Дошкольник
<<  Формирование основ гражданственности и чувства патриотизма у детей дошкольного возраста через интеграцию образовательных областей Формирование гендерной принадлежности детей дошкольного возраста МКДОУ № 3 «Радуга» г.Кирс  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 199 КБ.

Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста

содержание презентации «Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педсовет «Формирование временных 102.Назовите в каких видах деятельности
представлений у детей дошкольного наиболее интенсивно развиваются временные
возраста». Зам.зав по ВиМр Никитенко Т.В. представления.
2Повестка: Итоги тематического 11Притча о времени Жил-был маленький
контроля. зам.зав по ВиМР Итоги открытых Мальчик. Он бегал, прыгал и радовался
просмотров по ФЭМП. зам.зав по ВиМР жизни. И всегда ходило рядом с ним и
«Педагогический пробег». зам.зав по ВиМР радовалось его Время. Было оно большое,
Итоги смотра-конкурса. заведующий толстое, румяное - много его было, одним
Информационные технологии в ФЭМП из опыта словом. Хватало времени на все и всегда: и
работы воспитатели Игровые технологии в в футбол с ребятами сыграть, и телевизор
развитии ФЭМП из опыта работы Разное посмотреть. И не было у Мальчика проблем
Решение. со Временем, а у Времени - с Мальчиком.
3Педагогический пробег. Игра «Волшебная Когда Мальчик подрос, у него появились
тройка»(5-10 минут) Цель: развитие чувства товарищи и коллеги, появились так
эмпатии у участников тренинга. Я предлагаю называемые Дела. Каждое Дело требовало
немного отдохнуть и провести немного Времени. Мальчик отрезал от
математическую разминку. Хочется Времени понемногу: то машину починить, то
надеяться, что все умеют счи­тать до 33... с девушкой погулять. А Время идет за
Отлично! Задание следу­ющее. Сейчас мы Мальчиком да улыбается - есть еще Время!
будем по очереди считать от 1 до 33 (в Друзья, знакомые, коллеги приходили к
подвижном тем­пе). При этом нельзя Мальчику со своими проблемами и заботами.
называть вслух числа, кратные трем, и те, И каждое их дело требовало его Времени. Не
которые имеют в своем составе цифру три. всегда хотелось Мальчику убивать свое
Вместо этого вы должны хлопнуть в ладоши Время, но ему помогали другие люди. То
(или сказать «трям!»). Каж­дый раз, когда сосед зашел вечером в гости просто так
кто-либо из участни­ков ошибается, игра поболтать, то шурин попросил в город с ним
начинается сна­чала. Подводя итоги, игроки съездить, а то одному скучно. А тут еще
обмени­ваются впечатлениями. Можно телевизор, телефон, компьютер и каждый
пред­ложить участникам назвать тех день свою долю требует.
игроков, которые больше всех ошибались и 12Оглядывался иногда Мальчик на Время,
придумать для них наказание – фанты. которое он сам кромсал, которое рвали на
4Задание №1. Назовите педагогов, куски другие люди, но ничего не говорил:
психологов, ученых которые занимались тут стыдно, тут страшно, тут неудобно.
исследованиями по вопросам восприятия Пришел час, когда Время его погибло: не
времени и формирования представлений о было больше Времени у Мальчика! Пришел к
времени. нему сын и сказал: - Папа, пойдем в
5Задание №2. Кроссворд. зоопарк или в кино! А он ему: - Извини,
6Задание №2. Кроссворд. . В. Е. Ч. Е. сынок, у меня нет времени! Позвонил отец и
Р. Р. И. Х. Т. Е. Р. М. А. Н. С. Е. К. У. спросил: - Как ты там, почему не звонишь?
Н. Д. А. С. У. М. Е. Р. К. И. С. Е. Г. О. - Извини, отец, у меня времени нет.
Д. Н. Я. 13Время - самый бесценный, самый
7Задание №3. Назовите пословицы, и незаметный ваш ресурс. Научитесь им
поговорки о времени. Семеро одного не управлять, научитесь ставить цели,
ждут. Тише едешь — дальше будешь. планировать дела, жизнь, чтобы, однажды
Поспешишь — людей насмешишь. Всякому овощу оглянувшись назад, вы увидели свое
свое время. Обещанного три года ждут. Не радостно улыбающееся Время, которого вам
откладывай на завтра то, что можно сделать всегда и на все будет хватать!
сегодня. Век прожить — не поле перейти. 14Игра "Часы " (Садимся на
Делу время, потехе час. Деньги пропали — коврик (на колени). Перебираем пальчиками
наживешь, время пропало — не вернешь. ("бежим") от коленочек до
8Задание №4. Игра «Что мы делаем?» макушки ). Мышь полезла в первый раз
Играющие изображают разные действия, но не Посмотреть, который час. Вдруг часы
называют их. Задача ведущего ? угадать, сказали: "Бом!", (Один хлопок
что изображают играющие. Затем игра над головой). Мышь скатилась кувырком.
продолжается, но вопрос задаётся о других (Руки "скатываются" на пол).
частях суток. Мышь полезла второй раз Посмотреть,
9Задание№5. Знатоки. Содержание который час. Вдруг часы сказали:
образовательной работы по теме»Время». "Бом, бом!" (Два хлопка). Мышь
Название игры, упражнения. Программное скатилась кувырком. Мышь полезла в третий
содержание. Утро-день-вечер-ночь. раз Посмотреть, который час. Вдруг часы
Вчера-сегодня-завтра. Дни недели. сказали: "Бом, бом, бом!" (Три
Календарь. Сезон года. хлопка). Мышь скатилась кувырком.
Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/ormirovanie-vremennykh-predstavlenij-u-detej-doshkolnogo-vozrasta-198523.html
cсылка на страницу

Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста

другие презентации на тему «Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста»

«Представления о Солнечной системе» - Телескопы Галилея. Древнегреческий астроном Клавдий Птолемей (ок. 90 – ок. 160) обобщил достижения античной астрономии. При наблюдении прохождения Венеры по диску Солнца в 1761 году открыл у нее атмосферу. Коперник объяснил видимые движения небесных светил вращением Земли вокруг оси и обращением планет, в том числе Земли, вокруг Солнца.

«Представление информации» - Представление текстовой информации. Представление числовой информации. Представление информации в компьютере. Содержание. Текстовая Числовая Графическая Звуковая. Виды информации. Представление графики в компьютере. Объективность Достоверность Полнота Адекватность Актуальность Доступность. Что такое информация?

«Формы представления алгоритма» - Учащиеся должны. Понятийный аппарат темы «Формы представления алгоритмов». УМК «Информатике и ИКТ». Переправить капусту. Переход улицы через дорогу. Методические рекомендации. Блок-схема. Нельзя оставить вместе волка с козой и козу с капустой. Нужно ли соблюдать порядок в алгоритме? Кого или что называют исполнителем алгоритма?

«Подготовка к педсовету» - Требования к домашнему заданию. Проблемные группы совместно с администрацией, методическими объединениями. Этап разработки педсовета. Этап подготовки к педсовету. Цель педсовета. Методика подготовки и проведения педагогического совета на основе проблемных групп. Заключительный этап. Этап заседания. Правила работы с учащимися со слабой нервной системой.

«Представление о мире» - Аристотель и Платон. Гелиоцентрическая система мира Коперника. Рафаэль Санти. По Аристотелю мир является вечным и неизменным. Открытия Галилея. Первые представления об устройстве мира. Планеты вращаются вокруг неподвижной Земли. В России учение Коперника смело поддержал Михайло Васильевич Ломоносов (1711-1765).

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - «Региональный компонент в уроках истории» Парфентьева О.А. – учитель истории. Основные принципы гуманистического воспитания. Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей. Составляющие технологии при определении темы педсовета: Педсовет Тема: «Духовно – нравственные основы развития личности».

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Ормирование временных представлений у детей дошкольного возраста