Игры для дошкольников
<<  Подвижная игра, как средство здоровьесбережения у дошкольников Тема: «Подвижные игры для дошкольников»  >>
Для любого ребёнка с момента рождения существует только один способ
Для любого ребёнка с момента рождения существует только один способ
Игра, это врождённая потребность ребенка
Игра, это врождённая потребность ребенка
Подвижные игры- наиболее удачное сочетание видовдеятельности ребенка,
Подвижные игры- наиболее удачное сочетание видовдеятельности ребенка,
Играть для детей- это прежде всего двигаться, действовать во время
Играть для детей- это прежде всего двигаться, действовать во время
Подвижные игры влияют на умственное развитие ребёнка, они способствуют
Подвижные игры влияют на умственное развитие ребёнка, они способствуют
3-4 года
3-4 года
5-6 лет
5-6 лет
6-7 лет
6-7 лет
Коллективные подвижные игры — это игры, в которых одновременно
Коллективные подвижные игры — это игры, в которых одновременно
Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обычно создаются и
Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обычно создаются и
Игры, подводящие к спортивной деятельности — это систематически
Игры, подводящие к спортивной деятельности — это систематически
Спасибо
Спасибо
Картинки из презентации «Подвижные игры в жизни дошкольника» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: ira. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Подвижные игры в жизни дошкольника.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3388 КБ.

Подвижные игры в жизни дошкольника

содержание презентации «Подвижные игры в жизни дошкольника.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Подвижные игры в жизни дошкольника. 8Организуются игры на развитие координации
Презентацию подготовила инструктор по ФИЗО движений, ловкости. В них включают бег на
МАДОУ № 117 Барабанова Д.А. скорость, метание предмета, прыжки через
2Для любого ребёнка с момента рождения препятствия. Используется также текст,
существует только один способ познания который определяет ритм движений,
окружающей среды-игра. Играя ребёнок способствует развитию речи ребёнка.
постепенно входит в мир взрослой жизни с 96-7 лет. В играх для 6-7-летних детей
её правилами, запретами, возможностями. значительно чаще применяются бег, прыжки,
Именно в игре формируется характер лазанье, метание. Дети в этом возрасте
ребёнка. увлечены не только процессом игры, но и её
3Игра, это врождённая потребность результатом, поэтому для них можно
ребенка. Большинство современных игр устраивать игры-соревнования.
пришли из глубины веков, ведь еще наши 10Подвижные игры имеют оздоровительное,
прабабушки играли в жмурки, в лапту и в воспитательное, и образовательное
салки. Потребность в движении у детей была значение, легкодоступны для семейной
всегда, а сегодня, как никогда, она стоит физкультуры. Они улучшают физическое
очень остро. Ведь не секрет, что развитие детей, благотворно воздействуют
современные дети очень много времени на нервную систему и укрепляют здоровье. В
проводят перед телевизором и компьютером, играх воспитываются основные физические
а не на спортивной площадке или играя во качества детей, такие как сила, быстрота,
дворе с друзьями. выносливость, и совершенствуются
4Подвижные игры- наиболее удачное разнообразные двигательные умения и
сочетание видовдеятельности ребенка, навыки. Проводить игры можно в любое время
способствующих его всестороннему развитию года на открытом воздухе.
и укреплению здоровья. И поэтому все Продолжительность игры с детьми от3 до 6
заботливые и заинтересованные родители лет в среднем составляет 10-20 минут. По
должны уделять как можно больше времени и окончании игры необходимо поощрить каждого
внимания своим детям, не только покупая им игрока, отметив его ловкость, силу,
игрушки и сладости, но и играя вместе с инициативу.
ними. 11В педагогической практике используются
5Играть для детей- это прежде всего коллективные и индивидуальные подвижные
двигаться, действовать во время подвижных игры, а также игры, подводящие к
игр у детей совершенствуется координация спортивной деятельности.
движений, развивается инициативность и 12Коллективные подвижные игры — это
самостоятельность, уверенность и игры, в которых одновременно участвуют как
настойчивость. Дети учатся согласовывать небольшие группы участников, так и целые
свои действия и соблюдать определённые классы или спортивные секции, а в
правила. некоторых случаях и значительно большее
6Подвижные игры влияют на умственное количество играющих.
развитие ребёнка, они способствуют 13Индивидуальные (одиночные) подвижные
развитию логического мышления, учат игры обычно создаются и организуются
укрощать эмоции, мгновенно реагировать на детьми. В таких играх каждый может
действия соперника и партнёра. Дети намечать свои планы, устанавливать
дошкольного возраста очень подвижны. интересные для себя условия и правила, а
Подвижные игры в плане воспитания по желанию и изменять их. По личному
неоценимы для детей раннего и дошкольного желанию избираются и пути для
возраста, поэтому они должны быть осуществления задуманных действий.
неотъемлемой частью общего двигательного 14Игры, подводящие к спортивной
режима ребёнка. Важнейший результат игры- деятельности — это систематически
радость, удовлетворение, эмоциональный организуемые подвижные игры, требующие
подъём. устойчивых условий проведения и
73-4 года. У 3-4-летних детей мышление способствующие успешному овладению
конкретно, внимание неустойчиво, поэтому учащимися элементами спортивной техники и
содержание игр должно быть доступным и простейшими тактическими действиями в
сопровождаться текстом который раскрывает отдельных видах спорта.
содержание игры. Это может быть короткая 15Заключение: Подвижная игра – сложная
песенка или стихотворение («Солнышко- эмоциональная деятельность детей, активные
дождик», «У медведя во бору»…).В играх движения, обусловленные содержанием игры,
детей этого возраста отсутствует вызывают у детей положительные эмоции.
соревновательность. Их увлекает процесс, а Подвижные игры имеют большое значение для
не результат. всестороннего, гармоничного развития детей
85-6 лет. С детьми в возрасте 5-6 лет дошкольного возраста. Участие дошкольников
проводят игры с включением образов и в подвижной игре позволяет установить
действий, которые они наблюдают в жизни, доброжелательные и позитивные
знакомых по книгам и картинкам. В игры межличностные отношения.
можно вносить элементы соревнования. 16Спасибо!
Подвижные игры в жизни дошкольника.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/podvizhnye-igry-v-zhizni-doshkolnika-175566.html
cсылка на страницу

Подвижные игры в жизни дошкольника

другие презентации на тему «Подвижные игры в жизни дошкольника»

«Экологическое воспитание дошкольников» - Проанализировать отечественную литературу по проблеме экологического воспитания дошкольников. Системности. Обосновать необходимость развивающей работы по экологическому воспитанию старших дошкольников. Особенности труда людей наиболее распространенных профессий. Работа с семьёй. Группы растений и животных.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Совместно с педагогом дошкольники посещают сельский мемориал Воинской Славы, исторические памятные места. Данная составляющая духовно – нравственного воспитания дошкольников реализуется в Ожогинском КОЦ путем демонстрации мультимедиа информации, бесед, литературных и художественных выставок, различных конкурсов на тему: «Жития святых и героев».

«Портфолио дошкольника» - Портфолио должен привлекать, заинтересовывать. Методические рекомендации по созданию портфолио дошкольника. В период сбора информации необходимо консультирование всех участников. Система работы по внедрению технологии «Портфолио ребенка». Умению наблюдать необходимо учиться как родителям, так и педагогам.

«Музыкальное воспитание дошкольников» - Музыкально-дидактическая игра (МДИ). Сфера применения МДИ. Музыкально-дидактические игры в детском саду. Вопросы темы. Что такое музыкальная культура? Праздники Развлечения Досуг Музыкально-ритмические занятия Самостоятельная деятельность детей. Как организовать музыкальный досуг? Классификация МДИ.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Результаты выполнения старшими дошкольниками субтеста 5 «Расскажи» методики Е.А.Стребелевой. Объектом исследования является психологическое здоровье выпускников дошкольных образовательных учреждений и младших школьников. Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю скорость.

«Игры для дошкольников» - Артикуляция. Иронична «легка на подьем» Люблю простор, животных и новые впечатления. Роль игры в развитии дошкольника. Игра. Экологическое воспитание дошкольников. 3.Развивающие компьютерные игры. Панфёрова Ольга Кимовна. Логопедическая работа. Словно горе с надеждой Позовут из окна... Колокольней нездешней Ольга Игоревна...

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки