Игры для дошкольников
<<  Школьный музей дошкольникам о Великой Отечественной войне Система знаний о предмете – как залог успешной игровой деятельности детей с ЗПР  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»)» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 295 КБ.

Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»)

содержание презентации «Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Презентация элективного курса «Игровая 12физкультурно-оздоровительной и
деятельность старшеклассников» (или «Игры спортивно-оздоровительной деятельности,
– не игрушки»). Подготовила: учитель творческого опыта в индивидуальных и
физической культуры высшей категории МОУ коллективных формах занятий физическими
СОШ №3 им. В.Н.Щёголева ЗАТО Светлый упражнениями со специальной
Ланина Виктория Дайнисовна Декабрь 2008 направленностью На освоение системы знаний
год. об использовании занятий аэробики для
2«Дети учатся лучше, и в тысячу раз ведения здорового образа жизни, сохранение
успешнее, если им дают возможность творческого долголетия, для подготовки к
самостоятельно исследовать основы профессиональной деятельности.
изучаемого материала» Питер Клайн. 13Учебно – тематический план. № П/п.
3Пояснительная записка. На современном Учебные разделы, темы. Количество часов. №
этапе общественного развития Урока. I. Теоретический компонент. 4. 1.
главенствующее значение приобретают Современные спортивно-оздоровительные
формирование физически здоровой, социально системы физических упражнений. 1. 1.1.
активной и гармонически развитой личности. Системы спортивных игр, цель, задачи,
В связи с новыми задачами школы, в свете виды. 0,5. 1, 2, 3. 1.2. Положительное
реализации Концепции модернизации влияние занятий спортивными играми на
российского образования актуальными генетические программы ребёнка, состояние
становятся программы элективных курсов в его здоровья. 0,2. 4, 5. 1.3. Специфика
рамках профильной подготовки. содержания и направленности современных
4Программа курса предназначена для 10-х видов спортивных игр. 0,2. 6, 18, 22. 1.4.
классов общеобразовательной школы и Принципы оздоровительной тренировки. 0,1.
характеризуется акцентированной 7, 8, 25. 2. Влияние двигательной
направленностью на формирование у активности на функциональный статус
школьников научно-обоснованного здоровья. 1. 2.1. Мониторинг здоровья.
мировоззрения, связанного с культурой 0,5. 10, 11, 24. 2.2. Адаптация организма
человека, а также с системой знаний, к физической нагрузке. 0,1. 9, 23. 2.3.
умений и навыков, необходимых для Статистические и динамические виды
организации и проведения самостоятельных физических упражнений. 0,2. 13, 29, 31.
занятий физическими упражнениями игрового 2.4. Самоконтроль состояния здоровья. 0,2.
характера. Концепция курса – идея изучения 12, 26, 32. 3. Основы воспитания
спроса и удовлетворения личной потребности физических качеств. 1. 3.1. Сила,
человека, потребности, принявшей гибкость, выносливость – формула здоровья.
специфическую форму в соответствии с 0,5. 15, 16, 28. 3.2. Средства развития
физической культурой личности. физических качеств. 0,1. 17, 19, 21. 3.3.
5Особенности курса. Акцент на Методические рекомендации развития
формирование научно-обоснованного физических качеств. 0,1. 14, 20. 3.4.
мировоззрения, связанного с культурой тела Тест-упражнения. 0,2. 27, 30.
человека Ярко выражен мотивационный 14№ П/п. Учебные разделы, темы.
компонент (желание быть в гармонии духа и Количество часов. № Урока. II. Способы
тела побуждает к активной теоретической и физкультурной деятельности. 4. 1.
практической деятельности) Программный Планирование групповых занятий, инвентарь,
материал разработан на основе вариантной место занятий. 1. 1.1. Отбор и составление
части общегосударственного стандарта различных видов спортивных упражнений.
общеобразовательной подготовки в сфере 0,5. 2, 3, 4, 18, 26, 27, 28. 1.2.
физической культуры Игровой вид Индивидуальное планирование
Многообразие предлагаемых знаний, средств оздоровительной подготовки, выполнение
и форм физкультурной деятельности Ярко требований безопасности физических
выражен информационный компонент упражнений. 0,5. 5, 6, 7, 8, 15, 20, 21,
Организация содержания курса по разделам, 29, 30. 2. Диагностика функционального
соотносящимся с системными компонентами состояния организма по функциональным
физической деятельности: «Основы знаний», пробам. 1. 2.1. Самооценка текущего
«Способы физкультурной деятельности», состояния здоровья по результатам анализа
«Физическое совершенство». объективных и субъективных показателей.
6Цель курса – формирование у школьников 0,1. 1, 12, 22, 23, 31, 32. 2.2. Расчет
потребности в здоровом образе жизни. «индекса здоровья» по показателям пробы
7Задачи курса. Пропаганда общественной, Рубье, Летунова. 0,5. 9, 10, 11, 24. 2.3.
личной значимости и полезности Жизненная ёмкость лёгких и возможность её
физкультурной деятельности Создание увеличения. 0,4. 13, 14, 19, 25. 3.
программы реализации личности Всестороннее Измерение и оценка индивидуальной
развитие форм тела и функций организма работоспособности и физического развития.
человека, направленное на развитие 1. 3.1. Определение влияния занятий
физической культуры личности Создание с баскетболом на динамику физической
помощью маркетинга благоприятное для себя работоспособности и физического развития
общественное мнение, формирование своего (по показателям функциональной пробы
положительного образа Расширение PWC/170). 16, 17.
представлений о двигательных возможностях 15№ П/п. Учебные разделы, темы.
организма, познание закономерности Количество часов. № Урока. III. Физическое
движений и таким образом осуществление совершенствование. 24. 1. Специальная
связи между умственным образованием и физическая подготовка. 17. 1.1. Базовая
физическим воспитанием. физическая подготовка. 10. 1, 2, 3, 4, 23,
8Основные принципы. Научная 24, 28, 29, 30. 1.2. Спортивные игры -
обоснованность содержания Доступность для основа. 5. 9, 25, 26, 31, 32. 1.3.
учащихся Строгая индивидуальность нагрузки Спортивные соревнования (баскетбол). 1.
Профильная направленность интересов 10, 11. 1.4. Спортивные соревнования
учащихся Принцип интеграции знаний Принцип (волейбол). 1. 12, 13, 27. 2. Двигательные
гармонизации всей системы ценностных действия и физические упражнения
ориентаций человека Принцип красоты и прикладной ориентации. 2. 2.1. Кроссовый
эстетической целесообразности. бег. 0,5. 14, 15. 2.2. Многоскоки. 0,5.
9Требования к уровню подготовки 16, 17. 2.3. Комплексы упражнений
выпускников курса. Знать/понимать: Влияние динамического и статистического характера
спортивно-оздоровительных систем на с отягощением и без отягощения на основные
укрепление здоровья Способы контроля и группы мышц плечевого пояса, мышц спины,
оценки физического развития и физической мышц брюшного пресса, передней и задней
подготовленности Правила организации и поверхности бедра, мышцы стопы. 1. 18, 20,
проведения комплексов различных видов 21, 22.
тренировки; знать принципы спортивной 16№ П/п. Учебные разделы, темы.
тренировки Уметь: Выполнять индивидуально Количество часов. № Урока. 3. Двигательные
подобранные комплексы оздоровительной действия и физические упражнения. 2. 3.1.
гимнастики Владеть приёмами самоконтроля Скоростно-силовые. 1. 5, 6. 3.2. Гибкость.
за состоянием своего здоровья Выполнять 1. 7, 8. 3.3. Двигательные действия,
простейшие приёмы самомассажа и сопряжённые с совершенствованием основных
восстановления организма. физических процессов: - внимание память
10Виды контроля деятельности учащихся. (выбор места) скорость реакции в защите и
Предварительный: проводится в начале года нападении. 0,1 0,8 0,1. 19 19 19. 4.
Текущий: проводится на каждом занятии Контрольные упражнения (тесты) для
самими учащимися (самоконтроль) и учителем определения уровня развития физических
(определяется реакция организма на качеств (ведение мяча, обводка стоек,
нагрузку после занятия) Оперативный: бросок). 2. 4.1. Тест №1. Тактические
проводится учителем при возникшей действия в защите и нападении. 0,5. 33.
необходимости (пульс, самочувствие, 4.2. Тест №2. Координация / кувырок
давление) Этапный: служит для получения вперёд; перешагивание через гимнастическую
информации о тренировочном эффекте за палку; челночный бег 10х5м. 0,5. 33. 4.3.
четверть Итоговый: проводится в конце Тест №3. Сила / сгибание и разгибание рук
учебного года. в упоре лёжа; «пистолетик», «Пресс». 1.
11Критерии контроля. Оценивание: По 34.
основам знаний (глубина знаний, 17Материально-техническое обеспечение:
аргументированность их изложения, умение Спортивный зал Гимнастическая скамейка
использовать знания на практике) По Гимнастическая лестница ТСО –
технике владения двигательными действиями аудио-магнитофон Гантели (вес 1,5кг; 2,5
По способам определять кг) Степ-платформа (индивидуальная)
физкультурно-оздоровительную деятельность Эспандер (индивидуальный) Скакалка
(полный и разнообразный комплекс (индивидуальная) Гимнастическая палка
упражнений, самостоятельность организации (индивидуальная) Резиновый
мест занятий, подбор инвентаря, контроль жгут-амортизатор (индивидуальный).
хода и оценка действия) По уровню 18Литература: Сборник нормативных
физической подготовленности (реальный документов. Физическая культура /сост.
сдвиг в показателях физической Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – 3-е изд.,
подготовленности за определённый период доп. – М.: Дрофа, 2007, -103, [9]с. Теория
времени) Итоговая оценка суммируется за и методика физического воспитания и
все 4 направления Система оценки спорта: Учеб. Пособие / сост. Ж.К.Холодов,
достижения учащихся - зачётная. В.С.Кузнецов – М.: Издательский центр
12Курс рассчитан на 34 часа. Направлен: «Академия», 2000 – 480с. Методика обучения
На воспитание бережного отношения к основным видам движений на уроках
собственному здоровью, потребности в физической культуры в школе /сост.
занятиях спортивно-оздоровительной В.С.Кузнецов, Г.А.Колодницкий – М.:
деятельностью На овладение различных видов Гуманит. Изд. Центр «ВЛАДОС», 2003 – 176с.
игр Развитие двигательных способностей, Инструкция для учащихся по мерам
воспитание гибкости, совершенствование безопасности при занятиях игровыми видами
сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной спорта, - Физическое воспитание в школе /
систем На формирование компетентности в В: Учитель, 2008 – 379с.
Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»).ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/prezentatsija-elektivnogo-kursa-igrovaja-dejatelnost-starsheklassnikov-ili-igry-ne-igrushki-202366.html
cсылка на страницу

Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»)

другие презентации на тему «Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»)»

«Ёлочные игрушки» - По преданию, однажды выдался неурожай яблок. Игрушки на прищепках 1950-1960 годы. М.П. Старостина», хранитель фондов. Хотя каждому времени – свою елку, так ведь? Сюжетные игрушки. А Деды Морозы и Снегурочки! В период Великой Отечественной войны на заводе «Москабель» крутили проволочные украшения. С начала 50-х годов стали изготавливать подарочные наборы игрушек – «малюток».

«Игрушки» - Я из глины куколка. Я корова молодая, Много травки кушаю. На дворе мороз опять, Ну а я иду гулять. Балалаечка играет, Балалаечка поёт. Поляночкой Идёт медведь с тальяночкой. Филимоновская игрушка сделана Бубёновым А. Много интересной литературы о глиняных игрушках было в классе у нашего учителя. Филимоновская игрушка сделана Маллаевой И.

«История новогодней игрушки» - Стеклодув выдувал заготовку через стеклянную трубочку, докрасна накаленную на газовой горелке. Из посеребренного картона штамповали разнообразных птичек и зверей. В 1970-е годы дизайн игрушек становится менее разнообразным. Ювелиры создали новогоднюю игрушку для украшения праздничной елки. Ёлочную игрушку, инкрустировали рубинами и бриллиантами.

«Романовская игрушка» - История. Золу из печей часто высыпали на огород как удобрение. Так на берегу реки Воронеж выросло большое село Романово-Городище. Затем замачивали в деревянных корытах. Вон Ванька-горшечник знаешь, какие игрушки делает! Мастера изготавливали из глины крынки, горшки, миски, ложки. Романовские сюжеты.

«Профориентация старшеклассников» - Создаем модель учебного заведения. Ответ: выпускники нашей школы смотрятся достойно . Крыша: родители. Старшеклассники: было полезно, интересно, весело. Профориентационная игра. Модель, созданная старшеклассниками. Прочные знания позволяют чувствовать себя уверенно. Приглашайте еще. Для старшеклассников – приоткрыть дверь в будущее.

«Французские игрушки» - DES POUPEES RUSSES. UNE VOITURE. Французский язык. UN TAMBOUR. UN NOUNOURS. UN CHEVAL A BASCULE. UN TRAIN. DES CUBES. LES SEAUX ET UNE PELLE. UNE TOUPIE. UNE PYRAMIDE. UN BALLON. UN LOTO. LES JOUETS. UNE POUPEE. Игрушки.

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Презентация элективного курса «Игровая деятельность старшеклассников» (или «Игры – не игрушки»)