Игры для дошкольников
<<  Использование игровых технологий в развитии речевой активности старших дошкольников Формы активизации дошкольников  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 862 КБ.

Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников

содержание презентации «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Подвижная игра как средство повышения 23267. 46. Низкая. 2. Головцов Владик.
двигательной активности у дошкольников» ( 13806. 258. 53. Средняя. 3. Дронова Лиза.
выпускная квалификационная работа). 14501. 253. 58. Высокая. 4. Зиборова Валя.
Рябикова Надежда Николаевна студентка 13638. 279. 49. Средняя. 5. Комарицкий
группы 07/673 заочной формы обучения. Алёша. 14634. 248. 59. Высокая. 6.
2ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Нефёдова Даша. 11989. 267. 45. Низкая. 7.
Теоретические основы понятия двигательная Округина Даша. 13629. 253. 54. Средняя. 8.
активность 1. Двигательная активность как Павлова Настя. 13836. 258. 54. Средняя. 9.
биологическая потребность организма Панина Таня. 12247. 265. 46. Низкая. 10.
ребенка – дошкольника 2. Подвижная игра Панова Даша. 14025. 289. 49. Средняя. 11.
как источник повышения двигательной Селезнёв Никита. 12538. 254. 50. Средняя.
активности дошкольников 3. Методы 12. Смирнова Оксана. 12518. 271. 46.
определения двигательной активности детей Низкая. 13. Сокова Лена. 12843. 258. 50.
Выводы Глава 2. Опытно – экспериментальная Низкая. 14. Соловьёв Паша. 14104. 274. 51.
работа по повышению двигательной Средняя. 15. Тиняева Лера. 12910. 236. 55.
активности у дошкольников 1. Исследование Высокая.
двигательной активности детей дошкольного 24Показатели двигательной активности
возраста 2. Апробация модели двигательного Контрольная группа: №. №. Фамилия Имя
режима старших дошкольников с ребенка. Фамилия Имя ребенка. Показатели
использование подвижных игр 3. Результаты двигательной активности. Показатели
опытно – экспериментальной работы Выводы двигательной активности. Показатели
Заключение Список литературы Приложения. двигательной активности. Подгруппа.
3Введение. Актуальностью исследования Подгруппа. Объем (дв). Продолжительность
является поиск путей физического и (мин). Интенсивность (дв/мин). 1.
духовного оздоровления дошкольников, Абдряхимова Лиля. 12593. 220. 57. Высокая.
эффективных средств развития двигательной 2. Глазунова Настя. 12765. 221. 58.
сферы ребенка, развитие интереса к Высокая. 3. Гришин Андрей. 13654. 279. 49.
движению на основе жизненной потребности Средняя. 4. Карпова Саша. 14510. 248. 58.
быть ловким, сильным, смелым. Высокая. 5. Кондратьева Маша. 14637. 286.
4Однако, на наш взгляд, нуждается в 51. Средняя. 6. Куликов Владислав. 11722.
дальнейшей разработке проблема 257. 46. Низкая. 7. Морозова Марианна.
исследования воздействия подвижных игр на 11984. 267. 45. Низкая. 8. Мусаев Эльшан.
развитие двигательной активности детей, 12851. 258. 50. Низкая. 9. Никитин Максим.
аспекты обучения элементам этих игр, 12013. 267. 45. Низкая. 10. Овсянкин
построенного с учетом разного уровня Максим. 13629. 253. 54. Средняя. 11.
развития и исходных данных физического Пешехонов Максим. 12926. 236. 55. Высокая.
состояния каждого ребенка, а также 12. Самсонова Катя. 13644. 253. 54.
конкретных природных условий. Данные Средняя. 13. Сачнева Василиса. 15507. 297.
вопросы в научной и методической 52. Высокая. 14. Стрельникова Лера. 12241.
литературе освещены недостаточно. 267. 46. Низкая. 15. Чумачкова Виолетта.
5Цель исследования: выявить, обосновать 13843. 258. 54. Средняя.
и экспериментально проверить возможности 25Таким образом, по степени подвижности
развития двигательной активности детей были выявлены следующие показатели:
дошкольников в процессе физического Экспериментальная группа: Контрольная
воспитания посредством целенаправленного группа. Экспериментальная группа:
использования подвижных игр. Объект Диаграмма 1.
исследования: процесс физического 26Провели анкетирование родителей.
воспитания детей в ДОУ. Предмет Анкета для родителей: Уважаемые родители!
исследования: подвижная игра как средство Мы просим ответить на предложенные
повышения двигательной активности вопросы. Это очень поможет нам осуществить
дошкольников. индивидуальный подход при проведении
6Гипотеза исследования заключалась в физкультурно – оздоровительных
следующем: мы предполагаем, что повышение мероприятий! Заранее благодарны за
двигательной активности у детей участие! №. Вопрос. Ответ. 1. Кто-то из
дошкольного возраста в подвижных играх родителей занимается спортом? 2. Есть ли
будет эффективным, если будут соблюдаться дома спортивный снаряд? 3. Посещает ли ваш
следующие условия: работа по повышению ребенок спортивную секцию? 4. Установлен
двигательной активности будет строиться ли для вашего ребенка дома режим дня? 5.
поэтапно с использованием разнообразных Соблюдает ли ребенок этот режим? 6.
форм, методов и средств; дети дошкольного Делаете ли вы дома утреннюю гимнастику? 7.
возраста будут обладать достаточным Соблюдает ли ваш ребенок правила личной
двигательным опытом; систематически будут гигиены? 8. Знаете ли вы основные принципы
применяться игры разнообразные по и методы закаливания? 9. Проводите ли дома
содержанию; учет с детьми закаливающие мероприятия? 10. Кто
индивидуально-дифференцированного подхода из членов семьи чаще всего гуляет с
при обучении дошкольников подвижным играм; ребенком?
- при проведении подвижных игр будут 27Проведен опрос в виде беседы с детьми
использоваться различные атрибуты. принимающими участие в эксперименте.
7С учетом определения цели и Вопросы для детей дошкольного возраста,
формулировки гипотезы в исследовании были посещающих ДОУ: Ты любишь играть? В какие
поставлены следующие задачи: игры ты любишь играть? Какие игры ты
Проанализировать состояние проблемы в знаешь? Ты знаешь, что такое подвижная
психолого-педагогической литературе. игра? Какие подвижные игры ты знаешь? В
Изучить проблемы связанные с развитием какие из них ты любишь играть? С кем ты
двигательной активности дошкольников. любишь играть в подвижные игры?
Выявить возможности положительного 28Подведя итоги диагностирования,
воздействия на двигательную активность по анкетирования родителей, опрос детей,
средствам подвижных игр. Разработать осмотр физкультурного уголка в группе, мы
мероприятия по развитию двигательной пришли к выводу: в дошкольном учреждении
активности детей дошкольного возраста в недостаточное количество времени и средств
подвижных играх. Провести отнесено физическому развитию детей, в
опытно-экспериментальную работу по следствии следующих причин: Плохая
повышению двигательной активности детей материальная база, плохое оснащение
дошкольного возраста. физкультурного зала, физкультурной
8Теоретическая значимость: 1.В площадки (нет достаточного оборудования и
исследовании проанализирован и обобщен инвентаря). Нет привлечение к дням
теоретический материал по вопросам здоровья, физкультурным досугам,
двигательной активности детей, интереса к праздникам родителей. Малое проведение
подвижной игре. 2.Выявлены условия экскурсий, походов, прогулок за пределы
развития двигательной активности детей ДОУ. Не соблюдение режима дня родителями
дошкольного возраста в подвижных играх. вне ДОУ. Нет секционных занятий.
3.Использованы методики по определению и 29Распределение детей на подгруппы
развитию двигательной активности детей Экспериментальная группа: 2 подгруппа. 2
дошкольного возраста в подвижных играх. подгруппа. 1 подгруппа. 1 подгруппа. 1.
Практическая ценность исследования: Бердичевская Соня. 1. Головов Влад. 2.
1.Разработаны и предложены рекомендации Нефедова Даша. 2. Дронова Лиза. 3.
педагогам для развития двигательной Округина Даша. 3. Зиборова Валя. 4. Панина
активности детей дошкольного возраста в Таня. 4. Комарицкий Алеша. 5. Панова Даша.
подвижных играх. 2.Созданы рекомендации 5. Павлова Настя. 6. Смирнова Оксана. 6.
для педагогов по развитию двигательной Селезнев Никита. 7. Сокова Лена. 7.
активности дошкольников. 3. Разработаны Тиняева Лера. 8. Соловьев Паша.
занятия, упражнения, сценарии спортивных 30Распределение детей на подгруппы
праздников и развлечений, способствующих Контрольная группа: 2 подгруппа. 2
развитию двигательной активности детей, подгруппа. 1 подгруппа. 1 подгруппа. 1.
которые могут использоваться в других Гришин Андрей. 1. Абдряхимова Лиля. 2.
дошкольных общеобразовательных Куликов Влад. 2. Глазунова Настя. 3.
учреждениях. Морозова Марианна. 3. Карпова Саша. 4.
9Глава 1. Теоретические основы понятия Мусаев Эльшан. 5. Никитин Максим. 4.
двигательная активность. Под двигательной Кондратьева Маша. 6. Овсянкин Максим. 5.
активностью понимается сумма движений, Пешехонов Максим. 7. Стрельникова Лера. 6.
выполняемых человеком в процессе Самсонова Катя. 7. Сачнева Василиса. 8.
повседневной жизнедеятельности. С позиции Чумачкова Виолетта.
физиологии эти движения условно можно 31В связи с тем, что дети первой
разделить на организованные или подгруппы быстрее усваивают задания, то им
регламентированные физические упражнения достаточно просто показа, выполняемого в
на занятиях физической культурой, в среднем темпе. Детям второй подгруппы
спортивных секциях и др. и необходим замедленный показ движений с
нерегламентированные. четким и подробным объяснением. При этом
101.1. Двигательная активность как всегда нужно создавать спокойную,
биологическая потребность организма доброжелательную обстановку на занятии.
ребенка – дошкольника. Жизнь – это система Для каждой подгруппы дается свой подбор
движений. Потребность в движении дана игр и упражнений в основных видах
человеку природой. Детский возраст – это движений. Так, детям с высоким уровнем ДА
время интенсивного формирования и развития предлагаются задания на развитие внимания,
функций всех систем организма и психики, координации движений, ловкости, требующих
раскрытия способностей, становления точности выполнения действий. Для этих
личности. Именно в детском возрасте детей необходимы движения, способствующие
имеются все условия для всестороннего, развитию глазомера, силы и точности
гармонического, физического развития, броска. Детей с низким уровнем ДА следует
образования, воспитания и оздоровления. вовлекать в более активную деятельность,
Являясь биологической потребностью предлагая игры и упражнения на развитие
человека, движения служат обязательным быстроты, скорости движения и
условием формирования всех систем и выносливости, на быстрое переключение с
функций организма, обогащая новыми одного движения на другое, пробежки с
ощущениями, понятиями, представлениями. Ж. постепенным увеличением скорости и
- Ж. Руссо И. А. Аршавский Н. Н. Амосов В. дистанции. Для детей со средним уровнем ДА
В. Гориневский Е. А. Аркин. желательно усложнять двигательные задачи,
111.2. Подвижная игра как источник подбирая вариативные задания. При этом
повышения двигательной активности особенно важно обращать внимание на
дошкольников. Игра была спутником человека качество выполнения движений.
с незапамятных времен. В ней культуры 32С учетом результатов нами
разных народов демонстрируют сходство и сформулированы рекомендации родителям для
огромное многообразие. Е. А. Покровский Н. улучшения физического состояния детей:
С. Воловик Д. Б. Эльконин К. Гроссом П. Ф. Выполнение утренней зарядки и зарядки
Каптерев П. Ф. Лесгафта В. В. Гориневский после дневного сна. Закаливание, водные
Е. А. Аркин. процедуры, воздушные ванны. Занятие в
12В создание теории игры значительный спортивных секциях. Активный двигательный
вклад внесли ведущие русские педагоги и досуг, катание на велосипедах и т. п.
психологи. Вопросы теории и методики игры Плавание и посещение детей с родителями
разрабатывались Д. Б. Элькониным, А. А. спортивных площадок. Посещение детей
Леонтьевым, А.В.Запорожцем, Н. Н. спортивных секций. Привлечение родителей
Поддъяковым и др. В разработке содержания, для совместной работы по физическому
организации и методики подвижных игр воспитанию детей. Физ. минутки разучивать
важную роль сыграли работы А. И. Быковой, с родителями.
М. М. Конторович, Л. И. Михайловой, Т. И. 33Воспитателям также были предложены
Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Л. В. методические рекомендации: Создание
Артамоновой и др. благоприятных условий для развития
13Подвижные игры. Подвижные игры положительных, эмоциональных и
разнообразны по своему содержанию и морально-волевых качеств детей,
организации. Игры с правилами Сюжетные (у активизации детской самостоятельности.
медведя во бору , гуси) Бессюжетные Стимулирование индивидуальных возможностей
(ловишки, салки) Игровые упражнения (по каждого ребенка. При распределении игр и
мостику, через ручеек) Игры-забавы физических упражнений в течение дня
(физ-ные праздники, досуги). Спортивные следует учитывать соотношение нового
игры (футбол, баскетбол, городки и т. д.). программного материала. Подбор игр и
14Методика проведения подвижных игр. упражнений вести с учетом погодных
Содержание игр должно соответствовать условий. Использование упражнений,
уровню развития и подготовленности направленных на развитие координации
играющих, быть доступным и интересным для движений, ловкости, быстроты реакции и
них. Подбирая игры, воспитатель должен выносливости. Применять разные способы
учитывать состав группы детей. Следует организации детей (индивидуально,
учитывать и общее состояние группы. Если фронтально, подгруппами). Рационально
дети возбуждены, лучше провести спокойную, использовать оборудование и инвентарь,
малоподвижную игру, правила которой предметы окружающей среды. Для поддержания
требуют от них определенного внимания. интереса целесообразно усложнять игровое
Если же дети долго сидели на занятии, им содержание, правила и задания. При подборе
необходимы активные действия. В этом игр и упражнений для прогулки необходимо
случае нужно выбрать игру, в которой так сочетать основные виды движений, чтобы
движения разнообразны, часто меняются в одно движение было хорошо знакомо детям, а
соответствии с сюжетом и правилами. Выбор другое – новое, требующее большего
игры завит также от времени года, погоды, внимания и контроля со стороны
температуры, одежды детей, имеющегося воспитателя.
оборудования и т. д. При выборе игры нужно 34Тестирование физической
учитывать, в какое время дня она подготовленности детей дошкольного
проводится. Подвижные игры разного возраста Группа обследования:
характера следует сочетать с играми и Экспериментальная май 2010 год. № Реб. №
занятиями, которые имеют место в режиме Реб. № Реб. Фамилия Имя ребенка. Фамилия
дня. В конце дня, незадолго до сна, игры Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка. Пол.
должны быть более спокойными. Пол. Пол. Возраст. Возраст. Группа
15Классификация подвижных игр. здоровья. Группа здоровья. Группа
Игры-сцеплялки. Игры, в которых здоровья. Вес. Вес. Рост. Рост. Подъем
присутствует специфическое построение, туловища в сед (30 сек). Подъем туловища в
сохраняющееся на протяжении всего игрового сед (30 сек). Метание набивного мяча (1
процесса. Игры на реакцию. кг) из-за головы. Метание набивного мяча
Игры-перетягивания. Силовые игры, общей (1 кг) из-за головы. Метание набивного
целью которых является необходимость мяча (1 кг) из-за головы. Прыжок в длину с
перетянуть противника определенным места. Прыжок в длину с места. Прыжок в
образом. Догонялки. Всевозможные игры с длину с места. Бег (30 м). Бег (30 м). Бег
общей игровой механикой – водящему (или (90 м). Бег (90 м). 05. 05. 05. 05. 05.
водящим) необходимо осалить (коснуться) 05. 05. 05. 05. 05. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 05.
убегающих игроков и игры эстафеты. 05. 1. Бердичевская Соня. Ж. 5.3. 2. 18.
Поисковые игры. Игры, игровой процесс 109. 10. 180. 190. 170. 82. 89. 87. 7.2.
которых построен на поиске участников или 31.2. 2. Головцов Владик. М. 5.6. 2.
предметов. Спортивные игры. Игры по 21.300. 120. 12. 220. 200. 180. 97. 93.
мотивам популярных игровых видов спорта: 100. 7.1. 29.6. 3. Дронов Лиза. Ж. 6. 2.
футбола, хоккея и т.д. Игры с мячом. Мяч – 23.400. 117. 13. 180. 170. 200. 109. 107.
атрибут множества игр. Наиболее яркие их 99. 7. 29.5. 4. Зиборова Валя. Ж. 5.10. 2.
представители выделены в статье в 25. 122. 10. 170. 200. 190. 93. 99. 97.
отдельную группу. Игры на меткость. 7.4. 30.6. 5. Комарицкий Алёша. М. 5.6. 2.
Различные варианты "войнушки" и 21.700. 116. 13. 210. 200. 200. 89. 96.
стрельбы по мишеням. Игры на воде. 97. 7.1. 30.8. 6. Нефёдоава Даша. Ж. 5.10.
Прыгательные игры. Игры со скакалкой, 2. 37.500. 125. 8. 140. 170. 150. 74. 78.
резинкой и т.д. 68. 7.5. 33. 7. Округина Даша. Ж. 5.10. 2.
161.3. Методы определения двигательной 17.600. 107. 9. 170. 150. 160. 94. 102.
активности детей. С целью глубокого 108. 7.2. 32.1. 8. Павлова Настя. Ж. 5.9.
изучения индивидуальных проявлений детей в 2. 39. 125. 11. 230. 270. 250. 100. 104.
двигательной деятельности и получения 97. 7.5. 32. 9. Панина Таня. Ж. 6. 2.
объективных характеристик двигательной 20.300. 111. 13. 200. 210. 210. 99. 94.
активности необходимо провести оценку 92. 7.4. 32.1. 10. Панова Даша. Ж. 5.8. 2.
основных ее показателей (объема, 17.500. 108. 12. 200. 190. 160. 101. 102.
продолжительности, интенсивности). Для 100. 7.2. 31.7. 11. Селезнёв Никита. М.
этого можно воспользоваться разнообразными 5.6. 2. 21.300. 113. 11. 250. 200. 260.
методиками обследования. Одной из наиболее 100. 109. 107. 7.1. 30.4. 12. Смирнова
важных является методика шагометрии, с Оксана. Ж. 5.5. 2. 17.700. 108. 11. 150.
помощью которой можно определить 170. 130. 89. 94. 92. 7.3. 31.3. 13.
количество движений, выполненных ребенком Сокова Лена. Ж. 5.5. 2. 19250. 110. 13.
за определенный отрезок времени. 180. 150. 190. 100. 103. 107. 7. 31.6. 14.
17Глава 2. Опытно – экспериментальная Соловьёв Паша. М. 5.3. 2. 31.700. 112. 12.
работа по повышению двигательной 270. 280. 300. 82. 89. 87. 7.2. 32.5. 15.
активности. Для детей старшего дошкольного Тиняева Лера. Ж. 5.7. 2. 24.600. 118. 13.
возраста характерна высокая потребность в 170. 200. 190. 107. 111. 114. 7.1. 31.7.
двигательной активности. Двигательная 35Тестирование физической
активность в этом возрасте становится все подготовленности детей дошкольного
более целенаправленной, в значительной возраста Группа обследования: Контрольная
мере зависимой от эмоционального состояния май 2010 год. № Реб. № Реб. № Реб. Фамилия
детей и от мотивов, которыми они Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка. Фамилия
руководствуются в своей деятельности. Имя ребенка. Пол. Пол. Пол. Возраст.
Самостоятельность, уверенность в себе, Возраст. Группа здоровья. Группа здоровья.
чувство удовлетворения являются хорошими Группа здоровья. Вес. Вес. Рост. Рост.
стимулами для целенаправленной Подъем туловища в сед (30 сек). Подъем
двигательной активности старших туловища в сед (30 сек). Метание набивного
дошкольников. мяча (1 кг) из-за головы. Метание
182.1. Исследование двигательной набивного мяча (1 кг) из-за головы.
активности детей дошкольного возраста. Метание набивного мяча (1 кг) из-за
Педагогический эксперимент был проведен на головы. Прыжок в длину с места. Прыжок в
базе ГОУ детский сад № 2150 СВАО г. Москвы длину с места. Прыжок в длину с места. Бег
в период с сентября 2009 года по май 2010 (30 м). Бег (30 м). Бег (90 м). Бег (90
года. В нем приняли участие дети из двух м). 05. 05. 05. 05. 05. 05. 05. 05. 05.
старших групп. Сущность эксперимента 05. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 05. 05. 1.
заключалась в том, чтобы экспериментально Абдряхимова Лиля. Ж. 6.5. 2. 20.500. 115.
показать и обосновать эффективность 11. 190. 220. 210. 97. 99. 96. 7.3. 28.9.
проведения подвижных игр на развитие и 2. Глазунова Настя. Ж. 6.4. 2. 22.100.
повышение уровня физической 115. 15. 300. 320. 330. 109. 106. 111.
подготовленности и двигательной активности 7.3. 28.2. 3. Гришин Андрей. М. 5.11. 1.
детей дошкольного возраста. 26.700. 124. 11. 240. 210. 200. 80. 91.
19Было сформировано две группы: 90. 7.1. 30.7. 4. Карпова Саша. Ж. 6.4. 2.
Экспериментальная группа: Бердичевская 19.500. 114. 12. 140. 170. 160. 113. 104.
Соня Головцов Владик Дронова Лиза Зиборова 110. 7.2. 29.3. 5. Кондратьева Маша. Ж.
Валя Комарицкий Алёша Нефёдова Даша 5.2. 2. 24. 117. 9. 200. 250. 230. 104.
Округина Даша Павлова Настя Панина Таня 103. 97. 7.1. 29.3. 6. Куликов Владислав.
Панова Даша Селезнёв Никита Смирнова М. 6.3. 2. 21.300. 115. 10. 170. 200. 190.
Оксана Сокова Лена Соловьёв Паша Тиняева 101. 102. 105. 7.1. 31.6. 7. Морозова
Лера. Контрольная группа: Абдряхимова Лиля Марианна. Ж. 6.3. 2. 26.800. 120. 9. 110.
Глазунова Настя Гришин Андрей Карпова Саша 100. 90. 94. 90. 86. 7.9. 32.4. 8. Мусаев
Кондратьева Маша Куликов Владислав Эльшан. М. 5.7. 2. 18.400. 121. 10. 120.
Морозова Марианна Мусаев Эльшан Никитин 160. 150. 98. 100. 93. 7.1. 29.7. 9.
Максим Овсянкин Максим Пешехонов Максим Никитин Максим. М. 5.5. 2. 20.300. 118. 9.
Самсонова Катя Сачнева Василиса 210. 200. 180. 87. 86. 84. 7.6. 30.9. 10.
Стрельникова Валерия Чумачкова Виолетта. Овсянкин Максим. М. 5.8. 2. 25.800. 126.
20Для определения эффективности в 11. 250. 220. 270. 93. 90. 95. 7.6. 30.2.
эксперименте применялось тестирование 11. Пешехонов Максим. М. 6.4. 2. 20.700.
физической подготовленности обеих групп: 120. 12. 180. 210. 150. 104. 108. 102.
Общая выносливость; Координационные 7.1. 29.8. 12. Самсонова Катя. Ж. 5.6. 2.
способности; Скоростно-силовые 22.100. 115. 13. 190. 220. 200. 100. 113.
способности; Активная гибкость; Силовые 115. 7.4. 29.6. 13. Сачнева Василиса. Ж.
способности; скоростные способности. 6.3. 2. 23. 114. 13. 200. 210. 220. 105.
21Тестирование физической 103. 100. 7.2. 29.6. 14. Стрельникова
подготовленности детей дошкольного Лера. Ж. 5.9. 2. 17. 105. 12. 200. 200.
возраста Группа обследования: 170. 82. 84. 84. 8. 31.3. 15. Чумачкова
Экспериментальная сентябрь 2009 год. № Виолетта. Ж. 5.11. 1. 20. 118. 15. 240.
Реб. № Реб. № Реб. Фамилия Имя ребенка. 260. 250. 101. 108. 106. 7.2. 28.7.
Фамилия Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка. 36Прирост показателей физической
Пол. Пол. Пол. Возраст. Возраст. Группа подготовленности детей Группа
здоровья. Группа здоровья. Группа обследования: Экспериментальная. № Реб.
здоровья. Вес. Вес. Рост. Рост. Подъем Фамилия Имя ребенка. Подъем туловища в сед
туловища в сед (30 сек). Подъем туловища в (30 сек). Метание набивного мяча (1 кг)
сед (30 сек). Метание набивного мяча (1 из-за головы. Прыжок в длину с места. Бег
кг) из-за головы. Метание набивного мяча (30 м). Бег (90 м). 1. Бердичевская Соня.
(1 кг) из-за головы. Метание набивного + 2. + 20. + 25. - 0. 2. - 0. 7. 2.
мяча (1 кг) из-за головы. Прыжок в длину с Головцов Владик. + 2. + 20. + 5. - 0. 3. -
места. Прыжок в длину с места. Прыжок в 0. 6. 3. Дронов Лиза. + 2. + 30. + 6. - 0.
длину с места. Бег (30 м). Бег (30 м). Бег 1. - 0. 9. 4. Зиборова Валя. + 1. + 10. +
(90 м). Бег (90 м). 09. 09. 09. 09. 09. 5. - 0. 2. - 0. 5. 5. Комарицкий Алёша. +
09. 09. 09. 09. 09. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 09. 1. + 20. + 10. - 0. 2. - 0. 7. 6.
09. 1. Бердичевская Соня. Ж. 4.7. 2. Нефёдоава Даша. + 1. + 20. + 9. - 0. 3. -
16.900. 104. 8. 150. 140. 170. 73. 74. 70. 0. 8. 7. Округина Даша. + 2. + 30. + 9. -
7.4. 31.9. 2. Головцов Владик. М. 4.10. 2. 0. 3. - 0. 8. 8. Павлова Настя. + 2. + 20.
21.600. 119. 10. 200. 180. 190. 92. 95. + 4. - 0. 3. - 0. 7. 9. Панина Таня. + 2.
94. 7.1. 30.2. 3. Дронов Лиза. Ж. 5.4. 2. + 10. + 6. - 0. 2. - 0. 7. 10. Панова
23.200. 114. 11. 150. 140. 170. 100. 103. Даша. + 2. + 20. + 9. - 0. 1. - 1. 1. 11.
101. 7.1. 30.4. 4. Зиборова Валя. Ж. 5.2. Селезнёв Никита. + 2. + 20. + 4. - 0. 3. -
2. 25.400. 119. 9. 170. 150. 190. 87. 90. 0. 6. 12. Смирнова Оксана. + 1. + 30. + 7.
94. 7.6. 31.1. 5. Комарицкий Алёша. М. - 0. 5. - 0. 6. 13. Сокова Лена. + 2. +
4.10. 2. 21.300. 115. 12. 190. 170. 150. 20. + 4. - 0. 4. - 0. 9. 14. Соловьёв
83. 86. 87. 7.3. 31.5. 6. Нефёдоава Даша. Паша. + 1. + 80. + 4. - 0. 5. - 0. 8. 15.
Ж. 5.2. 2. 33.800. 123. 7. 140. 150. 120. Тиняева Лера. + 2. + 30. + 3. - 0. 2. - 0.
68. 67. 69. 7.8. 33.8. 7. Округина Даша. 7.
Ж. 5.2. 2. 16.400. 105. 7. 140. 130. 110. 37Прирост показателей физической
97. 99. 96. 7.5. 32.9. 8. Павлова Настя. подготовленности детей Группа
Ж. 5.1. 2. 38.400. 124. 9. 200. 250. 240. обследования: Контрольная. № Реб. Фамилия
92. 97. 100. 7.8. 32.7. 9. Панина Таня. Ж. Имя ребенка. Подъем туловища в сед (30
5.4. 2. 19.700. 109. 11. 160. 200. 180. сек). Метание набивного мяча (1 кг) из-за
87. 93. 90. 7.6. 32.8. 10. Панова Даша. Ж. головы. Прыжок в длину с места. Бег (30
5. 2. 17.500. 107. 10. 170. 180. 150. 93. м). Бег (90 м). 1. Абдряхимова Лиля. + 2.
92. 90. 7.3. 32.4. 11. Селезнёв Никита. М. + 20. + 1. - 0. 5. - 0. 9. 2. Глазунова
4.10. 2. 21.400. 112. 9. 230. 240. 210. Настя. + 3. + 50. + 8. - 0. 2. - 1. 4. 3.
98. 102. 105. 7.4. 31. 12. Смирнова Гришин Андрей. + 2. + 10. + 10. - 0. 2. -
Оксана. Ж. 4.9. 2. 18.400. 108. 10. 130. 0. 9. 4. Карпова Саша. + 2. + 10. + 4. -
110. 140. 79. 87. 85. 7.8. 31.9. 13. 0. 2. - 1. 4. 5. Кондратьева Маша. + 2. +
Сокова Лена. Ж. 4.9. 2. 19.300. 108. 11. 30. + 9. - 0. 5. - 1. 4. 6. Куликов
180. 170. 150. 103. 102. 99. 7.4. 32.5. Владислав. + 1. + 10. + 12. - 0. 2. - 0.
14. Соловьёв Паша. М. 4.7. 2. 28.300. 110. 8. 7. Морозова Марианна. + 1. + 10. + 12.
11. 200. 220. 210. 84. 80. 85. 7.7. 33.3. - 0. 3. - 0. 7. 8. Мусаев Эльшан. + 2. +
15. Тиняева Лера. Ж. 4.11. 2. 23.100. 115. 20. + 6. - 0. 5. - 1. 2. 9. Никитин
11. 150. 160. 170. 102. 111. 109. 7.3. Максим. + 1. + 20. + 6. - 0. 4. - 0. 9.
32.4. 10. Овсянкин Максим. + 1. + 20. + 11. - 0.
22Тестирование физической 3. - 1. 11. Пешехонов Максим. + 2. + 10. +
подготовленности детей дошкольного 6. - 0. 3. - 0. 6. 12. Самсонова Катя. +
возраста Группа обследования: Контрольная 3. + 30. + 11. - 0. 4. - 0. 5. 13. Сачнева
сентябрь 2009 год. № Реб. № Реб. № Реб. Василиса. + 1. + 10. + 6. - 0. 2. - 1. 2.
Фамилия Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка. 14. Стрельникова Лера. + 1. + 10. + 6. -
Фамилия Имя ребенка. Пол. Пол. Пол. 0. 2. - 0. 8. 15. Чумачкова Виолетта. + 2.
Возраст. Возраст. Группа здоровья. Группа +20. + 17. - 0. 5. - 1.
здоровья. Группа здоровья. Вес. Вес. Рост. 38Показатели двигательной активности
Рост. Подъем туловища в сед (30 сек). Экспериментальная группа: №. №. Фамилия
Подъем туловища в сед (30 сек). Метание Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка.
набивного мяча (1 кг) из-за головы. Показатели двигательной активности.
Метание набивного мяча (1 кг) из-за Показатели двигательной активности.
головы. Метание набивного мяча (1 кг) Показатели двигательной активности.
из-за головы. Прыжок в длину с места. Подгруппа. Подгруппа. Объем (дв).
Прыжок в длину с места. Прыжок в длину с Продолжительность (мин). Интенсивность
места. Бег (30 м). Бег (30 м). Бег (90 м). (дв/мин). 1. Бердичевская Соня. 14457.
Бег (90 м). 09. 09. 09. 09. 09. 09. 09. 309. 47. Средняя. 2. Головцов Владик.
09. 09. 09. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 09. 09. 1. 14510. 248. 58. Высокая. 3. Дронова Лиза.
Абдряхимова Лиля. Ж. 5.9. 2. 14.200. 111. 16157. 278. 59. Высокая. 4. Зиборова Валя.
9. 180. 200. 185. 90. 93. 98. 7.8. 29.8. 14635. 286. 51. Средняя. 5. Комарицкий
2. Глазунова Настя. Ж. 5.8. 2. 21. 113. Алёша. 15596. 263. 60. Высокая. 6.
12. 250. 280. 270. 101. 98. 103. 7.5. Нефёдова Даша. 14023. 289. 49. Средняя. 7.
29.6. 3. Гришин Андрей. М. 5.3. 1. 25.800. Округина Даша. 13683. 233. 58. Средняя. 8.
120. 9. 230. 200. 210. 72. 75. 81. 7.3. Павлова Настя. 14566. 253. 58. Высокая. 9.
31.6. 4. Карпова Саша. Ж. 5.8. 2. 18. 110. Панина Таня. 14473. 309. 47. Средняя. 10.
10. 120. 140. 160. 106. 109. 108. 7.4. Панова Даша. 15507. 297. 52. Высокая. 11.
30.7. 5. Кондратьева Маша. Ж. 4.6. 2. Селезнёв Никита. 14556. 286. 51. Средняя.
22.900. 114. 8. 210. 220. 200. 95. 92. 86. 12. Смирнова Оксана. 14376. 275. 52.
7.6. 30.7. 6. Куликов Владислав. М. 5.7. Средняя. 13. Сокова Лена. 14445. 279. 52.
2. 20.100. 112. 9. 170. 160. 190. 93. 90. Средняя. 14. Соловьёв Паша. 15738. 298.
92. 7.3. 32.4. 7. Морозова Марианна. Ж. 53. Средняя. 15. Тиняева Лера. 14736. 263.
5.7. 2. 25.900. 116. 8. 70. 100. 90. 80. 56. Высокая.
82. 76. 8.2. 33.1. 8. Мусаев Эльшан. М. 39Показатели двигательной активности
4.11. 2. 17.500. 118. 8. 80. 120. 140. 92. Контольная группа: №. №. Фамилия Имя
90. 94. 7.6. 30.9. 9. Никитин Максим. М. ребенка. Фамилия Имя ребенка. Показатели
4.9. 2. 18.500. 113. 8. 170. 190. 150. 81. двигательной активности. Показатели
79. 74. 8.0. 31.8. 10. Овсянкин Максим. М. двигательной активности. Показатели
5. 2. 24. 120. 10. 200. 230. 250. 80. 84. двигательной активности. Подгруппа.
82. 7.9. 31.2. 11. Пешехонов Максим. М. Подгруппа. Объем (дв). Продолжительность
5.8. 2. 19. 114. 10. 200. 200. 170. 97. (мин). Интенсивность (дв/мин). 1.
95. 102. 7.4. 30.4. 12. Самсонова Катя. Ж. Абдряхимова Лиля. 14646. 250. 59. Высокая.
4.10. 2. 21.200. 113. 10. 170. 190. 150. 2. Глазунова Настя. 14927. 248. 60.
99. 104. 101. 7.8. 30.1. 13. Сачнева Высокая. 3. Гришин Андрей. 14949. 288. 52.
Василиса. Ж. 5.7. 2. 21.800. 110. 12. 170. Высокая. 4. Карпова Саша. 16167. 278. 59.
210. 200. 92. 99. 97. 7.4. 30.8. 14. Высокая. 5. Кондратьева Маша. 15292. 286.
Стрельникова Лера. Ж. 5.1. 2. 16.100. 100. 54. Высокая. 6. Куликов Владислав. 13138.
11. 190. 160. 180. 75. 78. 73. 8.2. 32.1. 267. 49. Средняя. 7. Морозова Марианна.
15. Чумачкова Виолетта. Ж. 5.3. 1. 20. 13724. 283. 48. Средняя. 8. Мусаев Эльшан.
111. 13. 240. 200. 230. 91. 90. 78. 7.7. 14358. 273. 53. Средняя. 9. Никитин
29.7. Максим. 13390. 278. 48. Средняя. 10.
23Показатели двигательной активности Овсянкин Максим. 15450. 283. 55. Средняя.
Экспериментальная группа: №. №. Фамилия 11. Пешехонов Максим. 14744. 258. 57.
Имя ребенка. Фамилия Имя ребенка. Высокая. 12. Самсонова Катя. 14634. 248.
Показатели двигательной активности. 59. Высокая. 13. Сачнева Василиса. 17457.
Показатели двигательной активности. 308. 57. Высокая. 14. Стрельникова Лера.
Показатели двигательной активности. 13968. 278. 50. Средняя. 15. Чумачкова
Подгруппа. Подгруппа. Объем (дв). Виолетта. 16846. 301. 56. Средняя.
Продолжительность (мин). Интенсивность 40Экспериментальная группа: Контрольная
(дв/мин). 1. Бердичевская Соня. 12237. группа:
Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/podvizhnaja-igra-kak-sredstvo-povyshenija-dvigatelnoj-aktivnosti-u-doshkolnikov-76461.html
cсылка на страницу

Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников

другие презентации на тему «Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников»

«Экология для дошкольников» - Экология + Физическая культура Экология + Здоровье Экология +Социализация Экология + Труд Экология +Безопасность Экология+Познание Экология +Коммуникация Экология +чтение художественной литературы Экология+ художественное творчество Экология + музыка. Доклад подготовлен воспитателем выпускной группы Ляминой М.В.

«Познавательная активность» - У многих детей младшего школьного возраста отмечается недостаточный уровень развития внимания, памяти, мышления способности регуляции умственных действий. 1.Обучение учащихся самооценке собственной деятельности. 2.Обучение учащихся самоконтролю. 3. Обучение учащихся выбору при выполнении учебных действий. 4.Обучение учащихся целеполаганию.

«Двигательная активность» - В детстве. Двигательный режим. Занятие физическими упражнениями. Исследования гигиенистов. Особенно важна для ребенка прогулка вечером перед сном. Двигательный режим ребенка. Правильная двигательная активность человека. Помимо зарядки к физическому воспитанию относятся игры на свежем воздухе. Отмечено изменение величины двигательной активности в разных учебных четвертях.

«Портфолио дошкольника» - Необходима консультативная помощь родителям по оформлению и заполнению страничек портфолио. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Так появляются электронные портфолио, стихотворные подписи к фотографиям, рисунки и пр. Для ребенка особое значение имеет оформление портфолио. Портфолио дошкольника во многом отличается от портфолио учащегося.

«Правовое воспитание дошкольников» - В нашем садике не только обучают, развивают, закаляют. Здесь здоровье детям берегут Медсёстры деток взвесят и привьют. Знают все на свете взрослые и дети, Что семья наш лучший друг на большой планете. «Золушка». Право на жизнь и воспитание в своей семье. Правовое воспитание дошкольников. Без семьи надежной людям не прожить помните!

«Игры для дошкольников» - 5.Игра-драматизация. 3.Развивающие компьютерные игры. Теория и методика Экологичная личность Тесты Взгляд на проблему... Средний дошкольный. Р.тел. 66-50-72. Сорокина Римма Евдокимовна. Родитель. Развитие представлений ребенка о мире. Иронична «легка на подьем» Люблю простор, животных и новые впечатления.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Подвижная игра как средство повышения двигательной активности у дошкольников