Дошкольник
<<  Кратковременное пребывание как одна из форм сопровождения детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в условиях дошкольного образовательного учреждения Модель психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей раннего и дошкольного возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения  >>
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
На первом этапе функционировало 6 общеразвивающих групп и 2
2012-2013 учебный год
2012-2013 учебный год
2012-2013 учебный год
2012-2013 учебный год
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Психолого-медико-педагогическое сопровождение с позиции технологии
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Цель психолого-медико-педагогического сопровождения в условиях
Психолого-медико-педагогический консилиум
Психолого-медико-педагогический консилиум
Пресс-служба
Пресс-служба
Научно-методический совет
Научно-методический совет
Научно-методический совет
Научно-методический совет
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Научно-методическое сопровождение инклюзивного образования
Вариативные формы
Вариативные формы
Вариативные формы
Вариативные формы
Вариативные формы
Вариативные формы
Консультативный пункт
Консультативный пункт
Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,
Можно по-разному относиться к ребенку, но нужно, прежде всего,
Картинки из презентации «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4753 КБ.

Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии

содержание презентации «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Организация 12возрастными и индивидуальными
психолого-медико-педагогического особенностями, состоянием соматического и
сопровождения детей дошкольного возраста с нервно-психического здоровья обучающихся,
ограниченными возможностями здоровья в воспитанников.
условиях инклюзии. Могилева Наталья 13Пресс-служба. Направлена на
Ивановна, директор КОУ НШДС №301. организацию информирования не только
2Инклюзивное образование. форма родителей и общественность об инклюзивном
организации процесса обучения, при которой образовании, но и нацелена на обобщение,
все дети включены в инклюзивное трансляцию эффективного опыта педагогов по
образовательное пространство, их обучение организации инклюзивной практики.
ориентировано на развитие и содержит 14Научно-методический совет. Целью
систему коррекционно-развивающей работы Совета является обеспечение
поддержки. Целью инклюзии является компетентного, действенного и эффективного
обеспечение условий для совместного управления процессом развития
воспитания, обучения, развития и образовательного учреждения, в том числе
социализации дошкольников с разными инклюзивного.
образовательными возможностями и 15Научно-методическое сопровождение
потребностями. инклюзивного образования дошкольников в
3На первом этапе функционировало 6 условиях реализации ФГТ.
общеразвивающих групп и 2 компенсирующие 16Вариативные формы.
группы. Адаптационно-диагностический центр,
42012-2013 учебный год. Всего 232 дошкольные группы компенсирующей
ребенка, из них с нарушениями направленности, инклюзивные дошкольные
опорно-двигательного аппарата – 129 детей, группы.
из них с поражениями центральной нервной 17Адаптационно-диагностический центр.
системы, спинного мозга, в том числе с ДЦП Нахождение ребенка с ограниченными
– 26 детей. Всего детей-инвалидов – 34 возможностями здоровья в
ребенка. адаптационно-диагностическом центре
5Коу ншдс № 301. Всего дошкольных означает частичное (временное) посещение
групп. Кол-во дошкольников с нарушениями дошкольной группы (коррекционной или
ОДА. Кол-во типично развивающихся инклюзивной), обязательное посещение
дошкольников. ул. Рабочая, 91. 2. 24. занятий специалистов (учителя-логопеда,
Структурное подразделение «Центр развития педагога-психолога, музыкального
ребенка». 8. 68 (56 из них находятся в руководителя, инструктора ЛФК), посещение
условиях инклюзии). 100. консультативного пункта, получение в
6 полном объеме медицинских услуг согласно
7Началу работы в новых условиях Уставу и медицинской лицензии. Основная
способствовало следующее: создание организационная форма работы с детьми –
безбарьерной среды в зданиях учреждения; индивидуальные занятия и занятия малыми
курсовая подготовка и переподготовка группами по 2-3 человека 3-4 раза в неделю
педагогических и административных (по индивидуальной образовательной
работников; применение специализированных траектории) при желательном присутствии
методик; в частности методики В.А. Гурова родителей, а также постепенное включение в
«Проведение учебных занятий в режиме образовательный процесс и детский
динамических поз» (применение наряду с коллектив.
обычными столами специального оборудования 18Инклюзивные дошкольные группы.
– конторок и массажных ковриков); Содержание деятельности инклюзивных
реализация комплексного подхода в процессе дошкольных групп включает: - осуществление
воспитания и обучения; оказание развивающей деятельности (развитие речи и
медицинской помощи; создание условий для представлений об окружающем мире, развитие
социализации и сотрудничества всех познавательной сферы, игровой,
субъектов образовательного процесса; исследовательской, проектной, графической,
организация конструктивной деятельности и т.д.); -
психолого-медико-педагогического социализация в условиях совместного
сопровождения детей с ограниченными воспитания и обучения; - реализация
возможностями здоровья и инвалидностью как коррекционно-развивающей деятельности
одного из приоритетных направлений специалистов (учитель-логопед,
деятельности инклюзивного образовательного учитель-дефектолог, педагог-психолог,
учреждения. массажист, инструктор ЛФК); -
8Психолого-медико-педагогическое осуществление программ творческого
сопровождение с позиции технологии развития детей; - реализация
индивидуализированного индивидуальной образовательной траектории.
(персонифицированного) воспитания и 19Консультативный пункт. Создается для
педагогической поддержки (автор О.С. родителей с целью обеспечения единства и
Газман) является комплексной системой, преемственности семейного и общественного
особой культурой поддержки и помощи воспитания, оказание
ребенку в решении задач развития, психолого-педагогической помощи, поддержки
обучения, воспитания и социализации. всестороннего развития личности детей с
9Цель психолого-медико-педагогического ОВЗ.
сопровождения в условиях инклюзии - 20Критерии и показатели эффективности
непрерывная поддержка силами всех сопровождения. Стабильная положительная
специалистов дошкольников с инвалидностью динамика в развитии детей дошкольного
и ограниченными возможностями здоровья возраста с различными возможностями;
через организацию диагностики, разработки индивидуально-дифференцированное
и реализации индивидуальной построение воспитательно-образовательного
образовательной траектории для таких процесса; продуктивность педагогической
детей. деятельности в области организации
10Психолого-медико-педагогическое инклюзивного образования; доступность
сопровождение строится на: Командных информации об организации инклюзивной
формах работы. Мультидисципли-нарном практики в учреждении.
принципе. Принципе междисциплинар-ного 21Можно по-разному относиться к ребенку,
подхода. но нужно, прежде всего, отказаться от
11 взгляда на ребенка как на собрание
12Психолого-медико-педагогический достоинств и недостатков. Любой ребенок –
консилиум. Обеспечивает весь достоинство, хотя бы потому, что
диагностико-коррекционное сочетание его черт и качеств уникально
психолого-медико-педагогическое (Н.Е. Щуркова).
сопровождение обучающихся, воспитанников с 22Спасибо за внимание. Ф.И.О.
ограниченными возможностями здоровья, руководителя: Могилева Наталья Ивановна
исходя из реальных возможностей Контактная информация: e-mail:
образовательного учреждения и в nshds301@mail.ru почтовый адрес: 644023,
соответствии со специальными г.Омск, ул. Багратиона, 27 Б телефоны:
образовательными потребностями, 32-36-30, 60-92-83.
Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-psikhologo-mediko-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-detej-doshkolnogo-vozrasta-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-v-uslovijakh-inkljuzii-212047.html
cсылка на страницу

Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии

другие презентации на тему «Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии»

«Возраст женщины» - И тогда жизнь тебя «не обломает, не перемелет и не задавит»! Жизнь может стать Игрой, а ты действующим лицом и игроком. Женщины спокойны и уверенны. Ощущение будто только что прошел юбилейный рубеж. 54 года Человек на «таможне». 65 лет Год уверенности и сил. Человека начинают избегать. Становятся агрессивными, заносчивыми, но хорошо идут деньги.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Анатомо-физиологические и психологические особенности детей 7-12 лет. Заканчивается анатомическое формирование структуры головного мозга. Следует четко выделять нужные части и основные элементы, понятия. Мышцы спины не способны длительно поддерживать тело в правильном положении. Нагрузка не должна быть чрезмерной.

«Дошкольный возраст» - Ранний возраст. Концептуальные основания для характеристики возраста. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Кризис 3-х лет. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом».

«Возможности интернет-рекламы» - Видео – главная тенденция развития рынка онлайновой рекламы на ближайшие 5 лет. Интерактивные видеоролики могут «заставить» пользователя кликнуть по рекламируемому товару. Смотрите Интернет! Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Новая возможность № 2 Видеоблоги. Новая возможность № 4 Спонсорство и спецпроекты.

«Периоды детского возраста» - Периоды детского возраста: Особенности младшего школьного возраста: Возрастная динамика изменения нейтрофилов и лимфоцитов. Изменения содержания иммуноглобулинов в крови детей в зависимости от возраста. Частота сердечных сокращений у детей (в мин). Особенности преддошкольного периода: Биоценоз кишечника легко нарушается.

«Подростковый возраст» - А по сему контроль и помощь отвергаются. Вера Любовь Надежда Успеха вам, мои дорогие родители! Но подросток должен пройти через такую школу новых отношений. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает (разве что на словах). Ребенок начинает курить, устраивает тусовки у подъезда, выезжает за город.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Организация психолого-медико-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии