ФГТ
<<  Деятельность ДОУ по организации психолого-педагогической поддержки семьи От ФГТ к ФГОС дошкольного детства  >>
Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в
Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в
Картинки из презентации «Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ» к уроку дошкольного образования на тему «ФГТ»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1237 КБ.

Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ

содержание презентации «Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Организация совместной 16Программа «Мы». Авторы парциальной
познавательно-исследовательской программы “Мы” для активизации
деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ. познавательной активности дошкольников
2Задачи образовательной области предлагают опираться на наблюдения и опыты
познание. Развитие с живыми и неживыми объектами. Не дано
познавательно-исследовательской никаких рекомендаций по созданию
деятельности Формирование сенсорных, коллекций, однако для обогащения знаний
элементарных математических представлений детей предложено использовать игры с
Формирование целостной картины мира ракушками, песком, шишками, опавшими
Расширение кругозора детей Развитие листьями, камешками, желудями, веточками и
интеллектуальных и личностных качеств. т.д.
3Культурно-смысловые контексты 17статья Н.Рыжовой “Как стать
познавательно-исследовательской коллекционером” (ж-л “Игра и дети”
деятельности. Опыты (экспериментирование) №4-2004г.) статья “Каменная ”эпидемия”
с предметами и их свойствами (ж-л “Обруч” №3-1999г.) статьи
Коллекционирование Путешествие по карте Ю.Каспаровой журнал “Мама и малыш”
Путешествие по «реке времени». (2005г.) и “Игра и дети” (№3-2004г.).
4Задачи культурно-смысловых контекстов. Наталья Богданова статья “Юные
Опыты (экспериментирование) – освоение натуралисты” (ж-л “Счастливые родители”).
причинно-следственных связей и отношений 18Классификационные таблицы. Мир
Коллекционирование (классификация) – растений. Мир растений. Мир растений.
освоение родо-видовых отношений Деревья. Кусты. Травы.
Путешествие по карте – освоение 19Мир животных. Мир животных. Мир
пространственных схем и отношений животных. Мир животных. Мир животных. Мир
Путешествие по «реке времени» - освоение животных. Звери. Звери. Рыбы. Рыбы. Птицы.
временных отношений. Птицы. Хищные. Нехищные. Хищные. Нехищные.
5Коллекционирование -. Одно из Хищные. Нехищные.
древнейших увлечений человека, которое 20Транспорт. Транспорт. Транспорт.
всегда связывалось с собиранием предметов, Транспорт. Транспорт. Транспорт.
не имеющих прямого практического Воздушный. Воздушный. Водный. Водный.
использования, но вызывающих к Сухопутный. Сухопутный. С мотором. Без
размышлению. мотора. С мотором. Без мотора. С мотором.
6Коллекционирование -. Доступный детям Без мотора.
вид деятельности, учитывающий их 21Примерный тематический план совместной
индивидуальные интересы и удовлетворяющий деятельности по коллекционированию. Месяц
потребности в «собирательстве сокровищ». Неделя. Реальные события в окружающем.
7Значение коллекционирования для детей Тема. Сентябрь. 1 сентября День знаний.
дошкольного возраста. Расширяет кругозор Времена года (осень). Октябрь. Листопад.
детей Развивает их познавательную Мир растений Коллекция листьев. Ноябрь.
активность Развиваются коммуникативные Ледостав. Виды транспорта. Декабрь. Зима
навыки Внимание Память умение наблюдать, Новый год. Виды строительных сооружений
сравнивать, обобщать, выделять главное, Времена года (зима). Январь. Новый год
комбинировать Предметы коллекций придают Рождество. Новогодние и рождественские
своеобразие игровому, речевому и открытки. Февраль. День защитника
художественному творчеству, активизируют отечества. Коллекция значков родов войск.
имеющиеся знания. Способствуют творческому 22Февраль. День защитника отечества.
развитию личности. Коллекция значков родов войск. Март. 8
8Достоинством работы по марта. Виды профессий Коллекция пуговиц.
коллекционированию можно считать его Апрель. День космонавтики. Времена года
интегрированность, так собранные детьми (весна) Мини-музей «Космос». Май. Праздник
коллекции можно использовать в разных весны и труда День Победы. Виды спорта.
видах непосредственно образовательной 23Формы совместной деятельности по
деятельности: в развитии речи, коллекционированию. - Встречи с
формировании математических представлений, интересными людьми (коллекционерами из
в ИЗО деятельности и конструировании, ну и числа родителей и сотрудников детского
в ознакомлении с окружающим миром. сада) Цель: вызвать у детей интерес к
9Анализ программ. коллекционированию - посещение
10Программа «Истоки». Авторы программы тематических выставок в музеях Цель:
считают, что стремление ребенка узнать расширение знаний детей об окружающем мире
новое обеспечивает развивающая предметная организация мини лаборатории в группе
среда. Однако, коллекции, как составляющая Цель: знакомство детей со свойствами
часть развивающей среды, не указываются. некоторых предметов, материалов и
11«Программа обучения и воспитания детей обсуждение возможности их дальнейшего
в детском саду» под ред. Васильевой. В применения. - чтение художественно
разделе «Культурно-досуговая деятельность» познавательной литературы, энциклопедий,
ставится задача Развивать интерес к просмотр видеофильмов Цель: знакомство
коллекционированию и создавать для этого детей с разнообразными способами получения
условия. Примерные тематики коллекций: информации.
Открытки, марки, наклейки, мелкие игрушки 24- индивидуальные беседы с детьми по
из киндер-сюрпризов, конфетные фантики, интересам Цель: поддержка и развитие
предметы декоративного искусства. детских интересов -организация выставок
12Программа «Радуга». В программе коллекций детей в детском саду Цель:
«Радуга» авторы обращают внимание развитие творческих и коммуникативных
педагогов на наличие в группе материалов навыков детей в оформлении своих коллекций
активизирующих познавательную деятельность - создание мини-музеев в детском саду
детей и необходимость создания коллекций. Цель: развитие познавательного интереса -
Но, к сожалению, в программе даны лишь обучающие игровые ситуации Цель: получение
примерные темы коллекций, а содержание новых знаний в игровой форме.
деятельности и этапы работы с детьми не 25Показатели сформированности
раскрываются. исследовательской деятельности. ? Умение
13Программа для детей раннего возраста формулировать и задавать вопросы; Умение
«Кроха». В методическом пособии «Малыш в выдвигать гипотезы; Умение делать выводы и
мире природы»раскрываются задачи, какие умозаключения; Умение доказывать и
можно решать на примере коллекций, защищать свои идеи; Самостоятельность.
требования к коллекционному материалу, Полнота и логичность ответа. Правильность
подробно раскрывается содержание работы с выводов и формулировок.
коллекциями. 26Критерии сформированности
14Парциальные программы экологического исследовательской деятельности:
образования : «Юный эколог». С.Н.Николаева Самостоятельность. Полнота Логичность
в парциальной программе “Юный эколог” ответа Правильность выводов и
отмечает, что “дети проявляют формулировок.
познавательный интерес к практическим 27Исследовательская деятельность.
опытам с различными камнями и участвуют в 1.Способствует развитию, как
их коллекционировании”. Педагогам познавательной потребности, так и
предлагается создать экологический музей, творческой деятельности; 2.Учит
в котором “могут быть представлены самостоятельному поиску, открытию и
гербарии растительного мира, коллекции усвоению нового; 3. Облегчает овладение
камней, ракушек, шишек с разных деревьев. методом научного познания в процессе
Возможно дополнить экспонаты краткой поисковой деятельности; 4. Способствует
аннотацией: что за экспонаты, кто и где их творческому развитию личности, являясь
собрал.”. одним из направлений развития детской
15Программа «Наш дом – природа». Для способности быть исследователем.
каждой темы блоков даются варианты 28Развитие интегративных качеств.
различных видов совместной деятельности, в Любознательность Инициативность Активность
том числе коллекционирование. Креативность.
Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/organizatsija-sovmestnoj-poznavatelno-issledovatelskoj-dejatelnosti-v-dou-v-sootvetstvii-s-fgt-69137.html
cсылка на страницу

Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ

другие презентации на тему «Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ»

«Познавательные процессы» - Общие закономерности ощущений Aistingute ?ldseadusp?rasused адаптация adaptatsioon компенсация kompensatsioon синестезия s?nesteesia. Свойства восприятия Taju omadused постоянство p?sivus избирательность valivus осмысленность m?testatus апперцепция apertseptsioon. Познавательные процессы Tunnetusprotsessid.

«Активизация познавательной деятельности» - Способствовать формированию мыслительной деятельности, инициативности. Задание: выскажите свое мнение о том, в чем заключается долг памяти? Россия в 1762- 1801 годах « Ну, барин, беда: буран! … Используя проблемные ситуации, вопросы на уроках организовывала ситуации поиска. Проблемная ситуация. Названный ученик, не вставая с места, задает вопрос.

«Исследовательская деятельность школьников» - Поисково – исследовательская; Экспериментально – исследовательская; Междисциплинарная; Проектная; Техническая; Творческая. Учебно – исследовательская деятельность -. Результаты исследовательской деятельности. Организация исследовательской деятельности младших школьников. Виды исследовательской деятельности:

«Проектная деятельность в ДОУ» - Цель: внедрение технологии проектирования в деятельность дошкольного учреждения. Самостоятельная деятельность педагогов под руководством педагога, координирующего проект. Выдвижение проектной гипотезы. И.В. Борчанинова) Принятие решения педсовета. (Зав. Персональная ответственность за грамотное изложение содержания.

«ФГТ в ДОУ» - Нормативно-правовые документы. Индикаторы, оценивающие ход реализации проекта. Ожидаемые результаты реализации проекта. -Внебюджетные средства. Решение поставленных проблем позволит повысить профессиональную компетентность педагогов. Условия для реализации проекта. Задачи этапов реализации проекта. За счет реализации проекта улучшится материально-техническое оснащение ДОУ.

«Познавательная деятельность учащихся» - Приложение № 5. «Тебя, как первую любовь, России сердце не забудет». II. 2. Самостоятельная учебная работа, как способ активизации познавательной деятельности учащихся. Школьник выступает в качестве исследователя, интерпретатора художественного текста. Приложение № 4. Разработка курса «Основы стихосложения».

ФГТ

19 презентаций о ФГТ
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > ФГТ > Организация совместной познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ