Развитие ребенка
<<  Развитие координатных способностей у детей младшего дошкольного возраста, занимающихся степ-гимнастикой Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО как условие стимулирования творческой активности детей в разных видах деятельности  >>
«Организация НОД по художественному творчеству с применением
«Организация НОД по художественному творчеству с применением
Нетрадиционно Не основываясь на традиции
Нетрадиционно Не основываясь на традиции
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Предварительная работа Просмотр видеофильмов с использованием
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
Хорошо освещено помещение
В старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные
В старшем дошкольном возрасте дети могу освоить еще более трудные
Динамическая пауза «Превращение в рыбок»
Динамическая пауза «Превращение в рыбок»
Динамическая пауза «Превращение в рыбок»
Динамическая пауза «Превращение в рыбок»
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
В старшем дошкольном возрасте для осуществления выбора композиционного
Воспитатель обязан осуществлять индивидуальный подход к каждому
Воспитатель обязан осуществлять индивидуальный подход к каждому
Воспитатель обязан осуществлять индивидуальный подход к каждому
Воспитатель обязан осуществлять индивидуальный подход к каждому
Подведение итога занятия
Подведение итога занятия
Подведение итога занятия
Подведение итога занятия
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
После подведения итогов занятия необходимо поблагодарить детей за их
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Рисунки, выполненные в нетрадиционных техниках
Картинки из презентации «Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1585 КБ.

Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста

содержание презентации «Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Организация НОД по художественному 5занятия, деятельности детей).
творчеству с применением нетрадиционных 6Материалы используемые в НОД:
техник и их роль в развитии детей Демонстрационный материал Раздаточный
дошкольного возраста». Воспитатель I материал Музыкальное сопровождение ТСО.
квалификационной категории Дубровина 7Методы и приемы:
Татьяна Юрьевна. Муниципальное бюджетное 8Предварительная работа Просмотр
дошкольное образовательное учреждение видеофильмов с использованием
детский сад комбинированного вида № 76 мультимедийного оборудования. Чтение
«Подснежник». г. Нижневартовск 2014 год. сказок. Прослушивание отрывка из
2Нетрадиционно Не основываясь на музыкального произведения .
традиции. Происходя не в силу Эксперементирование. Рисование цветными
установившейся традиции, устраиваясь не по карандашами, акварелью, гуашью, пастелью.
заведенному обычаю. Отличаясь Рассматривание иллюстраций к сказкам,
оригинальностью. Не придерживаясь заучивание стихов. Подготовка альбомных
традиций. (Толковый словарь Ефремовой Т. листов к работе(если это требует
Ф. 2000г.) Синонимы: Индивидуально, на определенная техника).
новый лад, неординарно, неповторимо, 9Хорошо освещено помещение. Рассказ
нестандартно, оригинально, по – новому, по воспитателя. При организации НОД одно из
– своему, самобытно, самостоятельно, условий - соблюдение требований СанПиН.
своеобразно, своеобычно. (словарь Показ и объяснение.
синонимов). Нетрадиционное рисование 10Рекомендуется использовать
Искусство изображать не основываясь на нетрадиционные техники: младший дошкольный
традициях. возраст: -рисование пальчиками; -оттиск
3Проведение НОД с использованием печатками из картофеля; -рисование
нетрадиционных техник Учит детей свободно ладошками. Детей среднего дошкольного
выражать свой замысел; Учит детей работать возраста можно знакомить с более сложными
с разнообразным материалом; Побуждает техниками: -тычок жесткой полусухой
детей к творческим поискам и решениям; кистью. -печать поролоном; -печать
Способствует снятию детских страхов; пробками; -восковые мелки + акварель;
Развивает уверенность в своих силах; -свеча + акварель; -отпечатки листьев;
Развивает пространственное мышление; -рисунки из ладошки; -рисование ватными
Развивает мелкую моторику рук; Развивает палочками; -волшебные веревочки.
чувство композиции, ритма, колорита, 11В старшем дошкольном возрасте дети
цветовосприятия, чувство фактурности и ее могу освоить еще более трудные методы и
объемности; Развивает творческие техники: -рисование песком; -рисование
способности, воображение и полет фантазии; мыльными пузырями; -рисование мятой
Воспитывает дружеские взаимоотношения бумагой; -кляксография с трубочкой;
между детьми, аккуратность и осторожность -монотипия пейзажная; -печать по
при работе с материалами; Во время работы трафарету; -монотипия предметная;
дети получают эстетическое удовольствие. -кляксография обычная; -пластилинография.
4Содержание непосредственно – 12Динамическая пауза «Превращение в
образовательной деятельности. Задачи: рыбок».
Образовательные Развивающие 13«В творчестве нет правильного пути,
Воспитательные. Организационный момент. нет неправильного пути, есть только свой
Беседа, диалог. Демонстрация. Подбор собственный путь».
художественного материала. Физминутка, 14В старшем дошкольном возрасте для
пальчиковая гимнастика. Практическая осуществления выбора композиционного
работа. Итог (анализ). решения рисунка, дети выбирают инструменты
5Содержание НОД и распределение времени по своему желанию.
на каждый этап (группа 6-7 лет): 1 этап 15Воспитатель обязан осуществлять
занятия 5 мин Организационный момент. индивидуальный подход к каждому ребенку.
(вызвать интерес детей к содержанию 16Подведение итога занятия. Воспитатель
занятия) Проблемная ситуация «Телеграмма». предлагает детям сесть в круг,
Дидактическая игра «Собери узор и назови полюбоваться своей работой и работами
роспись». 2 этап занятия 7 мин других детей и ответить на вопросы. - «Чем
Рассматривание и составление рассказа «Моя мы сегодня рисовали глаз, рот и хвостик у
поделка» в музее цветов Динамическая пауза рыбки?» (Мы рисовали ватными палочками) -
« Превращение в волшебников» «Как они еще называются?» (волшебные
(способствовать предупреждению палочки). - «Ребята, вам было интересно
переутомления детей на занятии) - работать ватными палочками, почему?»
Пальчиковая гимнастика «Цветок» 3 этап (Понравилось, легко, мягко) «Какая рыбка
занятия 13 мин - Экспериментирование в получилась у вас?» (Волшебная, золотая,
технике «граттаж». Выбор композиционных красивая, радостная).
решений. - Самостоятельная работа детей. 17После подведения итогов занятия
(учить детей применять в рисунке необходимо поблагодарить детей за их
нетрадиционные техники рисования – активность и любознательность. Работы
граттаж) 4 этап занятия 5 мин Подведение размещаются в приемной для просмотра
итога занятия (выставка рисунков) (оценка родителей.
творческой деятельности группы детей в 18Спасибо за внимание!
целом и отдельных детей, усиление 19Рисунки, выполненные в нетрадиционных
положительных эмоций от содержания техниках.
Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-nod-po-khudozhestvennomu-tvorchestvu-s-primeneniem-netraditsionnykh-tekhnik-i-ikh-rol-v-razvitii-detej-doshkolnogo-vozrasta-87930.html
cсылка на страницу

Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста»

«Художественная культура 19-20 веков» - Художественная культура 19- 20 века. Русская художественная культура. История культуры 20 века – в Великой французской революции. Мировая художественная культура двух веков. Европейское искусство 19-20 века. Идеи светлого будущего Идеал свободной личности. 20 век.

«Художественный образ» - Средства создания. Художественный образ -. Форма отражения (воспроизведения) объективной действительности в искусстве с позиций определенного эстетического идеала. Создаются образы-характеры, образы-события, образы-обстоятельства, образы-конфликты, образы-детали, выражающие определенные эстетические идеи и чувства.

«Программа по художественной культуре» - Раздел 4. Что такое " язык " искусства. Наполняемость групп от 15 до 20 детей. Работа с родителями: МХК - как комплексное освоение видов искусства. Принцип интеграции и "синкретизма". Искусство – вид духовного освоения действительности. Литература. Принципы Программы. Предполагаемые результаты реализации Программы.

«Дошкольный возраст» - Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

«Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии» - Разработки кафедры. С 1997 года кафедра стала называться «Нетрадиционные и Возобновляемые Источники Энергии». ПО «ProVGES» Расчёт прогноза выработки ГЭС. Научное оборудование кафедры. В лаборатории установлены новейшие стенды для изучения солнечной и ветровой энергии. Солнечная установка с концентраторами и повышенным коэффициентом полезного действия.

«Художественная культура Египта» - Каково содержание легенды об Осирисе и Исиде? Художественная культура Древнего Египта «Путь через века». Как сочетались фасные и профильные элементы в канонах живописи Древнего Египта? Каково отражение мифов и легенд Древнего Египта в художественной культуре? Разделимся на группы. В чем заключалось магическая формула вечного бытия?

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Организация НОД по художественному творчеству с применением нетрадиционных техник и их роль в развитии детей дошкольного возраста