Картинки на тему «Предметно- развивающая среда в детском саду» |
| Детский сад | ||
| << Создание предметно-развивающей среды средней группы детского сада | Нетрадиционная техника рисования в детском саду >> |
Автор: катя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Предметно- развивающая среда в детском саду.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6137 КБ.
Предметно- развивающая среда в детском саду
содержание презентации «Предметно- развивающая среда в детском саду.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Предметно- развивающая среда в детском | 10 | игровой. В нашем центре «Жилая комната» |
| саду. Группа «Улыбка». | собраны игрушки, которые знакомят детей с | ||
| 2 | I младшая группа Возраст с 2до 3 лет. | окружающими их предметами быта. Малыши не | |
| Возрастные особенности: Для детей данного | только знакомятся с новыми для них | ||
| возраста игра становится ведущим видом | предметами, но и учатся действовать с | ||
| деятельности. Развитие мелкой моторики, | ними. А затем переносят полученные знания | ||
| воображения, наглядно-действенного | и навыки в повседневную жизнь. | ||
| мышления активизируют самостоятельную и | 11 | Формирование ролевых действий, | |
| организованную продуктивную деятельность. | стимуляция сюжетно- ролевой игры, | ||
| 3 | Требования к созданию предметно | формирование коммуникативных навыков в | |
| -развивающего пространства. Соблюдение | игре, развитие подражательности и | ||
| принципов интеграции, динамичности, | творческих способностей. Игры с куклами, | ||
| многофункциональности предметной | игры с игрушечными животными, игры со | ||
| развивающей среды. Свобода | строительным материалом, игры в магазин, в | ||
| беспрепятственного передвижения к желаемым | больницу, в парикмахерскую и др. | ||
| объектам. Игровой материал отображает | 12 | В зоне игровых двигательных модулей | |
| многообразие мира и выступает своеобразным | собраны технические игрушки: машины – | ||
| эталоном предметов окружающего. | самосвалы, грузовики (в них дети легко | ||
| 4 | Рекомендуемые зоны детской | могут катать кукол, мягкие игрушки, | |
| деятельности. Сюжетно-ролевая игра: | перевозить детали конструктора); легковые | ||
| «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», | автомобили, каталки, коляски. Здесь же | ||
| «Больница». Уголки: театральный, книжный, | находится игровой строительный материал | ||
| изобразительного творчества, музыкальный, | разного размера основных цветов для | ||
| дидактических игр, физкультурный и | сооружения построек и игрушки для | ||
| экспериментирования. Зона активных игр: | обыгрывания. | ||
| путешественники, строители, | 13 | Здесь же находится игровой | |
| физкультурники, водители. | строительный материал разного размера | ||
| 5 | Театральный уголок. Мы стараемся | основных цветов для сооружения построек и | |
| знакомить малышей с различными видами | игрушки для обыгрывания. Развивать навыки | ||
| театра, что бы каждый ребенок мог выбрать | сотворчества со взрослыми, | ||
| именно тот театр, который ему наиболее | самостоятельного творчества, развивать | ||
| близок и удобен. У нас есть настольный | мелкую моторику пальцев, рук, в | ||
| театр, пальчиковый и куклы Би-Ба-Бо, театр | приобретении умения строить мебель, горки, | ||
| на ложках, плоскостной театр, театр для | дома. | ||
| фланелеграфа, куклы марионетки . Встреча с | 14 | Уголок дидактических игр. Центр | |
| куклой помогает ребятишкам расслабиться, | развивающих игр направлен на развитие | ||
| снять напряжение, создать радостную | речи, сенсорного восприятия, мелкой | ||
| атмосферу. В группе для детей 2-3 лет в | моторики, воображения, развитие зрительной | ||
| данной зоне может быть уголок ряженья, | памяти, внимания. Развивать у детей | ||
| театр масок и различные шапочки с | мышление. Учить чередовать геометрические | ||
| изображением персонажей, резиновые герои | фигуры по цвету. Комплектация: матрёшки с | ||
| сказок. | вкладышами, вкладыши разной формы, | ||
| 6 | Книжный уголок. Книги играют важную | игрушки-шнуровки разного вида, лото по | |
| роль в формировании эстетических вкусов | разным темам, настольно-печатные игры. | ||
| ребенка, помогают знакомиться с окружающим | Хотелось бы приобрести | ||
| миром, лучшими произведениями детских | сюжетно-дидактические панно с пуговицами, | ||
| писателей. В каждом детском саду | кнопками, разные виды мозаик, набор | ||
| существуют книжные уголки, где ребёнок | палочек разных цветов. | ||
| может перелистать любимые сказки, узнать | 15 | Уголок по безопасности. Задачи: | |
| окружающий мир с помощью ярких | Ознакомление со светофором, с правилами | ||
| иллюстраций, посвященных жизни животных, | поведения в соответствии со световыми | ||
| разным странам и городам. Малыши любят, | сигналами светофора. | ||
| когда мы читаем с ними книги и | 16 | Уголок экспериментирования. Центр | |
| рассматриваем картинки, поэтому здесь у | «Песок-вода» Центр «Песок-вода» помогает | ||
| нас много книг по программе. . | воспитателю в самодеятельной игре – | ||
| 7 | Уголок изобразительного творчества. В | экспериментировании с различными | |
| раннем возрасте развитие детского | предметами и природными материалами. | ||
| изобразительного творчества начинается с | Организуя игры с песком и водой, мы не | ||
| простых каракулей. Малыш еще не знает, что | только знакомит детей со свойствами | ||
| он рисует, но его увлекает сам процесс. | различных предметов и материалов, но и | ||
| При этом детки с удовольствием | закрепляет элементарные представления о | ||
| рассматривают картинки в книгах, | форме, величине, цвете предметов, | ||
| разукрашивают, учатся пользоваться | развивает мелкую моторику ребенка. Малыши | ||
| трафаретами. Дети очень любят рисовать, | любят такие игры. Песок можно пересыпать | ||
| клеить, творить. В группе много раскрасок, | из ладошки в ладошку, из совка в формочку, | ||
| детям предложен различный материал для | в него можно закапывать различные предметы | ||
| творчества (образцы узоров, трафареты). | и откапывать их, строить горки, дорожки и | ||
| Ранний возраст, наиболее благоприятен для | т.д. Игры с водой вызывают положительные | ||
| развития изобразительной деятельности. | эмоции, способствуют внутренней | ||
| Поэтому в уголке изобразительной | раскованности малыша. | ||
| деятельности есть фломастеры, мелки, | 17 | Информация для родителей. Оформление | |
| наборы карандашей, трафареты, пластилин, | уголка для родителей в приемных. С | ||
| бумага для рисования, гуашь и кисти. | введением ФГОС изменилась идеология во | ||
| 8 | Музыкальный уголок. «Весело-грустно». | взаимодействии детского сада и семьи. | |
| Игра на определение характера музыки. Игры | Поэтому в содержании родительских уголков | ||
| для развития чувства ритма, игры для | появились следующие разделы: Режим; | ||
| развитие тембрового слуха, развитие | расписание организованной образовательной | ||
| слухового восприятия и внимания. Здесь | деятельности; психологические особенности | ||
| есть музыкальные инструменты, которые | детей; настольно-тематическая информация | ||
| доставляют детям много радостных минут. | (информация по вопросам педагогики, | ||
| 9 | Физкультурный уголок. Создание | психологии и медицины); | |
| условий для занятия физическими | 18 | Уголок краткой информации | |
| упражнениями в группе, стимулирование | (высказывания великих людей, яркие строки | ||
| желание детей заниматься двигательной | стихов, меткие народные пословицы и | ||
| деятельностью. Воспитывать у детей | поговорки по вопросам воспитания и | ||
| осознанное отношение к своему здоровью. | обучения); читаем дома (выучите вместе с | ||
| Укрепление мышц нижних и верхних | детьми); послушайте вместе с детьми. ? | ||
| конечностей, профилактика плоскостопия. | детское творчество (я - художник); ? | ||
| Профилактика простудных заболеваний. | уголок здоровья; ? наши успехи; ? права | ||
| Подвижные игры. В «Зоне двигательной | детей (помещается информация по соблюдению | ||
| активности» у нас есть, мячи, обручи, мячи | прав детства в ДОУ и семье; ? тематические | ||
| для метания, кольца, атрибуты для | выставки. | ||
| проведения подвижных игр, а также пособия, | 19 | Все игрушки и пособия, которые | |
| необходимые для проведения утренней | окружают малыша, в той или иной мере | ||
| гимнастики и гимнастики пробуждения – | оказывают влияние на его развитие. Все | ||
| флажки, погремушки, «дорожка здоровья», | представленные вашему вниманию уголки и | ||
| массажные коврики. | составляют предметно-развивающую среду. . | ||
| 10 | Уголки сюжетно-ролевых игр. . | Спасибо за внимание. | |
| Основной вид деятельности наших малышей — | |||
| Предметно- развивающая среда в детском саду.pptx | |||
Предметно- развивающая среда в детском саду
«Факторы среды» - Осадки. Гриб трутовик, рысь и заяц, бычий цепень и человек. Паразитизм, хищничество. Текстильные предприятия. Паразити- ческие грибы (головня, спорынья). Солнце (световой фактор). Злаковая муха. АБИОТИЧЕСКИЕ факторы. Экологический фактор. Факторы, связанные с воздействием человека на природу (АНТРОПОГЕННЫЕ).
«Внутренняя среда организации» - Производство. Управление персоналом. К производственному фактору относят также изготовление продукта, снабжение и ведение складского хозяйства; обслуживание технологического парка оборудования; осуществление исследований и разработок; эффективную работу с клиентами и заказчиками. Анализ внутренней среды.
«Развивающее обучение» - Окружающий мир. Социума. Ученик – объект. Реализовать творческий потенциал. умение добывать ЗУН. Владимир Владимирович Репкин. Образовательные задачи: Основная задача курса – формирование основ научного мышления ребенка в области. Метод учебных задач. Воспитательные задачи: Трудности в обучении. Цель, личностно значимая для ученика.
«Развивающая среда» - До реализации проекта. Цели и задачи проекта. Основная идея проекта. Реализация модульного проекта кабинет логопеда "Алмазная штольня". Значение предметно - развивающей среды. Показатели результативности. Детский сад - пространство развития ребенка. Реализация модульного проекта физкультурного зала.
«Географическая среда» - Здоровый образ жизни! Химическое загрязнение природной среды. Сельскохозяйственная деятельность. С географической средой человечество непосредственно взаимодействует в своей жизни. Раскрытие отношения географии к проблемам здоровья человека. Катастрофическое состояние природной среды. Что такое географическая среда и какую роль она играет в жизни человечества?
«Развивающая среда в ДОУ» - Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства. Уровень образования педагогических кадров. Достижения ДОУ в рамках инновационной деятельности. Проект: «Родители - управление образовательным учреждением – качество». Приоритеты деятельности ДОУ. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды».
