптимальных
коррекционно-развивающей деятельности при психолого-медико-педагогических условий и
реализации программы является единого образовательного пространства для
дополнительной. 2. Повышается всестороннего гармоничного развития
необходимость оказания ранней ребёнка с ограниченными возможностями
квалифицированной помощи постоянно здоровья. Семья воспитанника выбирает
возрастающему количеству детей в модель помощи: активное сотрудничество
соответствии с социальным заказом семьи и детского сада через специалистов,
родителей. 3. Осуществляется воспитателей; сотрудничество семьи,
одновременное сопровождение детей всех детского сада и других специализированных
возрастных групп с различными недостатками учреждений – ГПМПК, районный
в физическом и (или) психическом развитии психологический центр, центр «Современное
с ограниченными возможностями здоровья. 4. образование», «Лингва-Бона»,
Основными формами организации работы с нейропсихологический центр «Волшебная
детьми, имеющими недостатки в физическом и мозаика» и др.; активное самостоятельное
(или) психическом развитии, являются решение семьей проблем ребенка через
индивидуальная и подгрупповая индивидуальные занятия и консультации со
непосредственно организованная специалистами, которых семья находит сама
деятельность. НОД кратковременная вне ДОУ; семья принимает решение по
(15-20минут), краткосрочная (1-2 раза в рекомендации ГПМПК: получение помощи
неделю) и рассчитана на 6-ти или 12-ти ребенком в специализированном учреждении.
месячный срок обучения, при необходимости 14Благодарим!
сопровождения некоторых детей в течение
Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-korrektsionno-razvivajuschej-dejatelnosti-s-doshkolnikami-3-5-let-v-dou-v-uslovijakh-realizatsii-fgt-185445.html
cсылка на страницу

Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ

другие презентации на тему «Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ»

«Коррекционная работа при дислексии» - Развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления. 2.Работа со слоговой таблицей, и набором слов, состоящих из слогов, входящих в таблицу. Телевизор посмотреть, В Интернете «посидеть»… Я читаю по слогам, Но не знаю прямо… Предлагаются на выбор два варианта слов для вставки.

«Проектная деятельность в ДОУ» - Обеспечение постоянного контроля за ходом и сроками этапов проекта. Проведение консультаций с членами проектной группы. Выявление недоработок, определение путей устранения недостатков. 1. Что такое педагогическое проектирование? 3. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности?

«Уроки в коррекционной школе» - Презентация высказывания. Принципы построения программы по русскому языку в коррекционной VIII вида школе. Расширение социокультурного опыта. Практическая направленность обучения. Конкретизация, установление аналогии по образцам, обобщение по доступным признакам изучаемых объектов. Коррекционная направленность методов обучения детей.

«Деятельность ДОУ» - Этап первый – анализ рыночных возможностей ДОУ. Основы маркетинговой деятельности в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях. Анализ опасностей и возможностей, исходящей из маркетинговой среды ДОУ. Этапы маркетинговой деятельности: Этап четвертый – управление маркетинговой деятельностью.

«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы. Программа коррекционной работы (Примерная ООП НОО, с. 164-172) содержит описание : 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Развивающая среда в детском саду» - Медицинский блок. Рациональное питание является важнейшей составляющей формирования здоровья детей. Организация питания. Разделены на несколько зон: Блюда в меню разнообразные. Прогулочные участки. «Родничок». Методический кабинет способствует реализации творческих задумок и педагогических находок. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Организация коррекционно-развивающей деятельности с дошкольниками 3-5 лет в ДОУ в условиях реализации ФГТ