Дошкольник
<<  Волками для ловади Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста  >>
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
Педагогический проект «Расти здоровым, малыш
Педагогический проект «Расти здоровым, малыш
Актуальность
Актуальность
Гипотеза
Гипотеза
Цель проекта: формирование начальных представлений о здоровом образе
Цель проекта: формирование начальных представлений о здоровом образе
Для детей:
Для детей:
Этапы реализации проекта
Этапы реализации проекта
Модель организации работы по реализации проекта (система
Модель организации работы по реализации проекта (система
Нетрадиционные технологии
Нетрадиционные технологии
Здоровьесберегающие технологии
Здоровьесберегающие технологии
IV Блок
IV Блок
V блок
V блок
VI блок
VI блок
Информационно-наглядные:
Информационно-наглядные:
Перспектива развития проекта: Созданная система проекта на перспективу
Перспектива развития проекта: Созданная система проекта на перспективу
Смета расходов, предусмотренная на реализацию проекта на 2014-2016гг
Смета расходов, предусмотренная на реализацию проекта на 2014-2016гг
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2631 КБ.

Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста

содержание презентации «Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное дошкольное 8уровне родительской компетентности в
образовательное учреждение детский сад вопросах обозначенной темы (мониторинг).
«Светлячок». Педагогический проект по Методы наблюдения, беседы, опросы,
формированию начальных представлений анкетирование. Октябрь-Ноябрь 2014г.
здорового образа жизни с детьми младшего Определение уровня отношения родителей к
дошкольного возраста. «Расти здоровым, данному вопросу, уровня знаний педагогом
малыш!». Воспитатель первой различных методик, приемов и технологий по
квалификационной категории Сенченкова здоровьесбережению. Получение информации о
Надежда Васильевна. состоянии здоровья, сформированности о
2Педагогический проект «Расти здоровым, ЗОЖ.
малыш!». Автор проекта: Сенченкова Надежда 9III этап. Основной – практический. III
Васильевна. Вид проекта: информационно – этап. Основной – практический. III этап.
ориентированный, познавательный, Основной – практический. III этап.
творческий. Продолжительность проекта: Основной – практический. Формировать
долгосрочный, на перспективу. Основные первоначальные знания, навыки и привычки
участники проекта: дети младшего ЗОЖ. Охранять и укреплять здоровье детей
дошкольного возраста, педагоги, родители путем внедрения инновационных,
детей, медицинская сестра, музыкальный здоровьесберегающих технологий в
руководитель. Время реализации проекта: образовательную деятельность. Создание
2014-2016гг. целенаправленной, систематической работы с
3Актуальность. Сегодня сохранение и детьми, родителями по сохранению и
укрепление здоровья детей - одна из укреплению здоровья. Формирование навыков,
главных стратегических задач развития привычек ЗОЖ. Создание условий для
страны. Интерес к здоровью детей психологического комфорта. Реализация
обусловлен всевозрастающей тенденцией к проекта через активное внедрение
росту заболеваемости, снижением инновационных технологий. Создание единой
функциональных способностей и темпов их модели работы с родителями в системе
физического и умственного развития. Это здоровьесбережения. Координация
подтверждают статистические показатели. По деятельности всех участников проекта.
данным Министерства здравоохранения РФ Методы обучения: словесные, наглядные,
всего лишь 14% детей рождаются здоровыми, практические. Моделирование различных
23-26% имеют хронические заболевания, ситуаций. Декабрь 2014г.-Март 2016г.
остальные – ослабленные дети. В ходе Работа над организацией
ежегодного мониторинга при поступлении здоровьесберегающего пространства.
детей в ДОУ выясняется, что дети Взаимодействие всех участников
испытывают «двигательный дефицит», в воспитательно-образовательного процесса в
связи, с чем возможна задержка возрастного группе. Дифференцированный индивидуальный
развития и развития физических качеств. подход к детям по показаниям общего
Изучая компетентность родителей в вопросах здоровья. Создание единой модели в системе
воспитания здорового ребенка, мы пришли к здоровьесохранения.
выводу, что родители недостаточно имеют 10IV этап. Заключительный (обобщающий).
теоретических знаний, чувствуют IV этап. Заключительный (обобщающий). IV
неуверенность в своих силах, испытывают этап. Заключительный (обобщающий). IV
дефицит времени. Но, однако, 100% этап. Заключительный (обобщающий).
родителей хотят видеть своих детей Обобщить итоги работы педагогического
здоровыми. Проблема: сохранение и проекта «Расти здоровым, малыш!». Обобщить
укрепление здоровья детей дошкольного знания, навыки и умения детей по теме
возраста во взаимодействии с родителями. проекта: элементарные правила ЗОЖ, интерес
4Гипотеза. Здоровье детей будет к ЗОЖ, уровень культурно-гигиенических
сохраняться, укрепляться и развиваться, а навыков. Диагностирование уровня
физические и интегративные качества будут физического развития и здоровья
эффективно совершенствоваться при условии, воспитанников, уровня развития
если будет разработана система работы культурно-гигиенических навыков. Анализ
педагога с детьми и их родителями по теме заболеваемости детей. Анализ развития
проекта. Педагогическая идея: реализация интегративных качеств. Подведение
системы образовательной деятельности по ежегодных итогов проекта и осуществление
приобщению детей и их родителей к ЗОЖ с мониторинга. Методы исследования:
опорой на разнообразие форм, методов и анкетирование, наблюдения, беседы, опросы.
внедрением новых здоровьесберегающих Апрель-Май 2016г. Выявление динамики
технологий в образовательную деятельность. физического развития и здоровья
Социальная и практическая значимость. воспитанников. Выявление общего состояния
Организация комплексного подхода в детей, профилактической и
формировании начальных представлений ЗОЖ физкультурно-оздоровительной работы,
помогут ребёнку укрепить, сохранить влияние здоровьесберегающих технологий на
здоровье, повысить познавательный уровень, укрепление здоровья. Обобщение опыта по
приобщить детей и родителей к ЗОЖ. теме проекта. Оформление фотовыставок,
Практическая значимость педагогического итоговых мероприятий.
проекта очевидна при наличии положительной 11Модель организации работы по
динамики физического и психологического реализации проекта (система
развития детей в условиях ДОУ и семьи. физкультурно-оздоровительной работы) Сроки
Новизна (инновационность) проекта реализации: декабрь 2014 г. – март 2016 г.
заключается в реализации инновационных I блок. Организация двигательной
здоровьесохраняющих технологий в деятельности. Двигательная деятельность.
физкультурно-оздоровительной деятельности. Физическая культура. Утренняя гимнастика
5Цель проекта: формирование начальных разных видов. Бодрящая гимнастика.
представлений о здоровом образе жизни, Физкультурные праздники и развлечения.
укрепление и сохранение здоровья детей Подвижные игры. Физкультурные досуги. Дни
посредством внедрения в образовательный и недели «Неболейки». НОД, прогулка, совм.
процесс инновационных, здоровьесберегающих и самост. деятельность. В ходе режимных
технологий и методик. Исходя из цели, моментов. В ходе режимных моментов.
определила следующие задачи: Совместная деятельность. НОД, прогулка,
Образовательные: Формировать потребность в совместная деятельность. Через разные виды
двигательной активности; Формировать деятельности. Совместная деятельность.
простейшие первоначальные навыки ЗОЖ; 12Нетрадиционные технологии. Нод.
Повышать педагогическую компетентность Релаксация. Динамические паузы. НОД,
родителей по вопросам укрепления и совместная деятельность. НОД, в ходе
сохранения здоровья детей; Осуществлять режимных моментов. Пальчиковая гимнастика.
комплексный подход в реализации Физкульт минутки. Нод. Артикуляционная
физкультурно-оздоровительных мероприятий в гимнастика. Гимнастика для глаз. В
контакте со всеми участниками проекта . режимных моментах. НОД, совместная
Оздоровительные: Сохранять и укреплять деятельность. II блок. Нетрадиционные
физическое и психологическое здоровье технологии сохранения и стимулирования
детей. Повышать защитные свойства и здоровья.
устойчивость к заболеваниям средствами 13Здоровьесберегающие технологии. III
движения, использованием блок. Здоровьесберегающие технологии
здоровьесберегающих технологий, обучения ЗОЖ. Массаж стоп каучуковыми
нетрадиционного оборудования для мотивации мячиками. Игровой массаж рук. Игротерапия.
к ЗОЖ; Формировать первоначальное Коммуникативные игры. Совместная
понимание о необходимости заботы о своем деятельность. Совместная деятельность.
здоровье; Воспитательные: Прививать Совместная деятельность. Совместная
культурно-гигиенические навыки и деятельность. Образовательная деятельность
простейшие навыки самообслуживания; по физической культуре с разными формами
Выработать привычки, навыки выполнения обучения. НОД, прогулка, совместная
гигиенических требований, соблюдения деятельность. НОД, совместная
режима. деятельность. Минута тишины (на развитие
6Для детей: Для родителей: Для волевых качеств). Совместная и
педагогов: Создание системы самостоятельная деятельность. Минуты
образовательной, здоровьесберегающей шалости (для поднятия настроения,
деятельности с учетом потребностей психологическая разгрузка). Через разные
ресурсов, условий детского сада. виды деятельности и формы работы в
Предполагаемый результат проекта. интеграции образовательных областей.
Качественное освоение инновационных Обучение ЗОЖ. Комплексно-тематическое
технологий. Повышение качества планирование в соответствии с ФГТ.
физкультурно-оздоровительной работы. 14IV Блок. Коррекционные нетрадиционные
Повышение эмоционального, технологии. Музыкотерапия
психологического, физического (музыкально-игровые минуты). Через разные
благополучия. Повышение теоретического формы работы и виды деятельности.
уровня и профессионализма педагогов. Сказкотерапия (используется для
Повышение теоретического уровня и психологической работы). Совместная
компетентности в вопросах физического деятельность. Игры в сенсорном уголке
развития и укрепления здоровья детей. уединения. Самостоятельная деятельность.
Использование разнообразных форм 15V блок. Нестандартное физкультурное
взаимодействия с родителями с целью оборудование в оздоровлении детей. Ходьба
повышения уровня знаний по проблеме по «дорожке Здоровья» босиком. Ходьба по
проекта. Сформированы первоначальные дорожкам с разными наполнителями (горох,
навыки ЗОЖ (привитие стойких культурно – пуговицы, фасоль, галька). Ходьба по
гигиенических навыков, формирование ступенькам, ребристой доске, следам,
привычки ежедневных физических упражнений, массажным коврикам. Нестандартное
формирование представления о том, что физкультурное оборудование в оздоровлении
вредно, что полезно для организма); детей.
Сохранение и укрепление здоровья своих 16VI блок. Профилактико-оздоровительная
детей. Создание предметно-развивающей работа. Ходим босиком по траве, песку в
среды, обеспечивающей эффективность летнее время. Босохождение в группе.
оздоровительной работы. Улучшение Закаливание солнцем, воздухом и водой.
показателей здоровья, повышение Массаж стоп на тренажерах. Обливание ног
сопротивляемости инфекциям. Физическая и контрастной водой. Сонация носа 2 раза в
психологическая подготовленность детей. год (осень, зима). Ароматизация помещения
Внедрение оздоровительных технологий, (чесночные букетики).
современных форм и методов работ по Профилактико-оздоровительная работа.
формированию начальных представлений о Хождение по «дорожкам Здоровья» и дорожкам
ЗОЖ. Первоначальная сформированность с разными наполнителями.
гигиенической культуры. Повышение 17Информационно-наглядные:
активности родителей в жизнедеятельности Информационно-аналитические: Слайдовые
ДОУ. Возросший интерес родителей к презентации; Материалы на стендах;
вопросам воспитания здорового ребенка и Папки-передвижки; Рекомендации; Размещение
мотивации ЗОЖ. У детей будут сформированы информации на стендах. Анкетирование,
представления о себе, как отдельном опросы; Телефон «Горячей линии»; Телефон
человеке. «Доверия». Совместная физкультурная
7Этапы реализации проекта. Цели и деятельность:
задачи. Содержание деятельности. Методы Просветительско-профессиональные: Дни
реализации. Сроки 2014-2016 г.г. Ожидаемый открытых дверей; Семинар-практикум;
результат. I этап. Организационно – Родительские встречи; Физкультурные
подготовительный. I этап. Организационно – досуги; Дни здоровья; Недели «Неболейки»;
подготовительный. I этап. Организационно – Консультирование специалистов.
подготовительный. I этап. Организационно – Физкультурные занятия; Физкультурные
подготовительный. Постановка цели, задач праздники, досуги. VII блок.
по организации проекта. Выявление Взаимодействие с семьями воспитанников по
проблемы. Анализ ситуации, осознание теме проекта.
необходимости начать работу по приобщению 18Перспектива развития проекта:
детей к ЗОЖ. Обогащение предметно – Созданная система проекта на перспективу
развивающей среды. Планирование и «детский сад-дети-родители-педагог»
прогнозирование работы. Методы поможет заложить основу фундамента
исследования: анкетирование, беседы. здоровья и будет действовать в течении
Подборка программно-методического длительного времени после окончания
обеспечения для реализации проекта. Подбор периода реализации. Данный проект может
диагностического инструментария для быть использован и другими педагогами, как
выявления знаний детей. Подбор в полном объеме, так и порционно с детьми
методического, наглядного, дидактического 3-4-5 лет с изменением периодичности и
материала о ЗОЖ. Разработка обучающих, нагрузки. Для ДОУ проект даст возможность:
закаливающих, оздоровительных комплексов, принимать детей в следующую группу с
картотек, игр, гимнастик, заданий, НОД, первым социальным опытом сохранения
досуговых мероприятий, консультаций по здоровья. Для муниципалитета: принимать в
физкультурно-оздоровительной работе. первый класс детей физически
Разработка перспективных, подготовленных, овладевших хорошей
комплексно-тематических планов по теме выносливостью и адаптивностью к нагрузкам
проекта. Подбор и изготовление в школе, осознанно относившихся к своему
нетрадиционного оборудования. Вызвать здоровью. В перспективе: распространить
интерес родителей по теме проекта. проект в ДОУ, на сайте ДОУ, на
Сентябрь - Октябрь 2014г. Получение общероссийском портале для воспитателей и
подробной информации по проблеме проекта. методистов ДОУ, довести содержание проекта
Анализ условий по на педсоветах ДОУ, родительских встречах и
физкультурно-оздоровительному направлению семинарах.
в ДОУ. Наличие нестандартного оборудования 19Смета расходов, предусмотренная на
в группе. Наличие перспективных, реализацию проекта на 2014-2016гг. N п/п
комплексно – тематических планов, Наименование. Сроки. Приобретение. Сумма,
дидактических материалов, игр, конспектов руб. Источник финансирования. Спортивный
,консультаций для родителей и педагогов, «Уголок здоровья». 2014г. Замена
наличие всех инновационных комплексов по устаревшего комплекта мячей. Комплект
здоровьесбережению, согласно содержания. полосы препятствий. Комплект массажных
8II этап. Рефлексивно-диагностический. мячей. Объемные модули для создания
II этап. Рефлексивно-диагностический. II спортивно-игровой среды. 1000 500 500
этап. Рефлексивно-диагностический. II 2000. Спонсорские средства. Спонсорские
этап. Рефлексивно-диагностический. средства. Добровольные взносы родителей.
Определять уровень профессиональных Спонсорские средства. Тренажерное
возможностей и затруднений педагога по оборудование. 2015г. 2016 г. Массажеры для
теме проекта. Выявить уровень знаний, стоп. Дорожки- раздражители. Приобретение
умений, навыков и интереса у детей и фитболы. 1000 800 1200. Добровольные
родителей по теме проекта и изучение их взносы родителей. Познавательная игротека.
потребностей и возможностей. Изучение 2014 г.- 2016г. Приобретение специальной
возможностей и потребностей детей и литературы, дидактических, развивающих
родителей по оздоровлению детей и игр. 1000. Спонсорские и добровольные
формированию первичных представлений ЗОЖ средства родителей. Итого: . . 8000. .
через анкетирование. Анализ данных об 20Спасибо за внимание.
Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskij-proekt-po-formirovaniju-nachalnykh-predstavlenij-zdorovogo-obraza-zhizni-s-detmi-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-111888.html
cсылка на страницу

Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста

другие презентации на тему «Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста»

«Формы представления информации» - Задачи: Объем информации в сообщении определяется количеством битов. 3. Представление информации в компьютере. 1. Форма и язык представления информации. 2. Кодирование информации. Единицы измерения объема информации. С помощью модема (скорость 64 Кб/с) скачали сообщение за 5 секунд. Форма и язык представления информации Кодирование информации Представление информации в компьютере.

«Древнее представление о Земле» - Представления древних индийцев. Представления древних египтян. Слоны, стоя на черепахе, держат полусферу, а черепаха стоит на змее, свернувшейся кольцом. Представления древних людей о Земле. Кругосветное путешествие Фернана Магеллана.

«Представление текстовой информации» - В чем многообразие форм текстового документа? Представление учебного проекта. Результаты представления исследований: Презентация “Текстовые процессоры и настольные издательские системы. Текстовые процессоры и настольные издательские системы. Обсуждение плана работы учащихся в группе. «Кодирование и обработка текстовой информации».

«Дети младшего школьного возраста» - Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Большое значение для развития функции мышления имеют игры, требующие проявления силы, ловкости, быстроты, как самих движений, так и реагирования на различные обстоятельства и ситуации игры. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается.

«Формирование здорового образа жизни» - Объект исследования: Образовательные стандарты нового поколения. Структура программы. Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся. Первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности… Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей... Этапы реализации программы :

«Дошкольный возраст» - Кризис 3-х лет. Взрослый – партнер, носитель культурных норм; Сверстник недостаточно актуален, находится в позиции «рядом». Ранний возраст. Начинает формироваться совместная деятельность; Ведущая деятельность – предметная деятельность. Основные понятия: Симптомы: 1. негативизм 2.упрямство 3.строптивость 4. своеволие 5. протест-бунт 6. обесценивание 7. деспотизм/ревность.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Педагогический проект по формированию начальных представлений здорового образа жизни с детьми младшего дошкольного возраста