Развитие мелкой моторики
<<  Роль пальчиковых игр в жизни ребенка Пальчиковые игры и упражнения  >>
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ детский сад комбинированного вида №16
На тему: «пальчиковая гимнастика»
На тему: «пальчиковая гимнастика»
На тему: «пальчиковая гимнастика»
На тему: «пальчиковая гимнастика»
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Теоретические и методические разработки
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Актуальность личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования
II группа
II группа
II группа
II группа
III группа
III группа
Рекомендации по проведению пальчиковых игр
Рекомендации по проведению пальчиковых игр
Транслируемость практических достижений
Транслируемость практических достижений
Транслируемость практических достижений
Транслируемость практических достижений
Транслируемость практических достижений
Транслируемость практических достижений
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика
Литература
Литература
Картинки из презентации «Пальчиковая гимнастика» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие мелкой моторики»

Автор: М.Видео. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Пальчиковая гимнастика.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5264 КБ.

Пальчиковая гимнастика

содержание презентации «Пальчиковая гимнастика.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Лебедева Татьяна Валерьевна МДОУ 12упражнения, постепенно заменяю их новыми.
детский сад комбинированного вида №16 Наиболее понравившиеся игры оставляем в
«Былина» Воспитатель 2 категории Стаж своём репертуаре и возвращаемся к ним по
работы в дошкольном учреждении - 10 лет желанию детей. Очень чётко придерживаемся
Педагогическое кредо: «Нельзя делать детей следующего правила: не ставить перед
игрушкой своего настроения» Девиз: «Лучший детьми несколько сложных задач сразу (к
способ сделать детей хорошими – это примеру: показывать движения и произносить
сделать их счастливыми» 2014 год. текст). Так как объём внимания у детей
2На тему: «ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА». ограничен, и невыполнимая задача может
3Условия формирования личного вклада «отбить» интерес к игре. Никогда не
педагога в развитие образования. В устной принуждайте! Попытайтесь разобраться в
речи любого народа можно встретить причинах отказа, если возможно,
короткие стихотворения, которые ликвидируйте их (например, изменив
сопровождаются движениями пальцев, задание) или поменяйте игру.
например, известная всем 13Для работы с детьми разного
«Сорока-Ворона...». Люди давно заметили, дошкольного возраста необходим свой подход
что движения рук и пальцев, сопровождаемые в обучении пальчиковым играм : Возраст
короткими стихами, благотворно действуют ребенка До 2 лет С 2 до 3 лет С 3 до 4 лет
на развитие детей. А уже в наше время С 4 до 5 лет С 5 до 7 лет. Содержание игры
сотрудники Института физиологии детей и Дети знакомятся с ладонью, выполняют
подростков АПН РФ доказали, что тонкие простые движения (похлопывание,
движения пальцев рук положительно влияют постукивание, прятанье рук за спину), с
на развитие детской речи. Тесную связь помощью взрослого показывают фигурку
пальцевой моторики с работой речевых зон животного одной рукой. Энергичные движения
подтверждает и тот факт, что переучивание кистями рук (месим тесто, забиваем
левшей в дошкольном возрасте нередко гвоздик). Знакомим с пальчиками:
является одной из причин возникновения у составление простых фигур из пальцев и
них заикания. В специальной литературе (Е. ладоней (колечко, ковшик);простые фигуры
М. Косинова, Т.С. Овчинникова, И.Е. из пальчиков оной руки (зайчик,
Аверина, П.Г. Савина) имеется описание коза);согласованные действия двумя руками
приемов для развития и совершенствования (домик, ворота). Дети выполняют фигуру
моторики пальцев рук у детей с нарушениями животного сначала одной рукой, а затем
речи, приведены разнообразные игры и другой, потом двумя руками вместе. Затем
упражнения. Указанные авторы предлагают разучивается вторая фигура по этому же
логопедам проводить их на некоторых принципу. Далее дети выполняют одной рукой
занятиях без речевого сопровождения. первую фигуру, другой – вторую, положение
4Теоретические и методические рук меняется. Дети учатся сгибать и
разработки. разгибать пальцы поочерёдно правой и левой
5Актуальность личного вклада педагога в рукой. Дети выполняют разные фигуры и
развитие образования. «Ум ребенка движения правой и левой рукой. Составляют
находится на кончиках его пальцев» В.А. фигуру из обеих рук, совмещая пальцы. Дети
Сухомлинский Выполнение упражнений и рассказывают руками стихи, потешки с
ритмических движений пальцами индуктивно частой сменой фигур. Совмещают пальцы
приводит к возбуждению в речевых центрах одной руки поочерёдно. Затем другой рукой,
головного мозга и резкому усилению обеими руками параллельно. Составляют из
согласованной деятельности речевых зон, пальцев фигурки животных с использованием
что, в конечном итоге, стимулирует дополнительных материалов.
развитие речи. Игры с пальчиками создают 14Новизна личного вклада педагога в
благоприятный эмоциональный фон, учат развитие образования. Работа с родителями.
вслушиваться и понимать смысл речи, Сентябрь Сентябрь-октябрь Октябрь Ноябрь
повышают речевую активность ребёнка. Малыш Декабрь Декабрь- январь Февраль Март
учится концентрировать своё внимание и Март-апрель. Родительское собрание «Играем
правильно его распределять. Если ребёнок пальчиками». 2. Активное участие родителей
будет выполнять упражнения, сопровождая их в оформлении группы. 3. Анкетирование. 4.
короткими стихотворными строчками, то его Консультация «Игры и упражнения по мелкой
речь станет более чёткой, ритмичной, моторике». 5. Выпуск стенгазеты «Расти
яркой, и усилится контроль за выполняемыми здоровый, малыш». 6. Индивидуальные
движениями. работы, домашние задания. 7. Совместные
6Развивается память ребёнка, так как он праздники. 8. Игровые тренинги. 9.
учится запоминать определённые положения Методические рекомендации для родителей по
рук и последовательность движений. У развитию мелкой моторики пальцев.
малыша развивается воображение и фантазия. 15Работа с детьми (игры). Сентябрь
Овладев всеми упражнениями, он сможет Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март
«рассказывать руками» целые истории. В Апрель. «Ладушки – ладушки»; «Сорока –
результате освоения всех упражнений кисти сорока»; «Как у нашего кота…»; «Этот
рук и пальцы приобретут силу, хорошую пальчик – бабушка»; «Ладошки»;
подвижность и гибкость, а это в дальнейшем «Обезьянки»; «Мальчик – пальчик». «Где же
облегчит овладение навыком письма. ручки»; «Бумажный мячик»; «Рисование»;
7Цель и задачи педагогической «Водичка, водичка…»; «Пальчик о пальчик».
деятельности. ЦЕЛЬ: Развитие речи, «Волк раскроет свою пасть»; «Сидит белка
внимания, памяти, воображения и фантазии, на тележке»; «Капуста»; «Пальчики».
усиление контроля за выполняемыми «Здравствуй, солнце золотое!»; «Коготки»;
движениями, облегчение овладения навыком На работу»; «Перчатка»; «Поросята». «Всех
письма при помощи занятий пальчиковой помощников…»; «Два маленьких кузнечика…»;
гимнастикой. ЗАДАЧИ: Познакомить детей с «Тук, ток»; «Маленькая мышка». «Рыбки»;
пальчиковой гимнастикой; Научить родителей «Паучок»; «Червячки»; «Шалун»; «Мизинчик»;
создавать условия для проведения «Лягушка – попрыгушка». «На лесной
пальчиковой гимнастики в домашней лужайке»; «В домике живёт волчок»;
обстановке; Учить детей простым и сложным «Избушка на лужочке»; «Встали
упражнениям пальчиковой гимнастики. пальчики»;«Пальчики здороваются»;
Развивать в пальчиковых играх тактильную «Кольцо». «Вымыли мы ручки»; «Пчёлки»;
чувствительность, зрительно–двигательную «Крылья нашей мельницы»; «Пляшут в кухне
координацию движений, умение соотносить на стене».
предметы в пространстве; Развивать у детей 16Работа с детьми (навыки). Формировать
умение учитывать сенсорные свойства у ребёнка положительный эмоциональный
предметов в различных видах деятельности: настрой на совместную работу, развивать
пальчиковых играх с предметами, лепке; ощущение собственных движений.
Развивать умение подрожать взрослому, Активизировать движения пальцев рук. Учить
понимать смысл речи, повышать речевую выполнять игровые задания, развивать
активность; Формировать у детей желание мелкую моторику рук. Активизировать
самостоятельно заниматься пальчиковой движения пальцев рук. Развивать моторику
гимнастикой; Поощрять стремление детей к обеих рук. Развивать движения кистей и
самостоятельному проведению пальчиковой пальцев рук, развивать умение понимать
гимнастике (пальчиковых игр). речь и повторять за взрослым отдельные
8Деятельностный аспект личного вклада слова, фразы. Развивать движения кистей и
педагога в развитие образования. Все пальцев рук, развивать умение понимать
упражнения пальчиковой гимнастики речь и повторять за взрослым отдельные
разделены на три группы: I группа. слова, фразы. Развивать моторику обеих
Упражнения для кистей рук Пример «Дерево» рук. Развивать моторику обеих рук.
Исходное положение. Расположить кисти рук Активизировать движения пальцев рук.
перед собой, ладонями к себе. Пальцы Развивать движения кистей и пальцев рук,
разведены в стороны и напряжены. После развивать умение понимать речь и повторять
вы­полнения упражнения встряхнуть кисти за взрослым отдельные слова, фразы.
рук. В поле дерево стоит, Ветер ветки Активизировать движения пальцев рук.
шевелит. (Покачивать руками из стороны в Развивать движения кистей и пальцев рук,
сторону.) Дует ветер нам в лицо, развивать умение понимать речь и повторять
Закачалось деревцо! (Покачивать руками за взрослым отдельные слова, фразы.
вниз—вверх, не сгибая пальцы.) - развивают Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь-
подражательную способность, достаточно -Апрель.
просты и не требуют тонких 17Заключение, выводы, обобщения,
дифференцированных движений; - учат определение перспектив. К работе по
напрягать и расслаблять мышцы; - развивают пальчиковой гимнастике мной были
умение сохранять положение пальцев подключены родители. Многие из них лишают
некоторое время; - учат переключаться с малышей возможности проявлять
одного движения на другое. самостоятельность даже в застегивании
9II группа. Упражнения для пальцев пуговиц, молний, кнопок. Но приобретая
условно статические - совершенствуют навыки самообслуживания и общаясь со
полученные ранее навыки на более высоком взрослыми, ребенок продвигается и в
уровне и требуют более точных движений. речевом развитии. С родителями были
Пример «Коза» Исходное положение. проведены индивидуальные работы о пользе и
Указательный палец и мизинец выпрямить. эффективности пальчиковой гимнастики. В
Средний и безымянный — прижать большим конце октября проведено родительское
пальцем к ладони. Сначала упражнение собрание на тему: «Играем пальчиками», где
выполнять каждой рукой по очереди. Вижу у особое внимание уделялось, что начинать
козочки острые рожки. Я убегу от неё по работу по пальчиковой гимнастике нужно с
дорожке. Потом можно выполнять упражнение самого раннего возраста. А в середине
двумя руками, изображая козу и козла: Идёт ноября была проведена консультация «Игры и
коза рогатая, Идёт коза бодатая. Навстречу упражнения по мелкой моторике», где они
ей козёл спешит. Дорогу уступить велит. были ознакомлены с пальчиковыми играми
10III группа. Упражнения для пальцев «Дерево», «Кораблик» и «Шарик. Совместно с
динамические - развивают точную родителями была организована фотовыставка
координацию движений; - учат сгибать и «Расти здоровый малыш». Работа по теме
разгибать пальцы рук; - учат «Пальчиковая гимнастика» продолжается. По
противопоставлять большой палец остальным. окончании учебного года при полном
Пример «Пальчики здороваются» Исходное выполнении плана темы будут достигнуты
положение. Расположить ладонь перед собой, следующие задачи:
выпрямить и раздвинуть пальцы. Кончиком 18Перспективные результаты регулярного
большого пальца поочередно касаться проведения занятий по пальчиковой
кончиков указательного, среднего, гимнастике с детьми и работы с родителями.
безымянного и мизинца. Сначала упражнение Дети: - Дети проявляют интерес к
выполняется одной рукой, затем – другой, пальчиковой гимнастике; - Увеличился
после двумя руками одновременно. словарный запас детей, речь детей стала
«Здороваясь», большой палец обращается по более эмоциональной и выразительной. -
имени к другим пальцам: Здравствуй, Возросла речевая активность детей в
указательный! Привет, средний! - Здорово, различных видах деятельности; - Дети
безымянный! Как дела, мизинец? используют пальчиковую гимнастику в
11Рекомендации по проведению пальчиковых повседневной жизни; У детей более развита
игр. Перед игрой мы с детьми обсуждаем её мимика, моторика пальцев рук, внимание,
содержание, сразу при этом отрабатывая память, воображение, речь. Родители: -
необходимые жесты, комбинации пальцев, Обучение среди родителей умению
движения. Это не только позволяет целенаправленно управлять движениями в
подготавливать малышей к правильному бытовых ситуациях, приобретать навыки
выполнению упражнений, но и создаёт самообслуживания, посильно помогать членам
необходимый эмоциональный настрой. Перед семьи. - Советование родителям учить
началом упражнений дети разогревают ладони ребенка манипулировать предметами. -
лёгкими поглаживаниями до приятного Доведение до родителей значение игр на
ощущения тепла. Все упражнения выполняются развитие мелкой моторики. - Формирование
в медленном темпе, от 3 до 5 раз, сначала моторики в специально созданных ситуациях,
правой рукой, затем левой, а потом двумя с использованием настольных и подвижных
руками вместе. При выполнении упражнений игр, в изобразительной деятельности и т.д.
необходимо вовлекать, по возможности, все 19Транслируемость практических
пальцы руки. Выполняя упражнения вместе с достижений. Формы распространения опытов.
детьми, обязательно нужно демонстрировать 20
собственную увлечённость игрой. Необходимо 21Литература. Узорова О.В.Ю, Нефедова
следить за правильной постановкой кисти Е.А. «Пальчиковая гимнастика» – М.:
руки, точным переключением с одного Астрель, 2007. Савина Л.П. «Пальчиковая
движения на другое. Нужно добиваться, гимнастика для развития речи дошкольников:
чтобы все упражнения выполнялись детьми Пособие для родителей и педагогов» – М.:
легко, без чрезмерного напряжения мышц ООО «Издательство АСТ», 2003. Тимофеева
руки, чтобы они приносили радость. Все Е.Ю., Чернова Е.И. «Пальчиковая
указания даются спокойным, гимнастика. Упражнения на развитие мелкой
доброжелательным тоном, чётко, без лишних моторики» – М.: Корона-Век, 2008.
слов. При необходимости отдельным детям Овчинникова Т.С. «Артикуляционная и
оказывается помощь. пальчиковая гимнастика на занятиях в
12В идеале: каждое занятие имеет своё детском саду» – М.: КАРо, 2009. Аверина
название, длиться несколько минут и И.Е. «Физкультурные минутки и динамические
повторяется в течение дня 2 – 3 раза. При паузы ДОУ»– М.: Айрис-пресс, 2008. Белая
повторных проведениях игры дети нередко А.Е., Мирясова В.И. «Играем пальчиками и
начинают произносить текст частично. развиваем речь» – М.: Флокс, 1995.
Постепенно текст разучивается наизусть, Косинова Е.М. Пальчиковая гимнастика — М.:
дети произносят его целиком, соотнося Эксмо, 2003.
слова с движением. Выбрав два или три 22Спасибо за внимание.
Пальчиковая гимнастика.ppsx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/palchikovaja-gimnastika-154826.html
cсылка на страницу

Пальчиковая гимнастика

другие презентации на тему «Пальчиковая гимнастика»

«Артикуляционная гимнастика» - Язычок катался так, Словно маятник часов. Улыбнуться, открыть рот. Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастики. Разбегайтесь кто куда. На качелях я качаюсь Вверх-вниз, вверх-вниз. Артикуляционное упражнение «Футбол». На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, то в нижние зубы.

«Художественная гимнастика» - П.Ф.Лесгафта. А.Вагановой Николай Ивановский. Художественная гимнастика. П.Ф. Лесгафта. В работе со снарядами должны участвовать обе руки. мяч Мяч должен быть изготовлен из резины или мягкого пластика. Техническое жюри оценивает уровень сложности. Ленинград 1935 год. Оценка производится по трем критериям - за сложность, артистичность и технику выполнения.

«Пальчиковая гимнастика» - Теневой театр. Граненый карандаш. Зайчик. Птичка. Пальчиковая гимнастика. Песочная грамота Письмена на песке Песочная грамматика. Пальчиковая гимнастика с элементами логоритмики. Упражнения с предметами. Логопедическая Щетка «Ежик». Бельевые разно- цветные прищепки. Расскажи стихи руками. Пескотерапия (sand-plau).

«Гимнастика для глаз» - Адаптирована к естественным, биологическим функциям зрительного аппарата, т.е. предполагает зрительную гимнастику или визуально-игровую тренировку на открытом воздухе: на улице, на пешеходной мостовой, в парке, общественном транспорте, городском квартале, за городом и т.д. Не требует каких либо вспомогательных инструментов ( тест-таблицы, визио-метки и т.п.); Расширяет функциональные возможности зрения, снижает зрительное утомление, улучшает основные характеристики визуализации окружающих предметов, не требует оптической коррекции; Гимнастика для глаз или визуально-игровая зрительная тренировка не имеет ограничений, эффективна, проста и доступна как для взрослых, так и детей.

«Оздоровительные упражнения» - Формы оздоровительной физкультуры. ц Если вы с первого дня не научитесь работать правильно, можно вообще не начинать тренировок. Бег трусцой. Атлетическая гимнастика. От первого шага до совершенства. Понятие о телосложении. Утренняя гимнастика. Образ жизни и фигура. Понятие о культуре движения. Ритмическая гимнастика.

«Утренняя гимнастика» - Направленное применение музыкального сопровождения при выполнении общеразвивающих упражнений. Влияние утренней гимнастики на возбудимость коры головного мозга младших школьников. Использование музыкального сопровождения утренней гимнастики. Значение утренней гимнастики. Задачи утренней гимнастики. Выполняйте утреннюю гимнастику!

Развитие мелкой моторики

6 презентаций о развитии мелкой моторики
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки