Картинки на тему «Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста» |
Картинки из презентации «Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»
Автор: Лена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2992 КБ.
Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста
содержание презентации «Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Пластилинография и формирование | 10 | – герой, Е – единство, Ж– жертвенность, И |
| личности ребёнка дошкольного возраста. | – искусство, З– знание, К– красота, М – | ||
| Почти вся человеческая материальная и | мама, В - вера. | ||
| духовная культура является продуктом | 11 | ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ - вид | |
| воображения и творчества людей. Р.С. | декоративно-прикладного искусства, | ||
| Немов. Авторская идея в педагогической | представляющий собой создания лепных | ||
| практике воспитателя высшей МАДОУ д/с № 2 | картин с изображением более или менее | ||
| Заворохиной Ирины Геннадьевны. | выпуклых, полуобъёмных объектов на | ||
| 2 | Фгос до. Задача: - Создание | горизонтальной поверхности. Основной | |
| благоприятных условий развития детей в | материал – пластилин, а основным | ||
| соответствии с их возрастными и | инструментом в пластилинографии является | ||
| индивидуальными особенностями и | рука. Уникальность техники: - пластилин – | ||
| склонностями, развитие способностей и | простой наиболее доступный и легко | ||
| творческого потенциала каждого ребёнка как | обрабатываемый детьми материал для | ||
| субъекта отношений; - Объединение обучения | творчества – пластилин - пластичный | ||
| и воспитания в целостный образовательный | материал, который дает возможность ребёнку | ||
| процесс на основе духовно-нравственных и | в процессе творчества изменять замысел, | ||
| социокультурных ценностей. Целевой | форму и цвет работы; процесс творчества | ||
| ориентир: Ребёнок обладает развитым | зависит от умения владеть собственными | ||
| воображением в разных видах деятельности; | руками, силы и развития движений пальцев; | ||
| - Ребёнок способен к принятию собственных | Прямая пластилинография Обратная | ||
| решений, опираясь на свои знания, умения и | пластилинография (витражная) Контурная | ||
| творческие способности в различных видах | пластилинография Многослойная | ||
| деятельности. | пластилинография Модульная | ||
| 3 | Творчество. Творческие способности. | пластилинография Мозаичная | |
| Деятельность, направленная на получение | пластилинография Фактурная | ||
| чего-то нового, неповторимого, и поэтому | пластилинография. | ||
| основным показателем творчества является | 12 | Развитию психических процессов. | |
| новизна его результата. Индивидуальные | Развитию воображения и творческих | ||
| особенности качества человека, которые | способностей. Расширению знаний об | ||
| определяют успешность выполнения им | окружающей действительности. Стимулирует | ||
| творческой деятельности различного рода. | положительные эмоций. Развитию | ||
| 4 | Актуальность: - Существование | пространственной ориентации, сенсомоторной | |
| противоречий между социальным заказом | координации. Развитию умения находить | ||
| общества на творческую личность и | оригинальные способы создания образа. | ||
| недостаточным использованием в процессе | 13 | Новизна: Разработка и реализация | |
| обучения и воспитания детей нетрадиционных | программы дополнительного образования | ||
| видов изобразительной деятельности, | «Азбука творчества», где сделана попытка | ||
| которые развивают творчество и | объединения нетрадиционной техники | ||
| креативность. - Важность поощрения | изобразительной деятельности и средств | ||
| творческих проявлений особенно в | формирования социально-нравственных | ||
| дошкольном возрасте, как сензитивном | качеств личности ребёнка. | ||
| периоде развития личности. - Необходимость | 14 | Формы работы с родителями: Описание | |
| поиска новых путей в развитии детской | развивающих игр по развитию творческих | ||
| художественной деятельности, которые | способностей детей и игр с пластилином в | ||
| позволят отойти от традиционных штампов | «Уголке для родителей» Консультации для | ||
| работы, когда она направленна лишь на | родителей «Подарок ребенку – пластилин – | ||
| овладение детьми только определенных | развиваем творчество», «Рисование | ||
| навыков в рисовании и лепке. - | пластилином», «Творчество и летний отдых», | ||
| Необходимость системы обучения | «Воспитываем добротой» «Вечера творчества» | ||
| дошкольников, направленной на формирование | - участие родителей в оформлении | ||
| творчества, развитие у детей воображения, | творческих выставок. | ||
| а также овладения детьми умений находить | 15 | День открытых дверей Родительское | |
| оригинальные способы для создания | собрание на тему: «Растим творческую | ||
| художественного образа. - Повышение роли | личность», «Прогулки с детьми по городу» | ||
| изобразительной деятельности в | Предложить памятку: «Как совмещать работу | ||
| формировании базиса личностной культуры | и воспитание», «Как научить детей охранять | ||
| детей дошкольного возраста. | природу» Дни общения (ответы воспитателя | ||
| 5 | Проблема. Доминирование в современном | на интересующие родителей вопросы) | |
| обществе материальных ценностей над | Проведение семинара – практикума «Растем – | ||
| духовными, недостаточное внимание к | развиваемся – творим». | ||
| формированию этических и нравственных | 16 | Формы работы с педагогами: | |
| основ личности ребёнка дошкольного | Консультации для воспитателей: «Коллаж как | ||
| возраста. Практический аспект реализации | один из методов развития творческих | ||
| задач развития творческих способностей | способностей детей дошкольного возраста», | ||
| детей средствами изобразительной | «Роль творческой игры в развитии | ||
| деятельности остается недостаточно | дошкольников» Выступление на педсовете: | ||
| раскрытым. | «Развитие творческого потенциала ребенка» | ||
| 6 | Цель: Задачи: Развитие творческих | Мастер класс для педагогов города | |
| способностей и этическо-нравственных основ | «Развитие творческих способностей детей в | ||
| детей старшего дошкольного возраста | процессе педагогического сотрудничества» | ||
| средствами нетрадиционной техники | Оформление картотеки развивающих игр и игр | ||
| рисования - пластилинографии. Провести | с пластилином по развитию творческих | ||
| теоретический анализ понятий - творчество | способностей детей дошкольного возраста. | ||
| и творческие способности. Выявить | 17 | Таким образом, можно отметить. Более | |
| особенности и рассмотреть условия развития | высокий уровень развития творческих | ||
| творческих способностей детей дошкольного | способностей у детей дошкольного возраста. | ||
| возраста. Охарактеризовать направления и | Дети научились быстро и самостоятельно | ||
| технологию организации | комбинировать свои впечатления, создавать | ||
| художественно-творческой деятельности с | новые произведения, находить вариативные | ||
| использованием пластилинографии. | решения при выполнении заданий, | ||
| Определить возможности использования | использовать и комбинировать различные | ||
| пластилинографии как нетрадиционной | виды пластилинографии для создания образа, | ||
| техники рисования в развитии базиса | используя свой прошлый опыт. Их работы | ||
| личностной культуры детей старшего | стали более оригинальными, выразительными, | ||
| дошкольного возраста. Конечная цель: | необычными, что является показателем | ||
| Разработать и апробировать в работе с | развития творческих способностей. У детей | ||
| детьми программу дополнительного | сформированы представления об этических и | ||
| образования «Азбука творчества». | нравственных эталонах, которые являются | ||
| 7 | Мы предполагаем, что реализация | базисом личностной культуры, развиты | |
| программы дополнительного образования | толерантность, взаимотерпимость, уважение | ||
| «Азбука творчества» будет способствовать | к природе, Родине, семье. | ||
| развитию не только творческих | 18 | Перспективы. Активизация участия | |
| способностей, но и формированию | воспитанников в проектной творческой | ||
| этическо-нравственных основ как базиса | деятельности . Создание пластилинного | ||
| личностной культуры детей дошкольного | театра сказок. Организация семейного | ||
| возраста. | творческого клуба с целью обучения | ||
| 8 | Этапы работы. I этап. Подготовительный | родителей технике пластилинографии. | |
| (Организационный) Изучение и анализ | Освоение витражной пластилинографии как | ||
| методической литературы по теме Подбор | одного из способов развития творческих | ||
| творческих игр, заданий, сказок народов | способностей детей. Распространение опыта | ||
| мира , составление презентаций, разработка | работы по развитию творческих способностей | ||
| нравственных бесед. Анализ результатов | детей старшего дошкольного среди коллег | ||
| мониторинга художественных способностей | города. | ||
| детей Разработка программы дополнительного | 19 | Вывод: Использование нетрадиционной | |
| образования художественно-нравственной | техники пластилинографии способствует | ||
| направленности «Азбука творчества». II | развитию у детей творческой активности, | ||
| этап. Внедрение Реализация программы | пробуждения интереса к художественной | ||
| дополнительного образования «Азбука | деятельности Техника пластилиновой | ||
| творчества» в практическую деятельность. | живописи уникальна. Дети с удовольствием | ||
| Вовлечение родителей в организацию работы | открывают и самостоятельно придумывают | ||
| по формированию социально-значимых качеств | новые цвета и оттенки, используя | ||
| личности ребёнка (развивающая среда, | пластилиновую палитру, используют разные | ||
| использование творческо-развивающих игр | виды пластилинографии для изображения | ||
| дома, участие в творческих выставках). III | характерных особенностей создаваемого | ||
| этап. Обобщение Определение эффективности | образа. Поиск цветов и оттенков сближает | ||
| проведённой работы и анализ полученных | лепку с рисованием красками, создание | ||
| результатов Обобщение результатов | образов картин – с дизайном, составление | ||
| деятельности на уровне детского сада и | картины из разных частей требует | ||
| города. | конструктивных умений. В процессе | ||
| 9 | Аспект обучения Формирование умений | творческой деятельности детей более | |
| создавать с помощью пластичного материала | успешно и качественно осуществляется | ||
| различные образы окружающего мира | формирование этическо-нравственных основ | ||
| (овладение техникой пластилинографии). | базисной личностной культуры детей | ||
| Аспект воспитания Формирование духовных | дошкольного возраста. | ||
| ценностей на основе бесед, чтения | 20 | Современное демократическое общество | |
| художественной литературы авторов разных | нуждается в творческих людях, ведь все | ||
| стран, творческие игры и театрализация. | культурные ценности, накопленные | ||
| «Азбука творчества» - объединение | человечеством – результат творческой | ||
| воспитания и обучения в целостный | деятельности людей, и то, насколько | ||
| образовательный процесс. | продвинется вперед человеческое общество в | ||
| 10 | «Азбука творчества». Формируемые | будущем, будет определяться творческим | |
| духовные ценности: А – ангел, Р – родина, | потенциалом подрастающего поколения. | ||
| Н – небо, Д – дружба, Б– благодарность ,Г | |||
| Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/plastilinografija-i-formirovanie-lichnosti-rebjonka-doshkolnogo-vozrasta-96706.html
cсылка на страницу
Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста
другие презентации на тему «Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста»
«Дети дошкольного возраста» - Важное место в художественно-творческой деятельности дошкольников занимает музыка. К 7 годам язык для ребенка становится действительно родным. Психическое развитие детей дошкольного возраста. В среднем дошкольном возрасте (между 4 и 5 годами) начинает формироваться произвольна память. Дошкольное детство - возраст, наиболее благоприятный (сензитивный) для развития памяти.
«Иммунитет ребёнка» - Прием витаминов, сиропов. Работа с родителями. Погружение в воду под обруч. Как не болеть в детском саду? Оздоровительный дозированный бег. Гимнастика в сюжетной форме с предметами и без них. Приобретение специфических средств защиты. Чем можно повысить иммунитет ребенка? Формирование у родителей, педагогов, детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья.
«Родитель и ребёнок» - Об авторах проекта. Описание Данное внеклассное мероприятие относится к серии мероприятий по сплочению детско-родительского коллектива. Этапы разработки проекта. Результаты работы с родителями по сплочению детско-родительского коллектива.
«Развитие ребёнка» - Перспективные направления развития МДОУ по организации и контролю психофизического развития дошкольников. Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов: Сбор информации о ходе воспитательно-образовательного процесса в детском саду. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
«Имя для ребёнка» - В одной семье – разные имена? Имена и календари от Древнего Рима и до наших дней. Мы опросили ребят нашей школы. ПЕРЕКРЕЩИВАНИЕ Имя в ритуале могло быть объектом и инструментом магии. Районное муниципальное учреждение Широкоярская средняя общеобразовательная школа. НЕ СЛЕДУЕТ «ДАВАТЬ ИМЯ НА ИМЯ». Есть ли случаи отсутствия имён?
«Речь ребёнка» - Наши домашние любимцы. Оценка полученных ответов проводится с учётом способа ориентировки в образцах связной речи. -6-. Мы лепим. Мы читаем. Второе задание ориентирует детей на составление рассказа по найденной программе. Процессуальный компонент. При оценке результата данной серии учитывается степень воплощения замысла в целое речевое сообщение.
Дошкольник
9 презентаций о дошкольнике
Дошкольное образование
34 темы
Дети
Развитие ребенка
○ Виды развития
○ Развитие мелкой моторики
○ Интеллектуальн. развитие
○ Развитие речи
○ Физич. развитие детей
○ Музык. развитие детей
Нарушения у детей
○ ЗПР
○ Нарушение речи
▫ Звукопроизношение
▫ Логопед
Дошкольник
○ Игры для дошкольников
▫ Виды игр
▫ Сюжетно-ролевые игры
○ Обучение дошкольников
○ Дошкольное воспитание
○ Экологич. воспит. дошк.
Дошкольн. образование
○ ФГТ
○ Программы в ДОУ
ДОУ
○ Детский сад
○ Проекты в ДОУ
○ Работа с родит. в ДОУ
○ Педагог ДОУ
○ Воспитатель
○ Здоровье в детск. саду
Подготовка к школе
○ Готовность к школе
○ Первоклассник
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по дошкольному образованию
>
Дошкольник
>
Пластилинография и формирование личности ребёнка дошкольного возраста