Дошкольник
<<  Оптимизация коррекционно-логопедической работы по формированию предложно-падежных конструкций с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Сказкотерапия в период адаптации доу  >>
Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста:
Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста:
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Формы работы по поисково-экспериментальной деятельности
Формы работы по поисково-экспериментальной деятельности
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Опыт № 1 Вода течет, меняет форму
Опыт № 1 Вода течет, меняет форму
II
II
Опыт №2 Откуда берётся вода
Опыт №2 Откуда берётся вода
II
II
Опыт №3 Куда исчезает вода
Опыт №3 Куда исчезает вода
Опыт №4 Изменение объема воды при замерзании
Опыт №4 Изменение объема воды при замерзании
Опыт №5 Напор воды
Опыт №5 Напор воды
Опыт №9 Игры с лодками
Опыт №9 Игры с лодками
Цель: Показать, что лодки так хорошо держатся на поверхности воды, что
Цель: Показать, что лодки так хорошо держатся на поверхности воды, что
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Практические материалы
Картинки из презентации «Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольник»

Автор: Polaris. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3229 КБ.

Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой

содержание презентации «Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Познавательная активность детей 16меняет форму, но сохраняет объем.
младшего дошкольного возраста: Материал: мерная кружка, сосуды разной
экспериментирование с водой. Подготовила: формы. Дети наливают в сосуды разной формы
воспитатель первой категории Добровольская одинаковое количество воды. По очереди
Лилия Гайдуллаевна. Муниципальное выливают воду в мерный стакан. Вывод: вода
бюджетное дошкольное образовательное меняет форму, но сохраняет объём.
учреждение детский сад комбинированного 17Опыт №2 Откуда берётся вода? I. Цель:
вида №34 «Дюймовочка». Познакомить детей с процессом конденсации.
2Актуальность. Люди, научившиеся Материал: ёмкость с горячей водой,
…наблюдениям и опытам, приобретают зеркало. Я подержала охлажденное зеркало
способность сами ставить вопросы и над паром. Мы рассмотрели капельки воды,
получать на них фактические ответы, которые появились на нём. Откуда взялась
оказываясь на более высоком умственном и эта вода? Это пар осел на зеркале и
нравственном уровне в сравнении с теми, охладился, превратившись в воду. Тоже
кто такой школы не прошел. К.Е.Тимирязев повторили, но с тёплым зеркалом – капель
Дети по природе своей – исследователи. воды очень мало. Вывод: процесс
Исследовательская, поисковая активность – превращения пара в воду происходит при
естественное состояние ребенка, он охлаждении пара.
настроен на познание окружающего мира, он 18II. Цель: та же. Материал: банка с
хочет познавать: рвет бумагу и смотрит, плотной крышкой, наполненная льдом. Почему
что получится; проводит опыты с разными на стенках банки появились капельки воды?
предметами; измеряет глубину снежного Капельки воды образовались, потому что
покрова на участке; объем воды и т.д. Все воздух рядом с ней
это объекты исследования. охладился.Пар,находящийся в воздухе, при
Исследовательское поведение для охлаждении превратился в воду Вывод: тот
дошкольника – главный источник для же.
получения представлений о мире. Наша 19Опыт №3 Куда исчезает вода? Цель:
задача – помочь детям в проведении этих Выявить процесс испарения воды,
исследований, сделать их полезными: при зависимость скорости испарения от условий
выборе объекта исследования; при поиске (температура воздуха, наличие ветра).
метода его изучения; при сборе и обобщении Материал: три одинаковые ёмкости с
материала; при доведении полученного одинаковым количеством воды. Дети наливают
продукта до логического завершения – одинаковое количество воды в ёмкости,
представление результатов, полученных в делают отметку уровня и помещают в разные
исследовании. Подбирая сведения об условия: на батарею, около окна и в
окружающей природе, учитывая возрастные прохладное место (тумба). Дети наблюдают
особенности ребенка, их интересы, за процессом испарения воды, фиксируют в
касающиеся не столько выбора проблемы, дневнике наблюдений. Вывод: вода быстрее
сколько уровня ее подачи, имеется в виду испаряется в тепле (у батареи), потом
ее формулировка и отбор материала. около окна (ветер – сквозняк), в последнюю
Умозаключения детей основываются на очередь в тумбе ( там прохладно, нет
собственном практическом опыте, а не на сквозняка).
словесной информации, которую они получают 20Опыт №4 Изменение объема воды при
от воспитателя. Следовательно, необходимо замерзании. Цель: Выявить изменение объёма
использовать практические методы в работе воды при замерзании. Материал: бутылка с
с дошкольниками. пробкой. Дети налили полную бутылку воды,
3Цели и задачи. Цель закрыли её пробкой и вынесли на мороз.
поисково-экспериментальной деятельности После полного замерзания воды, мы увидели,
дошкольников: изучить методы и приемы что стекло лопнуло, потому что изменился
развития познавательных интересов, объем воды при замерзании.
потребности и способности, самостоятельной 21Опыт №5 Напор воды. Цель: Показать,
поисковой деятельности младших что вода, находящаяся на большой глубине,
дошкольников на базе обогащенного и испытывает большее давление, чем вода на
сформированного эмоционально-чувственного поверхности. Материал: наполненная водой
опыта. расширить знания педагога о пластмассовая бутылка с 3 отверстиями
развитии познавательного интереса и (одно под другим), скотч. Я сняла с
познавательной активности младших бутылки скотч, который закрывал отверстия.
дошкольников средствами экспериментальной После этого мы открутили пробку. Дети
деятельности. Задачи: Расширить знания наблюдали, как из отверстий вырываются
педагога о значении экспериментирования в струи воды. - Какая струя самая мощная? Мы
развитии детей младшего дошкольного вместе сделали вывод, что самая сильная
возраста . Формировать представления о нижняя струя, так как на неё давит большее
правильной организации экспериментирования количество воды.
с ребенком-дошкольником. Уточнить знания 22Опыт №9 Игры с лодками. I. Цель:
педагога о наполняемости уголков Показать детям, что изменив форму
экспериментальной деятельности. предмета, можно сделать так, что он будет
Планируемый результат: Знание и применение вытеснять больше воды (т.е. плавать).
на практике организации экспериментальной Материал: Два одинаковых стакана с
деятельности с детьми дошкольного одинаковым количеством воды, два
возраста. одинаковых кусочка пластилина. Дети
4Методы исследования. отмечают уровень воды в стаканах, бросают
5Формы работы по в первый стакан шарик из пластилина,
поисково-экспериментальной деятельности. отмечают новый уровень воды. Из такого же
6Структура детского количества пластилина лепят лодочку с
экспериментирования. высокими бортами, опускают в воду,
7Практические материалы. отмечают новый уровень воды. Почему
8Практические материалы. уровень воды поднялся ещё выше? Лодка
9Практические материалы. занимает больше места, чем шарик, поэтому
10Практические материалы. она вытесняет больше воды. Вывод: чем
11Практические материалы. больше воды вытесняется, тем с большей
12Практические материалы. силой она давит обратно на предмет. Вода
13Практические материалы. так сильно давит на лодку, что удерживает
14Практические материалы. её на воде.
15Опыт № 1 Вода течет, меняет форму. I. 23Цель: Показать, что лодки так хорошо
Цель: Понять, что вода принимает форму держатся на поверхности воды, что в них
того сосуда, в который её налили. Вода можно перевозить тяжести. Количество груза
свободно растекается по ровной поверхности зависит от формы и размера лодки.
(т.е. не имеет формы), при наклоне - течёт Материал: таз с водой, лодочки из разного
вниз по наклонной плоскости. Материал: материала, разной формы и размера. Дети
вода, емкости, доска. Дети наливают воду в высказывали свои предположения: какая
ёмкости разной формы. Наливают воду на лодка будет лучше плавать. Затем спускали
доску, наклоняют её. Вместе с детьми мы их на воду, проводили загрузку лодок,
делаем вывод, что вода меняет форму, для постепенно увеличивая количество груза. В
того, чтобы вода текла, нужен перепад конце эксперимента подводили итог: верны
высот. ли их предположения.
16II. Цель: Показать детям, что вода 24Практические материалы.
Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/poznavatelnaja-aktivnost-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-eksperimentirovanie-s-vodoj-155055.html
cсылка на страницу

Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой

другие презентации на тему «Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой»

«Познавательная деятельность» - Победа на районных олимпиадах. Экспериментальный класс. Развитие речи – одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Актуальность исследования: Речевое развитие. Моу – Вагайцевская средняя общеобразовательная школа. Речь вводит школьника в общественную деятельность. Познавательная потребность.

«Познавательное развитие» - Качество знаний и уровень развития познавательных способностей Буслакова Андрея. Образцы заданий по развитию внимания. Качество знаний и уровень познавательных способностей Осояна Антона. Результаты контрольных работ 4 класс 1-ое полугодие 2007-2008 уч. г. Качество знаний и уровень познавательных способностей Буслакова Саши.

«Характеристика познавательных процессов» - Уровни специфических познавательных процессов: Чувственное познание – ощущение, восприятие Рациональное познание - мышление. Схема сознания В. Вундта. Константность цвета. Повторение. Виды когнитивных схем: прототипы, фреймы, скрипты. Внимание нет своего продукта! Образы восприятия Свойства образов: полимодальность, целостность, предметность, константность,

«Двигательная активность» - В детстве. Особенно важна для ребенка прогулка вечером перед сном. Исследования гигиенистов. Наказание ребенка лишением прогулки недопустимо! Хорошо дисциплинируют командные игры: волейбол, баскетбол, футбол. Правильная двигательная активность человека. Занятие физическими упражнениями. Помимо зарядки к физическому воспитанию относятся игры на свежем воздухе.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Обучение должно носить наглядный характер с простым и доходчивым объяснением. Масса сердца приближается к норме взрослого человека. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Эмоциональная сфера. Вывод. Дыхательный аппарат детей функционирует менее производительно. Поэтому осанка ребят представляется весьма неустойчивой.

«Развитие познавательного интереса» - Не было подковы – Враг вступает в город, Лошадь захромала. Армия бежит. Формирования познавательного интереса. Любопытство - элементарная стадия познавательного интереса. Не было гвоздя. . Пленных не щадя, Лошадь захромала – Потому что в кузнице Командир убит. Развитие познавательного интереса при обучении математике.

Дошкольник

9 презентаций о дошкольнике
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольник > Познавательная активность детей младшего дошкольного возраста: экспериментирование с водой