Звукопроизношение
<<  Автоматизация звука Ж Артикуляционная гимнастика для детей  >>
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Постановка и автоматизация звука [Ш]
Артикуляционный уклад звука
Артикуляционный уклад звука
Артикуляционный уклад звука
Артикуляционный уклад звука
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика
Упражнение
Упражнение
Упражнение
Упражнение
 Хобот
Хобот
 Хобот
Хобот
Забор
Забор
Забор
Забор
Шарик
Шарик
Шарик
Шарик
Орех
Орех
Иголка
Иголка
Чашечка
Чашечка
Чашечка
Чашечка
Упражнения для развития дыхания
Упражнения для развития дыхания
Упражнения для развития дыхания
Упражнения для развития дыхания
Верхние зубы
Верхние зубы
Верхние зубы
Верхние зубы
Фокус
Фокус
Вкусное варенье
Вкусное варенье
Вкусное варенье
Вкусное варенье
Ступеньки
Ступеньки
Придать языку форму чашечки
Придать языку форму чашечки
Придать языку форму чашечки
Придать языку форму чашечки
Лошадка
Лошадка
Звук в начале слова
Звук в начале слова
Звук в начале слова
Звук в начале слова
Звук в начале слова
Звук в начале слова
Звук между гласными
Звук между гласными
Звук между гласными
Звук между гласными
Звук между гласными
Звук между гласными
Звук в конце слов
Звук в конце слов
Звук в конце слов
Звук в конце слов
Звук в конце слов
Звук в конце слов
В сочетании с другими согласными
В сочетании с другими согласными
В сочетании с другими согласными
В сочетании с другими согласными
В сочетании с другими согласными
В сочетании с другими согласными
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в словосочетаниях
Звук в предложениях
Звук в предложениях
Звук в предложениях
Звук в предложениях
Звук в предложениях
Звук в предложениях
Звук в стихах
Звук в стихах
Звук в стихах
Звук в стихах
Звук в стихах
Звук в стихах
Произносить слова
Произносить слова
Произносить слова
Произносить слова
Лёша обходит лужу
Лёша обходит лужу
Лёша обходит лужу
Лёша обходит лужу
Лёша обходит лужу
Лёша обходит лужу
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Произносить тексты
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Постановка и автоматизация звука Ш
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Постановка и автоматизация звука Ш» к уроку дошкольного образования на тему «Звукопроизношение»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Постановка и автоматизация звука Ш.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2950 КБ.

Постановка и автоматизация звука Ш

содержание презентации «Постановка и автоматизация звука Ш.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Постановка и автоматизация звука [Ш]. 16верхние зубки, За зубки скачок — Во рту
Выполнила студентка 2 курса группы 29-01 язычок.
Щербакова М.В. 17«Не разбей «чашечку». Придать языку
2Характеристика звука[ш]. Звук[Ш]- форму чашечки и двигать его: выдвигать
согласный ( наличие преграды в ротовой вперёд и убирать обратно в рот. Удерживать
полости), ротовой, глухой, щелевой ( по язык снаружи и внутри по 3-5 секунд, не
способу образования), переднеязычный ( по разрушая «чашечки». Широко открыт мой рот,
месту образования),твердый, шипящий. Ходит «чашка» взад-вперёд.
Является базовым для групп шипящих звуков: 18«Лошадка». Улыбнуться, широко открыть
[Ш],[Ж], [Ч], [Щ]. рот пощелкать кончиком языка наверху.
3Артикуляционный уклад звука. Кончик Ускоряем темп. Следить за тем, чтобы
языка поднят к передней части нёба (у нижняя челюсть не двигалась. Рот широко
альвеол), но не прижат; боковые края языка открываю, К нёбу язык прижимаю. Прыгает
прилегают к верхним коренным зубам. Губы вниз язычок, И раздаётся щелчок. Едим,
округлены и выдвинуты вперед. Зубы едим на лошадке, По дороге ровной,
сближены. гладкой: Цок, цок, цок.
4Артикуляционная гимнастика. Упражнение 19Автоматизация произношения звука [Ш] в
"Лопаточка" Открыть рот, на слогах. Открытый слог ( согласный+
нижнюю губу положить широкий, гласный) Ша ша-ша-ша ша-шо-шу-ши Ши
расслабленный язык и удержать положение в ши-ши-ши ши-ша-шо-шу Шо шо-шо-шо
течение 10 секунд. Ты лопатку подержи, шо-ши-ша-шу.
Язык широкий покажи. 20Закрытый слог (гласный + согласный) Аш
5Упражнение "Месим тесто на аш-аш-аш аш-ош-уш-иш Ош ош-ош-ош
оладушки" Открыть рот, положить ош-иш-аш-уш Уш уш-уш-уш уш-ош-аш-иш Иш
расслабленный язык на нижнюю губу, слегка иш-иш-иш иш-уш-ош-аш.
прикусывать язык зубами по всей его 21Аша-аши-ашо Иши-иша-ишо Ушу-уши-уша.
поверхности. Ладушки, ладушки, Вот такие Между гласными.
мы с тобой Испечем оладушки. 22Кша-кшо-кшу-кши Пша-пшо-пшу-пши
6Упражнение " Хобот" - Мша-мшо-мшу-мши. В сочетании с другими
вытянуть губы вперед трубочкой. Делать так согласными.
совсем не трудно, Губы вытянем вперед - 23Автоматизация звука [ш] словах.
Получился хоботок. [Ш]апка. [Ш]уба. [Ш]ахматы. Звук в начале
7Упражнение "Забор" - Широко слова.
улыбнутся и показать верхние и нижнее 24Звук между гласными. Мы[ш]онок.
зубы. - Для чего стоит забор? - Чтобы не Пету[ш]ок. Ме[ш]ок.
забрался вор. 25Звук в конце слов. Камы[ш]. Фини[ш].
8Упражнение "Шарик" - Гуа[ш]ь.
Поочередно надувать щеки и втягивать их 26В сочетании с другими согласными.
внутрь. Надувайся наш шар, надувайся Ви[ш]ня. Поду[ш]ка. Ба[ш]мак.
большой. - Хлоп! Вот и лопнул. 27Звук в словосочетаниях. Деду[ш]кины
9Упражнение "Орех" - Не [ш]ахматы, [ш]алун [ш]агает, ку[ш]ает
открывая рта, проводить языком по зубам ту[ш]ёнку, [ш]ьёт [ш]тани[ш]ки, [ш]ирокие
Свой орешек бурундук положить хотел в [ш]аровары.
сундук, Только он не утерпел, взял орешек 28Звук в предложениях. У Маши большая.
он и съел. На подушке. У малышки.
10Упражнение «Иголка» Открыть рот, 29Звук в стихах. Наша Маша маленькая, На
тянуть острый, как жало язык вперед, ней шубка аленька, Опушка боброва, Маша
удержать позу в течении 3 секунд. черноброва. Мальчику Мишке купили
Повторить упражнение 3-4 раза. Стал язык штанишки, А на штанишках вышиты мышки.
наш острым колким – Получается иголка. Нравятся Мишке такие штанишки, Нравится
11Упражнение "Чашечка« Открыть рот, мышкам кататься на Мишке.
широкий, плоский язык поднять к верхним 30Произносить слоги ша-жа аша-ажа
зубам, кончик языка упирается в верхние шо-жо ошо-ожо шу-жу ушу-ужу ше-же
зубы. А теперь чаек попьем, Чай мы в аше-аже ши-жи иши-ижи. Дифференциация
чашечку нальем. звука [ш] от других звуков.
12Упражнения для развития дыхания. 31Произносить слова. Шить - жить шаль -
Округлить губы и, вдохнув, равномерно, с жаль шутка - жутко уши - ужи житьё - шитье
силой, выдыхать воздух. Контроль мажут - машут наживка - нашивка жар - шар.
упражнения ладонью руки – ощущается тёплая 32Лёша обходит лужу. Ты бежать мне не
струя. мешай. Малыши встали на лыжи. Произносить
13«Чистим верхние зубы» (с внутренней предложения.
стороны). Улыбнуться, открыть рот и 33Произносить тексты. Живой уголок. В
широким языком «почистить» верхние зубы с нашей школе живой уголок. Сначала там были
внут­ренней стороны, делая движения из только белые мыши. Потом Маша отдала в
стороны в сторону. Зубы верхние — смотри: живой уголок ежа. А Миша поймал ужа. Дядя
Чищу «чашкой» изнутри. Чищу зубы, Чищу Гриша подарил стрижа. Потом появились
зубы Я внутри. Не болели, Не темнели, Не жаба, жуки. Школьники полюбили живой
желтели чтоб они. уголок. Живой уголок был в большой
14«Фокус» Положить на самый кончик носа комнате. Теперь там несколько ужей, ежей и
маленький кусочек ватки. Язык в форме мышей, много жуков и жаб.
чашечки плотно примыкает к верхним губам. 34В заданиях разного типа.
Нужно сдуть ватку с кончика носа. 35
15«Вкусное варенье». Улыбнуться, открыть 36
рот и языком в форме «чашечки» облизать 37
верхнюю губу. Движения направлены сверху 38
вниз. Можно продолжить движение и убрать 39
язык в рот, не разрушая «чашечки». Как 40Спасибо за внимание!
будто варенье лежит на губе — Слижу его 41Используемая литература: Богомолова
«чашечкой» в ротик себе. А.И. Логопедическое пособие для занятий с
16«Ступеньки» (Чередование «Чашечка» на детьми. – ТОО «Издательство «Библиополис».
верхней губе - «Чашечка» на верхних зубах СПб., 1994.208с. Крупенчук О.И., Воробьева
– «Чашечка» вверху за зубами) Улыбнуться, Т.А. Исправляем произношение: Комплексная
открыть рот, установить язык в форме методика коррекции артикуляционных
чашечки на верхней губе, затем перевести расстройств. – СПб.: Издательский Дом
«чашечку» на верхние зубы, а затем за «Литера», 2009.-96с. Т.Б.Филичева « Основы
верхние зубы. Удерживать в каж­дом логопедии» Издательство «Просвещение»,
положении 3—5 секунд. На верхнюю губку, На 1989.
Постановка и автоматизация звука Ш.ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/postanovka-i-avtomatizatsija-zvuka-sh-63971.html
cсылка на страницу

Постановка и автоматизация звука Ш

другие презентации на тему «Постановка и автоматизация звука Ш»

«Распространение звука» - Свойства звука. Звуковые волны, попадая в слуховой канал, приводят в колебание барабанную перепонку. Колебания с частотами ниже 16 Гц называются инфразвуком. Проводники звука. Необходимое условие распространения звуковых волн – наличие материальной среды. Наружное ухо – ушная раковина. Что такое звук?

«Звук Р» - Ру-лу-ру-пробежал я по Ковру. Упражнение «маляр» Цель :укреплять мышцы языка. Дифференциация звука «Р»в связной речи. У лодыря Федорки всегда Отговорки. Дифференциация звука «Р» в словах. Добавить к данным словам Приставку ПЕРЕ-. Упраж нение»часики» Цель: .добиваться четкого выполнения движений. Увеличить амплитуду движений.

«Шумовое загрязнение» - К чему приводит длительное шумовое воздействие. Охарактеризуйте понятие ЗВУК. Желаю успехов в получении новых знаний!!!!!!!!! Механические Аэродинамические Гидродинамические Электромагнитные. Влияние шума на организм. Шумовое Бытовое Химическое Радиоактивное Космическое. Назовите виды загрязнения. Слуховое ощущение человека, обладающего нормальным слухом.

«Автоматизация бизнес-процессов» - Не забудьте периодически обновлять описания интеграционных решений. Необходимо автоматизировать процесс согласования договоров. Исходные данные. Начнут отмирать «ненужные статусы» типа «Определение ответственного». Зачем автоматизировать? Эволюция без революций. Элементы эволюции. О чем пойдет разговор.

«Звуки» - Согласные бывают мягкими и твёрдыми: Например, юла-[йула] после ь или ъ знака. Буквы е, ё, ю, я, дают два звука: в начале слова. Вот куда потерялся второй звук у е. Звуки мы говорим и слышим Буквы мы видим, читаем и пишем. Всегда мягкий [й] смягчил [р`]. Например, боец [байэц] В стальных случаях буквы е, ё, ю, я дают один звук.

«Источники звука» - Источники и характеристики музыкального звука. Ход исследования: Цели исследования: Гипотеза: Выводы:

Звукопроизношение

9 презентаций о звукопроизношении
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки