Картинки на тему «Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению» |
Автор: Администратор. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6624 КБ.
Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению
содержание презентации «Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Особенности психофизиологической | 9 | обучению письму); несформированность |
| готовности детей к школьному обучению. | навыка выполнения графических движений | ||
| 2 | Аспекты готовности к обучению в школе: | (психологическая неготовность к обучению | |
| Физиологический Личностный | письму). | ||
| (социально-психологический) | 10 | Способы определения подготовленности | |
| Психологический. | руки к письму: Рисунок круга по образцу | ||
| 3 | Физиологическая готовность. | Наблюдение за тем, как рисует и | |
| Определятся уровнем развития основных | закрашивает ребенок Задание «Езда по | ||
| функциональных систем организма ребенка и | дорожке». | ||
| состоянием его здоровья. Ребенок считается | 11 | Комплекс мер, способствующих развитию | |
| готовым к школьному обучению, если по | рук и ручной умелости: Пальчиковая | ||
| физическому и биологическому развитию он | гимнастика; Игры с крупой, бусинками, | ||
| соответствует формальному возрасту или | пуговицами, мелкими камешками; Занятия с | ||
| опережает его и не имеет медицинских | пластилином; Занятие с конструкторами: | ||
| противопоказаний. | закручивание гаек, шурупов; Игры с | ||
| 4 | Критерии готовности ребенка к школе: | мозаикой: составление картин по образцу и | |
| Морфологические: Абсолютные размеры тела | самостоятельное придумывание сюжетов; | ||
| Пропорции тела Смена зубов | Вырезывание ножницами; Рисование | ||
| Физиологические: Моторика | различными инструментами и материалами: | ||
| Работоспособность Чувство времени. | ручкой, простым карандашом, цветными | ||
| 5 | Несоответствие уровня зрелости | карандашами, мелом, акварелью и т.д.; | |
| организма ребенка тем условиям, в которые | Работа с бумагой: складывание (оригами), | ||
| его помещают – одна из серьезных проблем | плетение, аппликация; Графические | ||
| современной школы. | упражнения: штриховка-обводка и штриховка | ||
| 6 | В дошкольном возрасте (5 – 6лет) дети | контуров, соединение линий и фигур, | |
| переживают полуростовой скачек роста – | рисование и раскрашивание узоров и | ||
| один из важных критических периодов в | бордюров непрерывным движением руки, | ||
| жизни ребенка, когда качественно меняются | дорисовывание предметов; Раскрашивание | ||
| многие из функций организма. | картинок в книжках-раскрасках; Узнавание | ||
| 7 | Филиппинский тест. | предметов по контурному изображению и | |
| 8 | Показатели низкого уровня развития | деталям рисунка, обведение по контуру, | |
| крупных движений: Неустойчивая, неровная | дорисовывание. | ||
| походка (ребенок спотыкается, падает, | 12 | Элементы прописных букв. | |
| задевает ногой за ногу, шаркает ногами); | 13 | К моменту поступления в школу дети: | |
| наличие большого количества лишних | Знают и соблюдают гигиенические правила | ||
| движений, сопутствующих основному движению | письма (посадка, положение рук при письме, | ||
| и мешающих его выполнению; существенное | положение ручки, тетради); умеют | ||
| нарушение координации движений, приводящее | ориентироваться в тетради, на строке, на | ||
| к невозможности поймать и удержать мяч, | странице; выполнять штриховку, соблюдая | ||
| бросить его взрослому. | правила штриховки; уверенно пользоваться | ||
| 9 | Причины неподготовленности руки к | ножницами; изготавливать простые фигурки | |
| письму: Недостаточное развитие мелких мышц | из бумаги путем складывания. | ||
| пишущей руки и нервной регуляции мелкой | 14 | ||
| моторики (физиологическая неготовность к | |||
| Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению.ppt | |||
Особенности психофизиологической готовности детей к школьному обучению
«Активное обучение» - Технология активного обучения включает: История возникновения. Технология активного обучения. Взгляды сторонников активности ученика. Дидактические предпосылки. Сократ ( 399 до н. э.) видел наиболее верный путь проявления способностей человека в самопознании. Игровое обучение доказало высокую эффективность использования игровых, соревновательных, командных методов обучения.
«Готовность к школе» - Что должен знать ребёнок… Готовность детей к школе. Физическая; Интеллектуальная; Психологическая; Психологическая готовность к школе. Проблемы, связанные с неготовностью ребёнка к школе. Общая осведомлённость… Математика… Обучение грамоте… Письмо… Родительское собрание. Как помочь ребёнку подготовиться к обучению в школе?..
«Задания по обучению грамоте» - Лепим буквы из пластилина и теста, выкладываем из шнурков, веревочек, пуговиц. Выполни задания по обучению грамоте. Допиши букву. Узнай знакомую букву. От какой буквы деталь? Какая буква выглянула в окошко? Какие буквы спрятались? Составь слово из букв разрезной азбуки, магнитных букв. Обучение грамоте в подготовительной к школе группе.
«Методы обучения в школе» - Компьютерные конференции, дискуссии, обмен письменными сообщениями в синхронном и асинхронном режиме. Проведение коллективных дискуссий, конференций. По программам д\о в США работает сегодня и ТВ. Современная классификация м\о в высшей школе. Упражнения на тренажерах. Организационно – технологические модели ДО.
«Готовность к обучению» - Основные показатели социальной готовности к систематическому обучению: Показатели интеллектуальной готовности к систематическому обучению: Физическая готовность Психологическая готовность: Социальная Эмоционально-волевая Интеллектуальная. Приемы развития волевой готовности к систематическому обучению:
«Обучение персонала» - Учебный центр. Директор по управлению персоналом. Структура службы управления персоналом в ОАО «Каустик». Определение потребностей в обучении. Создать постоянно действующую квалификационную комиссию в составе: Отдел кадров. Оценка обучения (заполняется участником обучения после программы обучения)?.
