Дошкольник
<<  Дошкольный возраст: становление эстетически развитой личности Значение гимнастики пробуждения для детей дошкольного возраста  >>
Условия успешного развития ребенка:
Условия успешного развития ребенка:
Условия успешного развития ребенка:
Условия успешного развития ребенка:
Цель работы:
Цель работы:
Цель работы:
Цель работы:
Задачи исследования:
Задачи исследования:
Гипотеза:
Гипотеза:
Объект исследования: устная речь воспитанников старших групп МАДОУ д/с
Объект исследования: устная речь воспитанников старших групп МАДОУ д/с
Грамматика – логика языка
Грамматика – логика языка
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Формирование грамматической стороны речи ребенка зависит от создания
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного
«Слово - есть первый признак сознательной разумной жизни
«Слово - есть первый признак сознательной разумной жизни
Картинки из презентации «Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 371 КБ.

Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста

содержание презентации «Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Особенности грамматического строя речи 13детей: Особенности построения предложений:
детей старшего дошкольного возраста (на какие предложения преобладают в речи
примере анализа речи воспитанников МАДОУ детей, какой порядок слов в предложении; -
д/с «Теремок» п. Селенгинск). МАОУ употребление рода и числа существительных,
«Селенгинская гимназия» Выполнила: Ткачева согласование с другими частями речи; -
Лидия, ученица 10 А класса Научный употребление глагольных форм; -
руководитель: Сутурина Любовь Серафимовна, согласование числительных с
учитель русского языка. существительными; - ошибки в употреблении
2Условия успешного развития ребенка: - других частей речи.
Умение общаться со взрослыми и 14
сверстниками; - умение отстаивать свое 15Примеры грамматических ошибок в речи
мнение; - широкий круг общения. детей. № П/п. Грамматические ошибки.
3Цель работы: выявление и анализ Процентное соотношение. 1. Неправильные
нарушения грамматического строя устной окончания имен существительных -
речи старших дошкольников МАДОУ д/с унификация окончаний родительного падежа
«Теремок». множественного числа существительных,
4Задачи исследования: - На основе сведение всего их многообразия к окончанию
изучения теоретических источников дать -ов (-ев) по типу столов: карандашов,
характеристику связной речи детей дверёв, ежов, этажов, куклов, девочков,
дошкольного возраста; - рассмотреть руков, дверев, лошадев; 60,4 %. 2.
понятие и сущность грамматических ошибок в Родительный падеж, единственное число: у
устной речи старших дошкольников; - кукле, у маме, у сестре; 18 %. 3.
провести практическое изучение речи Предложный падеж неодушевленных имен
старших дошкольников; - определить существительных мужского рода: в лесе, в
особенности грамматических ошибок на носе, в саде; 59 %. 4. Склонение
практическом примере; - разработать несклоняемых имен существительных: на
информационный материал для пальте, кофий, кофию, на пианине, в кине;
совершенствования речи дошкольников. 75 %. 5. Образование множественного числа
5Гипотеза: Правильное моделирование существительных, обозначающих детенышей
ребенком речевого высказывания зависит от животных: ягнёнки, котёнки, жеребёнки,
грамотной речи взрослых, их помощи ребенку свинёнки; 67 %. 6. Изменение рода
в овладении определенными языковыми существительных: большой яблок, купи
закономерностями. мороженую, одеяла разорвалась; 3%. 7.
6Объект исследования: устная речь Образование глагольных форм. -
воспитанников старших групп МАДОУ д/с Повелительное наклонение: искай (ищи),exaй
«теремок». Предмет исследования: (езжай), спей (спой),склады (сложи);
грамматические ошибки в устной речи скакай (скачи); 38,7 %. 8. Изменение
названных дошкольников. основы глагола: искать – искаю (ищу),
7 плескать – плескаю (плещу), плакать –
8Усвоение грамматического строя плакаю (плачу), рисовать – рисоваю
русского языка детьми дошкольного (рисую); мочь – можу (могу); 31%. 9.
возраста. Грамматика – это наука о строе Спряжение глаголов: хотеть – хотишь
языка, его законах, она представляет собой (хочешь), давать – дадишъ (дашь), есть –
«систему систем», объединяющую едишь (ешь), спать – сплют (спят); 26 %.
словообразование, морфологию, синтаксис. 16Примеры грамматических ошибок в речи
9Грамматика – логика языка. «Грамматика детей. № П/п. Грамматические ошибки.
развивает самосознание человека» К.Д. Процентное соотношение. 10. Неправильная
Ушинский. образование глагола префиксальным способом
10Формирование грамматической стороны - Видишь, как я хорошо приудобился. - Вот
речи ребенка зависит от создания какой пузырь я выпузырила. - Собака пасть
благоприятной языковой среды. Проблемой разинула, а потом зазинула. - Никак не
формирования грамматически правильной речи могу распонять, что нарисовано на этой
у детей дошкольного возраста занимались - картине. - Я помнил, помнил, а потом
Е.Н. Водовозова; - А.Н. Гвоздев; - Л.С. отпомнил. - Я заразился, а потом отразился
Пешковский; - А.С. Симонович; - Е.И. (выздоровел) - Как улица обснегилась! 32
Тихеева; - К.Д. Ушинский; Н.К. Крупская; - %. 11. Неправильная форма причастий:
Ф.А. Сохин; - Е.А. Флерина. сломатая, оборватая, сошитая; 46 %. 12.
11- Общие психофизиологическими Образование сравнительной степени
закономерности развития ребенка (развитием прилагательного: ярчее, чистее, хужее,
внимания, памяти, мышления, состоянием красивше, плохее, долге; 53,5 %. 13.
нервных процессов); 2. трудности овладения Окончания местоимений в косвенных падежах:
грамматическим строем языка (морфологией, у мене болят уши, у тебе новая платья, в
синтаксисом, словообразованием) и уровнем этим кармане; 12,7 %. 14. Склонение
его усвоения; 3. запас знаний об числительных: двое домов, с двумями, идите
окружающем мире и объемом словаря, а также по двоим, стотая (сотая). 23 %.
состоянием речевого аппарата и уровень 17Грамматические ошибки в речи детей
развития фонематического восприятия речи; старших групп МАДОУ д/с «Теремок».
4. неблагоприятное влиянием окружающей 18
речевой среды (прежде всего неправильной 19Уровень сформированности
речью родителей и воспитателей); 5. грамматической грамотности воспитанников
педагогическая запущенностью, старших групп МАДОУ д/с «Теремок».
недостаточное вниманием к детской речи. 20Уровень сформированности
Факторы, определяющие грамматические грамматической грамотности воспитанников
ошибки дошкольников: старших групп МАДОУ д/с «Теремок».
12Критерии оценивания усвоения детьми 21«Слово - есть первый признак
грамматического строя речи. 1. Усвоение сознательной разумной жизни. Слово есть
морфологической речи дошкольников, где воссоздание внутри себя мира» К.С.
показателями были: - умение согласовывать Аксаков.
существительные с прилагательными в роде и 22Выводы: 1. Формирование
числе; - согласование слов в падеже, грамматического строя речи у детей
понимание и употребление существительных с дошкольного возраста - одна из важнейших
предлогами (в, на, под, около); - усвоение задач в развитии речи детей. От
формы родительного падежа единственного и правильного подхода взрослого к решению
множественного числа. 2. Усвоение навыков данной задачи зависит не только развитие
словообразования: - умение правильно речи каждого ребенка, но и его общее
называть животных и их детенышей в развитие. 2. Обучение детей грамматике
единственном и множественном числе; - довольно сложный процесс, он включает в
употребление в речи существительных с себя не только обучение детей, но и
уменьшительно - ласкательными суффиксами. исправление грамматических ошибок,
3.Усвоение навыков в области построения возникающих как следствие особенностей
предложений (синтаксис): - умения развития грамматической стороны речи
употреблять простые предложения. дошкольников. 3. правильность речи детей
13В своих наблюдениях я обращала зависит от наличия правильного образца.
внимание на следующие моменты в речи 23Спасибо за внимание!
Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/osobennosti-grammaticheskogo-stroja-rechi-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-73944.html
cсылка на страницу

Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста»

«Старший воспитатель» - Распределение нагрузки педагогов; расписание занятий; график занятости помещений; график проведения индивидуальных занятий; график проведения дополнительных занятий; требования к программам; методическое обеспечение программ; Перечень документов старшего воспитателя ДОУ: *Вся документация старшего воспитателя должна хранится в методкабинете или у заведующей ДОУ не менее 3-х лет.

«Речь 1 класс урок» - Учимся письменному пересказу. 2 класс. Задачи урока: Познакомить первоклассников с одним из малых жанров письменной речи. Моё первое изложение. Мы тебя очень любим. Показать значимость, умение хорошо пересказывать текст. Учить лаконичности сообщений. Стартовая диагностика. Как пишут письма и телеграммы?

«Дети дошкольного возраста» - Младшие дошкольники начинают осознавать особенности своего произношения. Речь дошкольников. В дошкольном детстве в основном завершается долгой и сложный процесс овладения речью. Психическое развитие детей дошкольного возраста. Ведущей деятельностью дошкольного возраста является игра. Развивается грамматический строй речи.

«Дошкольный возраст» - Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Основные понятия: Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Ранний возраст. Концептуальные основания для характеристики возраста. Кризис 3-х лет. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

«Речь и её развитие» - Повествование (что происходит?) Описание (какой?) Рассуждение (почему?). II.Ход работы, действия. Композиция рассуждения. Стили речи. I.Тезис (то, что нужно доказать). Композиция описания (действие, спорт). Типы речи. III.Результат работы, действия. II.Аргументы (доказательства, факты). 1. … 2. … 3. … III.Вывод (иногда может отсутствовать).

«Типы речи» - Учащиеся работают в черновиках. Какая? Какое? Какие?). Развитие речи. Предложения и слова, при помощи которых связываются части рассуждения: Ход урока. Женщина отогнала собаку. «Как вам не стыдно!» Котенок жалобно мяукал. Жалобно – выражая скорбь, тоску, обиду. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста