Детский сад
<<  Влияние народного творчества на успешную адаптацию в раннем возрасте Педагогический проект Адаптация детей первой младшей группы к детскому саду  >>
Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период
Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
2.1. Преобразование предметно-развивающей среды
3.4. Подведение итогов
3.4. Подведение итогов
Картинки из презентации «Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации»» к уроку дошкольного образования на тему «Детский сад»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации».ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1422 КБ.

Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации»

содержание презентации «Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации».ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педагогический проект: « 9Положительно - 3 балла Отрицательно - 1
Взаимодействие детского сада и семьи в балл 7. Просится ли Ваш ребенок на горшок?
период адаптации». ТырсаТатьяна Да - 3 балла Нет, но бывает сухой - 2
Валентиновна, воспитатель МДОУ детского балла Нет и ходит мокрый - 1 балл 8. Есть
сада № 5 общеразвивающего вида Г. ли у Вашего ребенка отрицательные
Рассказово. привычки? Сосет пустышку или сосет палец,
2Актуальность. Проблема взаимодействия раскачивается (указать другое)
детского сада с семьей была всегда ______________________________ - 1 балл
актуальной, а в настоящее время она Нет - 3 балла 9. Интересуется ли ребенок
приобрела особый смысл, в связи с падением игрушками, предметами дома и в новой
рождаемости и изменением структуры семьи. обстановке? Да - 3 балла Иногда - 2 балла
Нарушены традиции, самобытность семей, Нет - 1 балл.
т.е. бабушки и дедушки проживают чаще 101.2. Анкетирование
всего отдельно от молодой семьи. В таких родителей(продолжение). 10. Проявляет ли
семейных условиях дети не могут приобрести ребенок интерес к действиям взрослых? Да -
достаточный социальный опыт, научиться 3 балла Иногда - 2 балла Нет - 1 балл 11.
общению, умению уступать, уважать интересы Как Ваш ребенок играет? Умеет играть
других людей. Наилучшие результаты может самостоятельно - 3 балла Не всегда - 2
дать максимально полное вовлечение балла Не играет сам - 1 балл 12. Какие
родителей в целенаправленный процесс взаимоотношения со взрослыми? Легко идет
воспитания. на контакт - 3 балла Избирательно - 2
3Цель: Объединить родителей и привлечь балла Трудно - 1 балл 13. Какие
их к сотрудничеству в решении взаимоотношения с детьми? Легко идет на
воспитательных задач. контакт - 3 балла Избирательно - 2 балла
4Задачи: Развивать педагогическую Трудно - 1 балл 14. Как относится к
компетентность родителей; Способствовать занятиям: внимателен, усидчив, активен? Да
тесному взаимодействию взрослых и детей; - 3 балла Не всегда - 2 балла Нет - 1 балл
Соблюдать преемственность в работе 15. Есть ли у ребенка уверенность в себе?
детского сада и семьи; Побуждать родителей Есть - 3 балла Не всегда - 2 балла Нет - 1
к активному участию в жизни ребенка в балл 16. Есть ли у ребенка опыт разлуки с
детском саду. близкими? Перенес разлуку легко - 3 балла
5Гипотеза. Вовлечение родителей в Тяжело - 1 балл 17. Есть ли у ребенка
процесс содействия адаптации помогает аффективная привязанность к кому-либо из
детям адекватно реагировать на колебания взрослых? Есть - 1 балл Нет - 3 балла.
разных факторов внешней среды. Прогноз адаптации Готов к поступлению в
6Этапы выполнения проекта. I ДОУ 40 -55 баллов Условно готов 24-39 Не
Организационно-подготовительный 1.1. готов 16-23.
Изучение литературы по проблеме. 1.2. 11II этап - Практический.
Анкетирование родителей II Практический 122.1. Преобразование
2.1. Привлечение родителей к предметно-развивающей среды.
преобразованию предметно-развивающей среды 13III этап - Деятельностный.
III Деятельностный 3.1. Проведение 143.1. Анализ участия родителей в
обучающего тренинга «Правила и пути тренинге.
подготовки детей дома к успешной адаптации 153.2. Выдержки из раздаточных и
в ДОУ» 3.2. Предоставление раздаточных и демонстрационных материалов. Рекомендации
демонстрационных материалов для для родителей в период адаптации ребенка к
самостоятельного изучения родителями на детскому саду Адаптационный период —
тему «Адаптация – это серьезно» 3.3. серьезное испытание для малышей от 1,5 до
Диагностика: «Степень адаптации детей» 3.4 3 лет жизни. Вызванные адаптацией
Подведение итогов. стрессовые реакции надолго нарушают
7I этап эмоциональное состояние малыша. Поэтому мы
Организационно-подготовительный. рекомендуем: • Привести домашний режим в
81.1. Изучение литературы по проблеме. соответствие с режимом группы детского
Дети раннего возраста в дошкольных сада, в которую будет ходить ребенок. •
учреждениях. К.Л Печора, Г.В.Пантюхина, Познакомиться с меню детского сада и
Л.Г.Голубева.- М.: Гуманитар.изд.центр ввести в рацион питания малыша новые для
ВЛАДОС, 2004. Волосова Е. Развитие ребенка него блюда. • Обучайте ребенка дома всем
раннего возраста(основные показатели). – необходимым навыкам самообслуживания:
М.: ЛИНКА_ПРЕСС, 1999 Организация и умываться, вытирать руки; одеваться и
содержание работы по адаптации детей в раздеваться; самостоятельно кушать,
ДОУ. Н.В.Кирюхина – М.: Айрис-пресс, 2005. пользуясь во время еды ложкой; проситься
Адаптация детей раннего возраста к на горшок. Одежда обязательно должна быть
условиям ДОУ – практическое пособие./ удобна для ребенка данного возраста,
Авт.-сост. Белкина Л.В.,2004. Организация оптимальный вариант: брючки или шорты без
работы групп раннего возраста. Филютич А. застежек и лямок. • Расширяйте «социальный
//Управление дошкольным образовательным горизонт» ребенка, пусть он привыкает
учреждением. – 2005. Организация работы общаться со сверстниками на детских
групп раннего возраста. Филютич А. игровых площадках, ходить в гости к
//Управление дошкольным образовательным товарищам, оставаться ночевать у бабушки,
учреждением. – 2003. №3-с.45. Организация гулять по городу и т.д. Имея такой опыт,
физкультурно – оздоровительной работы с ребенок не будет бояться общаться со
детьми раннего возраста. //Ребенок в сверстниками и взрослыми. • Необходимо
детском саду. – 2005. – № 2.- с.60 Оценка сформировать у ребенка положительную
физического и нервно-психического развития установку, желание идти в детский сад.
детей раннего и дошкольного возраста./ Малышу нужна эмоциональная поддержка со
Сос.Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. стороны родителей: чаще говорите, ребенку,
Бойнович.-СПб.: « Акцент», 1999 Губа Г.И. что Вы его любите, обнимайте, берите на
Комплексные развивающие занятия для детей руки. Помните, чем спокойнее и
раннего возраста от 1,5 до 3 лет. эмоционально положительно родители будут
Учебно-методическое пособие.- относиться к такому важному событию, как
Педагогическое общество России, 2005. посещение ребенком детского сада, тем
91.2. Анкетирование родителей. 1. Какое менее болезненно будет протекать процесс
настроение преобладает у ребенка в адаптации. Избегайте обсуждения при
последнее время в домашней обстановке? ребенке волнующих Вас проблем, связанных с
Бодрое, уравновешенное - 3 балла детским садом.
Неустойчивое - 2 балла Подавленное - 1 163.3. Диагностика: «Степень адаптации
балл 2. Как Ваш ребенок засыпает? Быстро, детей».
спокойно (до 10 мин) - 3 балла Долго не 173.4. Подведение итогов. В результате
засыпает - 2 балла Неспокойно - 1 балл 3. работы были созданы оптимальные условия
Используете ли Вы дополнительное для охраны и укрепления здоровья детей,
воздействие при засыпании ребенка облегчен период адаптации к условиям
(укачивание, колыбельные и пр.)? Да - 1 дошкольного учреждения. Родители были
балл Нет - 3 балла 4 Какова вовлечены в процесс содействия успешной
продолжительность дневного сна ребенка? 2 адаптации детей через осмысление
ч - 3 балла 1 ч - 1 балл 5. Какой аппетит особенностей создания благоприятных
у Вашего ребенка? Хороший - 4 балла бытовых условий, соблюдение режима
Избирательный - 3 балла Неустойчивый - 2 питания, сна, организацию комфортных
балла Плохой - 1 балл 6. Как относится Ваш взаимодействий членов семьи.
ребенок к высаживанию на горшок? 18Спасибо за внимание!
Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации».ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/pedagogicheskij-proekt-vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-v-period-adaptatsii-257076.html
cсылка на страницу

Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации»

другие презентации на тему «Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации»»

«Адаптация 5 класс» - На классных часах ученики учатся общению, демократии, сотрудничеству и ответственности. Организационный классный час. Деятельность классного руководителя в период адаптации учащихся 5-х классов. Ситуационный классный час. Мероприятия по адаптации. Интерактивные игры.

«Адаптация в 10 классе» - Промышленность будущего. Совместные проекты ШБ с партнерами. Половой состав. Содержание образования. Периоды адаптации. Сфера Школы будущего. Банк будущего. Промышленность. Влияние адаптационного периода на успеваемость в классе. Детско-взрослый банк. Детско-взрослые научно-промышленные производства.

«Адаптация в 5 классе» - Индивидуальные особенности: повышенная медлительность, импульсивность, робость, чрезмерная чувствительность к замечаниям. Изменение условий обучения. Вторая группа. Отсутствие контроля. Но к концу октября трудности исчезают. При тяжелой адаптации обучающиеся: Надеюсь на дальнейшее сотрудничество. Средняя школа.

«Адаптация организмов» - Окраска божьей коровки. На основании знаний о движущих силах эволюции объясните механизм возникновения приспособлений. Панцирь у черепахи и броненосца. Выявите относительный характер приспособленности. Защита от поедания у животных. Перепутанные логические цепочки. Обжигающие волоски крапивы. Такая окраска называется предупреждающей.

«Адаптация первоклассников к школе» - Ты не лучше всех, ты не хуже всех! 1. Высокий уровень адаптации. Почаще говори: давай дружить, давай играть. Не дерись без причины. С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. Взаимоотношения с ребёнком в семье. Старайся быть аккуратным. Желаем удачи в воспитании детей! Попросили - дай, пытаются отнять - защищайся.

«Адаптация к школе» - Проблемы преемственности. Педагогические Психологические Коррекционно-профилактические. Несогласованность действий управленцев разных категорий по вопросам обеспечения преемственности. Коррекционно-профилактические условия : Негативная младший подростковый возраст; Позитивная старший подростковый возраст.

Детский сад

17 презентаций о детском саде
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Детский сад > Педагогический проект: « Взаимодействие детского сада и семьи в период адаптации»