Развитие речи
<<  Развитие связной речи у дошкольников Развитие связной речи старших дошкольников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников»» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие речи»

Автор: student. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1289 КБ.

педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников»

содержание презентации «педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1педагогический проект «Развитие 9выразительности язык и его грамматических
связной речи дошкольников». Воспитатель средств.
МДОУ д/с №11 Мозгунова Т.А. 10Связная речь вбирает в себя все
2Цели проектной деятельности. Развитие достижения ребёнка в овладении родным
и совершенствование связной речи, и языком, его звуковым строем, словарным
активной познавательной деятельности составом, грамматическим строем. Связная
дошкольников. Влияние художественной речь выполняет важнейшее социальное
литературы на развитие связной речи функции: помогает ребёнку устанавливать
дошкольников. связи с окружающими людьми, определяет и
3Задачи. Изучить условия развития регулирует нормы поведения в обществе, что
связной речи ребенка дошкольного возраста. является решающим условием для развития
Определить значение художественной его личности. Обучение связной речи
литературы для развития связной речи оказывает влияние и на эстетическое
дошкольников Сотрудничать с родителями с воспитание: пересказы литературных
целью повышения педагогической грамотности произведений, самостоятельные детские
по речевому развитию дошкольников. Обучать сочинения развивают образность и
детей умению давать полные ответы на выразительность речи, обогащают
вопросы взрослого, составлять коллективные художественно-речевой опыт детей.
и индивидуальные рассказы по плану с 11В своей работе по развитию связной
опорой на сюжетные картины. Формировать речи дошкольников я использую различные
темп и выразительность речи, чёткость игры: игры – драматизации, дидактические
дикции. игры , подвижные игры, словесные игры.
4Глоссарий. Связная речь – это такая Использую также инновационные технологии –
речь, которая отражает все существенные сказкотерапию и мнемотехнику. Часто
стороны своего предметного содержания. использую в своём опыте работы
Связная речь – это единое смысловое и литературные викторины. Провожу с
структурное целое, включающее связанные родителями индивидуальные и групповые
между собой и тематически объединенные, консультации на темы: ««Роль семьи в
законченные отрезки Речь – это средство коммуникативном развитии ребенка» ,
социального общения, средство высказывания «Профилактика нарушений звукопроизношения
и понимания. Развитие - процесс перехода у детей» и др. Также мною были проведены
из одного состояния в другое, более открытые занятия: «Путешествие в сказочную
совершенное. страну звуков и букв», «Я слова найду
5Предмет изучения. Использование везде».
произведений художественной литературы 12Современное и полноценное овладение
[описание сюжетных картин, анализ текстов] речью является первым важнейшим условием
в процессе развития связной речи становления у ребенка полноценной психики
дошкольников. Процесс формирования связной и дальнейшего правильного развития. Речь
речи в дошкольном возрасте. помогает ребенку не только общаться с
6Основные формы развития речи. другими людьми, но и познавать мир.
Специальные занятия по развитию речи. Овладение речью - это способ познания
«Пальчиковые» , дидактические игры действительности. Богатство, точность,
Использование произведений художественной содержательность речи зависят от
литературы (описание сюжетных картин, обогащения сознания ребенка различными
анализ текстов). Работа по развитию речи представлениями и понятиями, от жизненного
детей в свободном общении их с опыта , от объема и динамичности его
воспитателем, со всеми другими работниками знаний. Иными словами, речь, развиваясь,
детского сада, общении их друг с другом. нуждается не только в языковом, но и в
Во время не речевых специальных занятий: фактическом материале.
по формированию элементарных 13Образовательные темы. Мир сказок. Что
математических представлений, рисованию, такое хорошо, что такое плохо. «Уж небо
лепки, конструированию, физкультуре, осенью дышало…» Ох уж эти басни. Наши
музыкальных. любимые книги. Малые фольклорные формы.
7Основной вклад в изучение этой Наши игрушки. Стихи А. Барто. Картины
проблемы внесли педагоги - исследователи и художников. Мои любимые герои.
практики дошкольного дела О.И. Соловьева, 14План - конспект дня возрастная группа
Т.А. Маркова, A. M. Бородич, В.В. Гербова - старшая. Приоритетные образоват.
и др. Параллельно исследования вели и Области. Непосредственно образоват. Деят.
психологи - Л.С. Выготский, В.И. Ядэшко и детей и взрослых. Образ. Деят. В режимных
др. Основной результат их исследований - моментах. Индивид. Непосредственно
выявление звеньев механизма овладения образоват. Деят. детей. Организация
связной речью ребенком. Наличие развив. Среды для самос. Деят. детей.
интеллекта, т.е. способности познавать Взаимодейст. С родителями. чтение худ.
внешний мир с помощью памяти, Литерат. / худ. творчество. Чтение стих.
предоставления, воображения, мышления, а А.С. Пушкина об осени ( «Унылая пора», «Уж
также речь - это важнейшие отличия небо осенью дышало» Создание иллюстраций к
человека от животного. И интеллект, и речь этим стихотворениям. Рассматривание
у человека появляются на ступени раннего репродукции картины И.Левитана «Золотая
детского возраста, интенсивно осень», Прослушивание музыки
совершенствуется в дошкольном, младшем П.Чайковского. (музыка) Работа по
школьном и подростковом возрасте. Но обогащению словарного запаса. Труд на
интеллект появляется у ребенка не просто участке. Подвижные игры.(физич.кудьтура)
потому, что его организм растет, а лишь Речевая ситуация «Что приносит нам осень»
при непременном условии овладения этим (коммуникация). Беседа по картинам
человеком речью. Отработка приёмов рисования. Работа над
8Если взрослые, окружающие ребенка, составлением сложноподчинённых
начинают правильно учить его говорить уже предложений. В книжном уголке: различные
с младенческого возраста, то такой ребенок книги А.С. Пушкина. Портрет А.С. Пушкина.
развивается нормально: у него появляется В уголке изодеятельности: выствка
способность представлять, затем мыслить и иллюстраций об осени. Выставка различных
воображать; с каждой возрастной ступенью книг А.С. Пушкина (сотрудничество с
эта способности совершенствуется. Особое детской библиотекой и родителями) Конкурс
значение в данный период времени рисунков«Вот такая осень» (родители с
приобретает знакомство с родной детьми).
литературой, с текстами художественных 15Литература. Гербова, В.В. Занятия по
произведений. Это является одним из развитию речи в старшей группе детского
главных условий овладения ребенком связной сада / В.В.Гербова.-М.: Просвещение, 2003.
речью, условием ее развития и Ушакова, О.С. Методика развития речи детей
совершенствования. дошкольного возраста/ О.С. Ушакова, Е.М.
9Актуальность. Особое значение в Струнина.-М.: Владос, 2004. Швайко, Г.С.
дошкольном возрасте приобретает знакомство Игры и игровые упражнения для развития
с родной литературой, с текстом речи/ Под ред. В.В.Гербовой. – М.:
художественных произведений. Это является Просвещение, 1981. Ушакова О.С. Занятия по
одним из главных условий овладения развитию речи в детском саду /Под ред.
ребёнком связной речью, условием её О.С. Ушаковой – Москва 1999. Ушакова О.С.
развития и совершенствования. Знакомясь с Знакомим дошкольников с литературой /
художественной литературой, дети учатся Москва 1998. Развитие речи и творчества
применять грамматические навыки и умения в дошкольников / под ред. Ушаковой О.С. -
диалогической и монологической речи, Москва 2008. Максаков, А.И. Правильно ли
использовать средства художественной говорит ваш ребенок.
педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskij-proekt-razvitie-svjaznoj-rechi-doshkolnikov-161822.html
cсылка на страницу

Педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников»

другие презентации на тему «педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников»»

«Психологическое здоровье дошкольника» - Определение эмоционального уровня самооценки. Объектом исследования является психологическое здоровье выпускников дошкольных образовательных учреждений и младших школьников. Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю точность. В исследовании приняли участие 9 территориальных управлений и городских округов Самарской области.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Русский народ имеет единственную в своем роде поэзию, где мудрость облекается в прекрасные образы, а образы становятся звучащей музыкой. Осваивают элементарные навыки определения природного ландшафта местности (горы, равнины, реки, моря). Дети с интересом сравнивают территориальное пространство своего государства с другими странами.

«Портфолио дошкольника» - Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». В период сбора информации необходимо консультирование всех участников. Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей.

«Экология для дошкольников» - Доклад подготовлен воспитателем выпускной группы Ляминой М.В. Цель нашей работы: Формирование начал экологической культуры личности дошкольников, подразумевающей сформированное экологическое сознание, экологически ориентированное поведение и деятельности в природе, природоохранное отношение, познавательный интерес к знаниям о родном крае.

«Безопасность дошкольников» - Наглядно-информационные формы работы: Информационно-аналитические формы работы: Дети на дороге»; «Правила пожарной безопасности» и др. Консультации: «Безопасное детство»; «Захват в заложники» «Безопасность на воде» «Безопасность на городских улицах» и др. «Формы работы с родителями по пропаганде знаний о безопасном поведении дошкольников».

«Связная речь» - Понятие связной речи. Ситуативная и контекстная речь. Диалогическая речь Монологическая речь. Две основные формы связной речи. Типы монолога (по источнику высказывания). Монолог. Типы монолога (по функции). Диалог. Рассказывание по игрушкам и картинам – дети передают определенный сюжет, подсказанный картиной, готовой игровой ситуацией Рассказывание из опыта – опирается на представления ребенка, полученные в процессе наблюдений, различной деятельности Творческое рассказывание – рассказы о вымышленных событиях.

Развитие речи

27 презентаций о развитии речи
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие речи > педагогический проект «Развитие связной речи дошкольников»