Развитие ребенка
<<  Ознакомление с художественной литературой детей старшего дошкольного возраста Интерактивные игры по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста  >>
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Мастер-классы для родителей, проводимые педагогами: учитель-логопед
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Лепим из шоколада
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Участие в проекте международных обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по
Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп
Результаты анонимного анкетирования родителей выпускных групп
Картинки из презентации «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы» к уроку дошкольного образования на тему «Развитие ребенка»

Автор: utp. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3334 КБ.

Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы

содержание презентации «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Повышение компетентности 20Конкурс«Мой любимый воспитатель» по
родителей(законных представителей) в итогам родительского опроса« Педагог
вопросах развития и образования детей глазами родителей». Цель анкетирования:
дошкольного возраста через создание выявление рейтинга воспитателей в детском
возможности для обсуждения с родителями саду и определение уровня качества
вопросов, связанных с реализацией оказания образовательных услуг. Задачи
Программы. Старший воспитатель высшей анкетирования: Выявить степень доверия
квалификационной категории МАДОУ – ребенка и родителей (законных
детского сада «Колосок» Богомолова Ольга представителей) воспитателям. Выявить
Геннадьевна. оценку труда педагога родителями
2Правовое регулирование сотрудничества (законными представителями). Опрос был
ДОО и семьи. Конституция РФ- обязывает проведен с 20 февраля по 2 марта 2015
родителей заботиться о воспитании детей, года. Опрос проводился по 4- х бальной
определяет государственную защиту семьи, системе, по 7 вопросам в процентном
материнства. Конвенция о правах ребенка- соотношении (в связи с разным количеством
определены права ребенка на защиту, списочного состава групп). В опросе
выражение своего мнения, интересов принимали участие 191 родитель детского
Семейный кодекс РФ- принципы семейного сада «Колосок».
законодательства, регулирование внутри 21По результатам опроса был составлен
семейных отношений, ребенок как субъект рейтинг воспитателей и определены самые
права ФЗ об образовании в РФ- право выбора любимые воспитатели, по мнению родителей:
получения формы образования. 1-е место - Поляница Марина Леонидовна 2-е
3Федеральный закон об образовании в рф. место -Царенко Мария Павловна 3-е место
Ст.2. 31 (Основные понятия в ФЗ) участники -Корчикова Нина Васильевна 3-е место -
образовательных отношений - обучающиеся, Каратеева Екатерина Ивановна 4-е место
родители (законные представители) -Сердюк Лариса Яковлевна 5-е место
несовершеннолетних обучающихся, -Мичурина Эльвира Эренценовна Таким
педагогические работники и их образом, в целом, у родителей
представители, организации, осуществляющие положительное отношение к детскому саду.
образовательную деятельность; Ст.3.1.10) ( Более 87 % родителей оценивают работу
принципы гос. политики) демократический воспитателей положительно. В основном дети
характер управления образованием, в детский сад идут с удовольствием, дети
обеспечение прав педагогических не обижаются на воспитателей. Большинство
работников, обучающихся, родителей родителей достаточно высоко оценили вклад
(законных представителей) воспитателей в оздоровлении детей в ДОУ.
несовершеннолетних обучающихся на участие Большинство детей рассказывают и применяют
в управлении образовательными полученные знания в самостоятельной
организациями; Ст. 4.(Правовое деятельности дома. Пожелания воспитателям
регулирование отношений в сфере в их будущей работе позитивные,
образования) 3) создание правовых гарантий доброжелательные.
для согласования интересов участников 22
отношений в сфере образования; Статья 10. 23Привлечение родителей к экспертной
Структура системы образования 1. Система оценке условий реализации образовательной
образования включает в себя: 2) программы. Конкурс «Лучшая приемная
организации, осуществляющие детского сада» Приложение к приказу № 1 от
образовательную деятельность, 10.09.2015 г Положение о конкурсе «Лучшая
педагогических работников, обучающихся и приёмная детского сада». 1.Общие положения
родителей (законных представителей) Конкурс проводится в МАДОУ детский сад
несовершеннолетних обучающихся; Статья 17. «Колосок» в 3 этапа 1 этап с 21 сентября
Формы получения образования и формы по 25 сентября 2015 г. 2 этап с 11 января
обучения 1) в организациях, осуществляющих по 15 января 2016 г. 3этап с 4 апреля по 8
образовательную деятельность; 2) вне апреля 2016 г. 2.Цель и задачи конкурса
организаций, осуществляющих Цель: Стимулировать создание комфортных
образовательную деятельность (в форме условий в приёмных групп для детей и
семейного образования и самообразования). родителей. Улучшить
Статья 44. Права, обязанности и наглядно-информационную работу детского
ответственность в сфере образования сада с семьёй, направленную на повышение
родителей (законных представителей) родительской компетентности, на
несовершеннолетних обучающихся. объединение усилий семьи и детского сада
4Фгос до. 1.4. Основные принципы для воспитания и развития ребёнка. Задачи:
дошкольного образования: Сотрудничество 2.1. Привести оформление приёмных групп в
Организации с семьей. Участие родителей в соответствие с функциями развивающей среды
образовании детей естественно, детского сада (ф. стимулирования
культуросообразно. Поэтому эффективность активности, ф. сохранения психологического
системы ДО зависит от параллельных здоровья, информационная, воспитывающая,
аналогичных воздействий в семье. 1.6. развивающая функции). 2.2. Формировать
Стандарт направлен на решение следующих интерес родителей к жизни детского сада.
задач 9) обеспечения 2.3. Способствовать сотрудничеству
психолого-педагогической поддержки семьи и родителей и педагогов детского сада. 2.4.
повышения компетентности родителей Осуществлять поддержку родительской
(законных представителей) в вопросах инициативы в реализации образовательной
развития и образования, охраны и программы.
укрепления здоровья детей. 3.1. Требования 246. Состав Жюри. Жюри формируется из
к условиям реализации Программы включают нечётного количества с равными правами. В
требования к психолого-педагогическим, состав жюри входят: Старший воспитатель.
кадровым, материально-техническим и Профорг. Члены оргкомитета Новоковская
финансовым условиям реализации Программы, Елена Яновна - родитель(законный
а также к развивающей представитель) Жюри подводит итоги по
предметно-пространственной среде. сумме баллов, набранных конкурсантами в
Указанные требования направлены на ходе Конкурса. 7. Критерии конкурса Жюри
создание социальной ситуации развития для Конкурса (далее Жюри) оценивает: эстетику
участников образовательных отношений, оформления, безопасность, соответствие
включая создание образовательной среды, оформления названию группы, доступность и
которая: 6) создает условия для участия наглядность информации (удобно ли
родителей (законных представителей) в воспринимать) учёт психологических
образовательной деятельности. особенностей (информация для родителей в
5Фгос до. 3.2.5. Условия, необходимые соответствии с возрастными, поведенческими
для создания социальной ситуации развития особенностями детей) группы, обязательные:
детей, соответствующей специфике наличие информационных стендов,
дошкольного возраста, предполагают: 5) разнообразие и актуальность материала
взаимодействие с родителями (законными (информация по пожарной, дорожной
представителями) по вопросам образования безопасности и безопасности в быту,
ребенка, непосредственного вовлечения их в электронный адрес и сайт детского сада,
образовательную деятельность, в том числе правила детского сада, тема недели с
посредством создания образовательных задачами по ознакомлению с окружающим
проектов совместно с семьей на основе миром, речевому развитию, математике и
выявления потребностей и поддержки чтению художественной литературы, режим
образовательных инициатив семьи. 3.2.8. дня и расписание ННОД, детские работы и
Организация должна создавать возможности: задачи к ним, меню) дополнительные:
1) для предоставления информации о использование игровых приемов в
Программе семье и всем заинтересованным пространстве приемной (например, поощрения
лицам, вовлеченным в образовательную детей, ладошки настроений, солнышко добрых
деятельность, а также широкой дел и т.п.).
общественности; 3) для обсуждения с 25
родителями (законными представителями) 26Оценка родителями развивающей
детей вопросов, связанных с реализацией предметно-пространственной среды на
Программы. 3.4.2. Педагогические соответствие ФГОС ДО. 3.3.Требования к
работники, реализующие Программу, должны развивающей предметно-пространственной
обладать основными компетенциями, среде. 3.3.2. Развивающая
необходимыми для создания условия развития предметно-пространственная среда должна
детей, обозначенными в п. 3.2.5 настоящего обеспечивать возможность общения и
Стандарта. совместной деятельности детей (в том числе
6Для включения в процесс разработки ООП детей разного возраста) и взрослых,
Организации участников образовательных двигательной активности детей, а также
отношений, прежде всего родителей, возможности для уединения. 3.3.4.
рекомендуется провести их анкетный опрос, Развивающая предметно-пространственная
беседы, консультации, дискуссии и т.д. среда должна быть
Вполне возможно, что родители также могут содержательно-насыщенной,
стать авторами образовательных инициатив, трансформируемой, полифункциональной,
которые будут использованы при разработке вариативной, доступной и безопасной.
ООП Организации. Методические рекомендации 271) Насыщенность среды должна
по использованию примерной основной соответствовать возрастным возможностям
образовательной программы дошкольного детей и содержанию Программы.
образования при разработке образовательной Образовательное пространство должно быть
программы дошкольного образования в оснащено средствами обучения и воспитания
образовательной организации. (в том числе техническими),
7В основу совместной деятельности семьи соответствующими материалами, в том числе
и дошкольного учреждения заложены расходным игровым, спортивным,
следующие принципы (ООП ДО МАДОУ-детского оздоровительным оборудованием, инвентарем
сада «Колосок» п.2.4.): • (в соответствии со спецификой Программы).
целенаправленности — ориентации на цели и Организация образовательного пространства
приоритетные задачи образования родителей; и разнообразие материалов, оборудования и
• адресности — учета образовательных инвентаря (в здании и на участке) должны
потребностей родителей; • доступности — обеспечивать: игровую, познавательную,
учета возможностей родителей и детей исследовательскую и творческую активность
освоить Программу; • индивидуализации — всех воспитанников, экспериментирование с
преобразования содержания, методов и форм доступными детям материалами (в том числе
сотрудничества с учетом с песком и водой); двигательную
дифференцированного подхода к каждой активность, в том числе развитие крупной и
семье; • открытости дошкольного учреждения мелкой моторики, участие в подвижных играх
для родителей - участия заинтересованных и соревнованиях; эмоциональное
сторон (педагогов и родителей) в благополучие детей во взаимодействии с
инициировании, обсуждении и принятии предметно-пространственным окружением;
решений, касающихся содержания возможность самовыражения детей. Для детей
образовательных программ и его младенческого и раннего возраста
корректировки. единого подхода к процессу образовательное пространство должно
воспитания ребёнка; взаимного доверия, предоставлять необходимые и достаточные
уважения и доброжелательности во возможности для движения, предметной и
взаимоотношениях педагогов и родителей; игровой деятельности с разными
равно ответственности родителей и материалами. 2) Трансформируемость
педагогов. пространства предполагает возможность
8Система взаимодействия с родителями изменений предметно-пространственной среды
направлена на: ознакомление родителей с в зависимости от образовательной ситуации,
содержанием ФГОС ДО и ООП ДО в том числе от меняющихся интересов и
МАДОУ-детского сада «Колосок», возможностей детей; 3)
целенаправленную работу, пропагандирующую Полифункциональность материалов
общественное дошкольное воспитание в его предполагает: возможность разнообразного
разных формах; участие в составлении использования различных составляющих
планов: образовательных, спортивных и предметной среды, например, детской
культурно-массовых мероприятий, работы мебели, матов, мягких модулей, ширм и
родительского комитета; стимулирование т.д.; наличие в Организации или Группе
родительской инициативы обучение полифункциональных (не обладающих жестко
конкретным приемам и методам воспитания и закрепленным способом употребления)
развития ребенка в разных видах детской предметов, в том числе природных
деятельности на семинарах-практикумах, материалов, пригодных для использования в
консультациях и открытых занятиях, разных видах детской активности (в том
мастер-классах, на страничке сайта числе в качестве предметов-заместителей в
детского сада; ознакомление родителей с детской игре). 4) Вариативность среды
результатами работы ДОУ на общих и предполагает: наличие в Организации или
групповых родительских собраниях, отчетных Группе различных пространств (для игры,
концертах, праздниках, сайте конструирования, уединения и пр.), а также
образовательного учреждения; разнообразных материалов, игр, игрушек и
9Мастер-классы для родителей, оборудования, обеспечивающих свободный
проводимые педагогами: учитель-логопед выбор детей; периодическую сменяемость
Данекина Е.А. «Артикуляционная игрового материала, появление новых
гимнастика»; воспитатель Багиян Е.В. «Нам предметов, стимулирующих игровую,
не скучно долго ехать – мы игрой себя двигательную, познавательную и
займем» Мастер-классы родителей для детей, исследовательскую активность детей. 5)
родителей и сотрудников детского сада: Доступность среды предполагает:
Ришко Юлия Владимировна «Лепим из доступность для воспитанников, в том числе
шоколада» Совместные праздники, досуги. В детей с ограниченными возможностями
подборе и использовании методов и способов здоровья и детей-инвалидов, всех
включения родителей в образовательную помещений, где осуществляется
деятельность детей группы, как образовательная деятельность; свободный
равноправных участников образовательных доступ детей, в том числе детей с
отношений. ограниченными возможностями здоровья, к
10«Лепим из шоколада». играм, игрушкам, материалам, пособиям,
11Экскурсии к памятнику участникам обеспечивающим все основные виды детской
Великой отечественной войны в р.п. активности; исправность и сохранность
Краснообск Экскурсии на Монумент Славы г. материалов и оборудования. 6) Безопасность
Новосибирска Экскурсии на шоколадную предметно-пространственной среды
фабрику Экскурсия на завод чистой воды предполагает соответствие всех ее
Традиционные походы в осенний лес в рамках элементов требованиям по обеспечению
программы по физическому воспитанию Проект надежности и безопасности их
«Снежный городок» Акция «Покормите птиц» использования.
Акция «Красная гвоздика» Выставка 281) Насыщенность среды должна
родительского творчества «Золотые руки соответствовать возрастным возможностям
мамы» Совместный с Лицеем №13 проект по детей и содержанию Программы.
патриотическому воспитанию. Создание Образовательное пространство должно быть
Альманаха посвященного 70-летию Великой оснащено средствами обучения и воспитания
Победы. В вовлечении родителей (в том числе техническими),
непосредственно в образовательную соответствующими материалами, в том числе
деятельность образовательной организации расходным игровым, спортивным,
(детско-взрослые проекты, экскурсии и оздоровительным оборудованием, инвентарем
др.). (в соответствии со спецификой Программы).
12 Организация образовательного пространства
13Мастер-класс родителей : Ришко Ю.В. и разнообразие материалов, оборудования и
«Дышим и лечимся» Экскурсии на работу к инвентаря (в здании и на участке) должны
родителям Фото конкурс «Мой любимый обеспечивать: игровую, познавательную,
детский сад!» на сайте Создание исследовательскую и творческую активность
интернет-групп в соцсетях для общения, всех воспитанников, экспериментирование с
обсуждения различных вопросов. В доступными детям материалами (в том числе
увеличении количества совместных с песком и водой); двигательную
партнёрских дел по инициативе самих активность, в том числе развитие крупной и
родителей. мелкой моторики, участие в подвижных играх
14Участие в проекте международных и соревнованиях; эмоциональное
обменов «Новосибирск-Саппоро-Тэджон по благополучие детей во взаимодействии с
инициативе семьи Водневой Лизы, выпускницы предметно-пространственным окружением;
детского сада «Колосок». возможность самовыражения детей. Для детей
15Работа родительского комитета детского младенческого и раннего возраста
сада Подписание Хартии детского сада образовательное пространство должно
Ежегодное анкетирование, проводимое в предоставлять необходимые и достаточные
целях выявления мнения родителей об уровне возможности для движения, предметной и
оказания воспитательно-образовательных игровой деятельности с разными
услуг Консультации специалистов материалами. 2) Трансформируемость
сопровождения и инструкторов по пространства предполагает возможность
физическому воспитанию, старшего изменений предметно-пространственной среды
воспитателя. Обратная связь на сайте. В в зависимости от образовательной ситуации,
использовании форм работы с родителями в том числе от меняющихся интересов и
(законными представителями) детей, возможностей детей; 3)
предполагающих обсуждение вопросов, Полифункциональность материалов
связанных с реализацией Программы. предполагает: возможность разнообразного
16Привлечение родителей к экспертной использования различных составляющих
оценке качества оказываемых предметной среды, например, детской
образовательных услуг. Анкета «Об уровне мебели, матов, мягких модулей, ширм и
удовлетворенности оказания т.д.; наличие в Организации или Группе
воспитательно-образовательных услуг» полифункциональных (не обладающих жестко
Конкурс по итогам родительского опроса закрепленным способом употребления)
«Мой любимый воспитатель» Конкурс «Лучший предметов, в том числе природных
помощник воспитателя» по итогам материалов, пригодных для использования в
родительского опроса. разных видах детской активности (в том
17Результаты анонимного анкетирования числе в качестве предметов-заместителей в
родителей выпускных групп МАДОУ-детского детской игре). 4) Вариативность среды
сада «Колосок» по результатам введения предполагает: наличие в Организации или
Федерального государственного Группе различных пространств (для игры,
образовательного стандарта дошкольного конструирования, уединения и пр.), а также
образования(ФГОС ДО ) и др. вопросам разнообразных материалов, игр, игрушек и
воспитания и обучения детей в 2014-2015 оборудования, обеспечивающих свободный
учебном году В анкетировании приняли выбор детей; периодическую сменяемость
участие родители 54 воспитанников, что игрового материала, появление новых
составляет 80% от списочного состава предметов, стимулирующих игровую,
данной возрастной группы воспитанников. двигательную, познавательную и
Категория 1 . Знают, что ребенок получает исследовательскую активность детей. 5)
образовательную услугу в детском саду по Доступность среды предполагает:
основной общеобразовательной программе доступность для воспитанников, в том числе
МАДОУ-д\с «Колосок», разработанной в детей с ограниченными возможностями
соответствии с ФГОС ДО . Категория 2. здоровья и детей-инвалидов, всех
Довольны результатами воспитания и помещений, где осуществляется
образования в МАДОУ-детский сад «Колосок» образовательная деятельность; свободный
Категория 3. При возможности выбора, доступ детей, в том числе детей с
выбрали бы детский сад «Колосок» снова для ограниченными возможностями здоровья, к
младших детей. Категория 4. Увидели играм, игрушкам, материалам, пособиям,
изменения в детском саду в области обеспечивающим все основные виды детской
воспитания и образования в связи с активности; исправность и сохранность
переходом на основную общеобразовательную материалов и оборудования. 6) Безопасность
программу МАДОУ-детский сад «Колосок» и предметно-пространственной среды
отнеслись к этому положительно Категория предполагает соответствие всех ее
5. Детский сад «Колосок» имеет хорошую элементов требованиям по обеспечению
материально-техническую базу. надежности и безопасности их
18 использования.
19 29Спасибо за внимание!
Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/povyshenie-kompetentnosti-roditelejzakonnykh-predstavitelej-v-voprosakh-razvitija-i-obrazovanija-detej-doshkolnogo-vozrasta-cherez-sozdanie-vozmozhnosti-dlja-obsuzhdenija-s-roditeljami-voprosov-svjazannykh-s-realizatsiej-programmy-263419.html
cсылка на страницу

Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы

другие презентации на тему «Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы»

«Торговый представитель» - Высокая скорость внедрения системы оптимизирует расходы клиентов на автоматизацию. Мониторинг торгового оборудования. Возможность автоматического формирования рекомендованного в точку заказа по утвержденному алгоритму. Экономическая эффективность. Официальные поставки в Россию осуществляют: География: вся дистрибьюторская сеть на территории России.

«Возможности программы» - Программы мультимелиа. Антивирусы. Одновременно дефрагментирует до 4 дисков общим объемом до 512 ГБ. Интерфейс: 38 языков! Файловые менеджеры. Поддерживает ZIP, 7z, RAR, CAB, GZIP, BZIP2 и TAR архивы. Архиваторы. Имеется функция поиска приложения по ключевому слову. Может показывать соответствующие значки приложений.

«Возможности интернет-рекламы» - Новая возможность № 3 Интерактивные видеоигры. О прероллах и построллах (коротких рекламных роликах перед и после видео в интернете). Футбол Фестивали Спецпроекты. Интерактивные видеоролики могут «заставить» пользователя кликнуть по рекламируемому товару. Интернет-телевидение ITV.BY представляет: Новая возможность № 2 Видеоблоги.

«Повышение качества образования» - Объемы и источники финансирования Программы осуществляется: - за счет средств бюджета (федерального, регионального, муниципального – 80 %; - за счет внебюджетных источников (спонсорской и благотворительной помощи) – 20 %. Сроки реализации программы: 2009 – 2013 годы. Создание круглогодичной образовательной среды.

«Компетентности учащихся» - Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Определение. Уменьшение воды в организме всего лишь на 1,5% вызывает плохое самочувствие. Управление. Доступ (поиск). Создание. Тестовое задание "Вода в организме человека". Методика тестирования ИКТ-компетентности учащихся Актуальность темы.

«Дошкольный возраст» - Кризис 3-х лет. Основания для составления социально-психологического портрета дошкольника: Ранний возраст. Социально-психологический портрет ребенка дошкольного возраста. Направлена на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами; ЦПН – самосознание. - Возраст - Развитие - Социальная ситуация развития - Ведущая деятельность - Центральное психическое новообразование.

Развитие ребенка

19 презентаций о развитии ребенка
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Развитие ребенка > Повышение компетентности родителей(законных представителей) в вопросах развития и образования детей дошкольного возраста через создание возможности для обсуждения с родителями вопросов, связанных с реализацией Программы