Правила сбора лекарственных растений 1 класс |
Воспитатель | ||
<< Зимавсегда альбома доброжелатель | ИГРЫ О ПРАВАХ РЕБЕНКА >> |
Автор: Татьна Павловна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Правила сбора лекарственных растений 1 класс.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2352 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Воспитатель первой категории Феклюнина | 14 | растений в широкие корзины, не мять, чтобы |
Елена Викторовна Воспитатель первой | из них не выделился сок. Сушить | ||
категории Абаренова Людмила Геннадьевна. | лекарственные растения в тени, а не на | ||
Конкурс: «Наша дошкольная жизнь» | солнце. Не топтать лекарственные растения | ||
Номинация: «Юные исследователи» Тема: | при сборе, не рвать до последнего или с | ||
«Знакомим дошкольников с лекарственными | корнем. Нельзя рвать лекарственные | ||
травами нашего края». Муниципальное | растения если они занесены в красную | ||
казённое дошкольное образовательное | книгу(колокольчики, подснежники, ирисы). | ||
учреждение Детский сад «Колобок» г. | Все свои сокровища природа отдает | ||
Петухово 2011г. 12.12.2015. | человеку, а за все просит только одного: | ||
2 | Прививаем любовь. К природе родного | «Беречь!». Дерево, трава, цветок и птица | |
края. 12.12.2015. | Не всегда умеют защититься, Если будут | ||
3 | Подготовка к занятию по ознакомлению | уничтожены они на планете, мы останемся | |
детей с лекарственными растениями. | одни. Д.Родович. 12.12.2015. | ||
12.12.2015. | 15 | Развитие речи. Ребенок в старшем | |
4 | Одна из важных форм экологического | дошкольном возрасте должен уметь | |
воспитания - экскурсии в природу. | сравнивать и обобщать. На таких занятиях | ||
12.12.2015. | совершенствуется речь дошкольников, их | ||
5 | "Природа – это единственная | мышление, творческие способности, культура | |
книга, каждая страница которой полна | речи. Приоритет в общении отдается | ||
глубокого содержания" (И.В.Гёте). | непростому запоминанию, а пониманию и | ||
12.12.2015. | оценки происходящего. Воспитатель | ||
6 | Уточнение и расширение представления | использует разные методы обучения : | |
детей о лекарственных растениях нашего | беседу, рассказ, наблюдения рассматривание | ||
края. Цель нашей работы: 12.12.2015. | картин, использует нужную методическую | ||
7 | Задачи: Знакомить детей с | литературу, чтение художественной | |
лекарственными растениями, правилами | литературы, дидактические игры. | ||
сбора, хранением и их применением в | 12.12.2015. | ||
лечебных целях. Развивать экологическое | 16 | Обобщение представлений о природе. | |
мышление в процессе исследовательской | Родная природа – это могущественный | ||
деятельности, творческого воображения. | источник, из которого человек черпает свои | ||
Расширять словарный запас детей, | первые знания, впечатления. Дети рано | ||
формировать грамматический строй речи. | начинают замечать интересоваться | ||
Воспитывать бережное отношение к | окружающими их объектами живой природы. | ||
лекарственным растениям, умение беречь и | Маленький ребенок смотрит в мир широко | ||
правильно использовать, желание узнавать | открытыми глазами и замечает все. Природа | ||
по внешнему виду, описанию и моделям. | привлекает внимание детей, знакомясь с | ||
12.12.2015. | ней, дети открывают для себя новый мир: | ||
8 | 12.12.2015. | они стараются все потрогать руками, | |
9 | Классификация представлений о природе. | понюхать, рассмотреть, если возможно | |
Очень много лекарственных растений растет | попробовать на вкус. Очень важно, чтобы | ||
в нашем родном краю их можно найти в лесу, | взрослые, окружающие ребенка, сами любили | ||
в поле, на лугу, в водоемах. Это такие, | природу и эту любовь старались привить | ||
как : ромашка, душица, зверобой, мать – и | детям. Богат и разнообразен мир природы и | ||
– мачеха, лопух, чабрец, валерьяна и | наша задача научить детей знать различать | ||
многие другие. Повсюду люди, животные, | и уметь пользоваться этими дарами природы. | ||
птицы, могут найти помощь у природы. | Одним таким даром - являются лекарственные | ||
Только нужно изучать их, знать, любить, и | травы нашего края. Самая лучшая аптека – | ||
уметь ими пользоваться. Плохой аппетит – | это природа. 12.12.2015. | ||
корень одуванчика Заболел желудок – | 17 | Воспитательное значение природы. | |
тысячелистник, Простуда – душица, ромашка, | Воспитательное значение природы трудно | ||
календула. Рана на руке – крапива, | переоценить. Общение с природой | ||
подорожник. Ангина – мать – и – мачеха, | положительно влияет на человека, делает | ||
ромашка. Ожог ноги – зверобой. Пятна на | его добрее, мягче будят в нем лучшие | ||
теле – чистотел. На каждую болезнь, есть | чувства. Особенно велика роль природы | ||
своя лекарственная трава, мы живем в мире | воспитания детей. Бережное отношение к | ||
лекарств. 12.12.2015. | природе родного края мы воспитываем в | ||
10 | 12.12.2015. | детях с самого раннего возраста. Летом на | |
11 | Занятия, наблюдения и экскурсии. На | участках мы с детьми сажаем ирисы, сколько | |
занятиях, вовремя наблюдений, на | интересного узнают ребята, наблюдая и | ||
экскурсиях воспитатель раскрывает перед | ухаживая за ними. Я стараюсь научить детей | ||
детьми многообразие, красоту окружающего | не только ухаживать за ними но и проявлять | ||
мира, знакомит с различными свойствами и | к ним внимание, доброту. В нашем | ||
качествами лекарственных растений, | дошкольном учреждении на основе | ||
формирует элементарные понятия о | приобретенных знаний формируются у | ||
растительном мире. Более активному | дошколят такие качества, как | ||
усвоению знаний способствует эмоциональное | реалистическое понимание природы, | ||
отношение детей к тому, о чем рассказывает | любознательность, умение наблюдать, | ||
воспитатель. Опыт показывает, что в | логически мыслить, эстетически относиться | ||
старшем дошкольном возрасте дети без | ко всему живому. Природа привлекает | ||
особых усилий усваивают знание | внимание детей, но главное не наблюдение | ||
лекарственных трав нашего края. С ними | главное с малых лет жизни привить бережное | ||
было проведено открытое занятие «Доктор | отношение к природе. Очень важно, чтобы | ||
Травкин» которое проходило в доступной | взрослые, окружающие ребенка, сами любили | ||
увлекательной форме, на котором дети | природу и эту любовь старались привить | ||
показали неплохие знания о лекарственных | детям. Я должен над цветами поклониться Не | ||
растениях нашего края. Занятие состоит из | для того, чтобы рвать или срезать, А | ||
трех частей 1часть - беседа (рассказ, | чтобы, увидать, добрые их лица И доброе | ||
экскурсия, наблюдение, рассматривание | лицо им показать. С.Вургун. 12.12.2015. | ||
картин). 2 часть – экологическая игра, | 18 | Результаты моей работы. Природа | |
дидактическая игра. 3часть – опытническая | подарила людям удивительный растительный | ||
деятельность. Так же использовались | мир. Деревья, травы, цветы, лекарственные | ||
наблюдения на прогулке, где дети | растения – все они оберегают, лечат и | ||
знакомились с лекарственными растениями. | поддерживают наше здоровье однако нужно не | ||
Выезжали с детьми на экскурсию в лес. | забывать правила обращения с ними. Цветы и | ||
12.12.2015. | травы. На лугах растут, Здоровье наше | ||
12 | Изобразительная деятельность по | берегут. В них витамины И лекарство тоже, | |
экологической тематике. На прогулках, | От всех болезней Травка нам поможет Из | ||
экскурсиях дети зарисовывали в свои | трав, цветов –Настои и отвары, Сиропы, | ||
книжечки -травники лекарственные растения. | мази Ценим мы недаром. Господний дар И | ||
На занятии по аппликации выполнили работу | травка, и цветок! Господний дар И ты цени, | ||
«Одуванчик - лекарственные растения». | дружок! Я работаю над темой Знакомство | ||
12.12.2015. | дошкольников старшего возраста с | ||
13 | Ознокомление с правилами сбора и | лекарственными травами нашего края. В | |
хранения лекарственных растений. | работе с детьми я часто использую | ||
Старайтесь собирать небольшие букеты, из | наглядный материал, методическую | ||
них легче создать красивую композицию. | литературу, альбомы. Провожу беседы, | ||
Хорошенько запомни, что только у самых | занятия, наблюдения, экскурсии. Выезжаем с | ||
красивых, целых, крупных растений будет | детьми в лес. Играем в дидактические игры. | ||
здоровое потомство. Оставляйте их, | Сажаем вместе с детьми огород на окне. | ||
пожалуйста, природе. Будь осторожен с | Разбиваем огород на площадке. Сажаем | ||
незнакомыми растениями. Для безопасности | вместе с детьми цветы на рабатках. Большую | ||
лучше не пробовать на вкус неизвестные | работу по данной теме я провожу с | ||
тебе растения. Помни: ядовитыми могут быть | родителями. На стендах для родителях и в | ||
хорошо знакомые растения такие как | папках - передвижках помещаю статьи, | ||
зверобой, чистотел. В лесу ты можешь | рекомендации, советы о лекарственных | ||
встретить растения, которые при | травах. 12.12.2015. | ||
неосторожном обращении могут нанести тебе | 19 | Заключение. Есть много трав полезных | |
вред (поцарапать, обжечь) – крапива, | На земле страны родной Могут справиться с | ||
шиповник, чертополох. Необходимо знать, | болезнью Ромашка, мята, крапива, | ||
что лекарственные растения заготавливают | Подорожник, ландыш, зверобой…!! Уважаемые | ||
только взрослые, а дети могут им только | коллеги если хотите, чтобы ваши | ||
помогать. 12.12.2015. | воспитанники больше знали о лекарственных | ||
14 | Нужно знать основные правила: Хорошо | травах нашего края, постарайтесь знания | |
знать лекарственные растения и отличать их | детей подкреплять ежедневно в наблюдениях, | ||
от ядовитых (таких как, Белена, Вороний | опытах, играх, трудовой деятельности. И | ||
глаз). Сбор лекарственных растений | тогда мы вырастим заботливого, бережного, | ||
производится в сухую погоду, лучше утром, | любящего, свою природу человека. Желаю | ||
когда высохнет роса. Нельзя собирать | творческих успехов. 12.12.2015. | ||
лекарственные растения в городе, возле | 20 | Благодарим за внимание! 12.12.2015. | |
дорог. При сборе слаживать лекарственных | |||
Правила сбора лекарственных растений 1 класс.ppt |
«Работа воспитателя в ДОУ» - Заведующие и зам. зав. Музыкальные руководители ДОУ. «Формирование музыкальной компетентности детей дошкольного возраста». Воспитатели ДОУ. «Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ». Воспитатели ДОУ (с элементами дистанционного обучения). «Современные технологии дошкольного образования». Воспитатели ДОУ «Педагогические условия формирования основ правовой культуры дошкольников».
«Деятельность воспитателя» - Объясните свой выбор. Социальная смелость. Склонность проявлять участие. Энергичность. Стремление помочь. На аспектах профессиональной компетентности воспитателя школы-интерната I вида. Комплекс качеств, которыми должен обладать современный педагог: Анализ и изучение развития коллектива и личности. Организационно-координирующая.
«Профессия воспитатель ДОУ» - А о какой роли мечтаешь ты? Семь по трижды героиня-мать! От тебя очень многое зависит в судьбе малыша! Спортивный. Эмпатийный. Активный Аккуратный. Хочешь сохранить физическое здоровье и форму? Презентация профессии. Профессия "Воспитатель ДОУ"- классный выбор! Естественный. Эмпатия – основанная на высокой чувствительности способность сопереживать другому человеку.
«Профессия воспитатель детского сада» - Знать методики обучения и развития детей, уметь организовывать деятельность детей. Для успешного овладения профессией человек должен быть: Посмотри внимательно на гномов… Сколько было гномов в зеленых шапочках? Профессия – воспитатель. Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. И несет ответственность за жизнь и здоровье детей.
«Воспитатель года 2010» - Я.Мудрого, по программе логопедия с дополнительной специальностью Олигофренопедагогика, 2009г. ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ I этапа конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года-2010». Ф.И.О. Абрамова Галина Борисовна Дата рождения 16.09.1962г. Чтение художественной литературы. Анализ положительных и отрицательных сторон поведения.
«Воспитатель детского дома» - Вы лично когда-нибудь оказывали или не оказывали помощь детям из детских домов? Сравнение заработной платы учителя, няни и воспитателя детского дом. Наш дом . Основополагающий вопрос? 1)В основном воспитательницы в детских дома женщины среднего и пожилого возраста. 1)Жизнь детей в детских домах. 2)Проблемы детских домов.