Картинки на тему «ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ» |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2995 КБ.
ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
содержание презентации «ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Шматко Гульнара Раисовна Старший | 14 | веществ для нормальной работы и развития |
| воспитатель МКДОУ «Детский сад №17» 2015 | каждого живого организма. полезности | ||
| г. ПРОЕКТНАЯ РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИЕ | различных продуктов и блюд. 2. Воспитание | ||
| РЕКОМЕНДАЦИИ «ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ | культуры поведения за столом, правильная | ||
| ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ | посадка детей. 3. Соблюдение гигиенических | ||
| РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ» (гигиена, питание, | требований. | ||
| дневной сон, прогулка). | 15 | В работе используются различные методы | |
| 2 | «Забота о здоровье-это важнейший труд | и приёмы: Образовательная деятельность | |
| воспитателя. От жизнерадостности, бодрости | Игры Досуги Развлечения Беседы по | ||
| детей зависит их духовная жизнь, | картинкам Сервировка стола Чтение | ||
| мировоззрение, умственное развитие, | художественной литературы Взаимодействие с | ||
| прочность знаний, вера в свои силы» В. А. | родителями. | ||
| Сухомлинский. | 16 | Дневной сон. Одним из важнейших | |
| 3 | «Здоровье это состояние полного | факторов гармоничного развития ребенка | |
| физического, психологического и | является дневной сон. Он способствует | ||
| социального благополучия, а не просто | восстановлению физиологического равновесия | ||
| отсутствие болезней или физических | организма, помогает провести остаток дня в | ||
| дефектов» (Всемирная организация | хорошем расположении духа. | ||
| здравоохранения). | 17 | В работе используются различные методы | |
| 4 | Здоровье: Физическое. Психическое. | и приёмы: музыкальное сопровождение | |
| Духовное. Обычно понимается естественное | соответствующая речь педагога (темп, | ||
| состояние организма, обусловленное | громкость, тембр, тональность) дыхательные | ||
| нормальным функционированием всех органов | упражнения приятные тактильные и | ||
| и систем. Понимается такое состояние | визуальные ощущения релаксация, упражнение | ||
| психической сферы человека, которое | «Марионетки». | ||
| обеспечивает адекватную регуляцию его | 18 | После сна: В работе используются | |
| поведения в социуме. Принято понимать | различные методы и приёмы: Гимнастика | ||
| наличие у человека таких моральных | пробуждения массаж и самомассаж ходьба по | ||
| принципов и норм, которые помогают | массажным дорожкам водные процедуры. | ||
| сознательно относиться к труду, родне, | 19 | Прогулка. Сама по себе прогулка на | |
| другим людям, овладевать сокровищами | свежем воздухе уже является важным | ||
| человеческой культуры, познавать законы | оздоровительным фактором. Цель прогулки – | ||
| строения вселенной. | укрепление здоровья, профилактика | ||
| 5 | 1. Саморегуляция: дыхание; тело; | утомления, физическое и умственное | |
| образы. 2. Чередование напряжения – | развитие детей, восстановление сниженных в | ||
| расслабления. 3. Балансировка мозга: | процессе деятельности функциональных | ||
| техники «Гимнастики мозга». 1. Рефлексия. | ресурсов организма. | ||
| 2. Саморефлексия. 3. Релаксация. 4. | 20 | В работе используются различные методы | |
| Рекреация (активизация мозга через | и приёмы: Подвижные и спортивные игры | ||
| движение). 1. Формирование ценностных | дыхательная гимнастика физическая культура | ||
| установок на здоровье: физическое, | на воздухе наблюдения труд индивидуальная | ||
| психическое, духовное. 2. Техники | работа с детьми самостоятельная игровая | ||
| «якорения» (стихи + движение). Здоровье | деятельность. | ||
| физическое. Здоровье психичекое. Здоровье | 21 | Выводы: оздоровление в процессе | |
| духовное. | организации режимных моментов в нашем | ||
| 6 | ЗАНЯТИЯ ФИЗ.КУЛЬТУРОЙ и ДИНАМИЧЕСКИЕ | детском саду помогает каждому ребенку | |
| ПАУЗЫ. Водные процедуры. Массаж, | стать телесно и психически здоровым, | ||
| самомассаж, точечный массаж. Воздушные | многогранно способным, радостным и | ||
| ванны. Здоровье физическое. Дни | счастливым. Главный результат овладение | ||
| «здоровья». Утренняя гимнастика. | здоровыми жизненными навыками, изменение | ||
| 7 | Сказкотерапия. Релаксация. | отношения к физическому, психическому и | |
| Психогимнастика. Здоровье психичекое. | духовному здоровью (дружелюбность по | ||
| 8 | Работа с родителями. Праздники и | отношению к взрослым и детям, готовность | |
| развлечения. Взаимодействие с внешней | помочь, дисциплинированность и т.п.), т.е. | ||
| средой. Здоровье духовное. | ребёнок способный к рефлексии, умеющий | ||
| 9 | Здоровьесберегающие технологии. Это | оценивать и владеть своими чувствами, | |
| совокупность форм, методов и приёмов | управлять поведением, способный к | ||
| организации деятельности без ущерба для | пониманию, способный получать | ||
| здоровья воспитанников. | удовольствие. | ||
| 10 | Гигиена. Питание. Здоровье ребёнка. | 22 | Существует десять золотых правил |
| Дневной сон. Прогулка. | здоровьесбережения 1. Соблюдайте режим | ||
| 11 | Личная гигиена- это совокупность | дня! 2. Обращайте больше внимания на | |
| навыков и привычек, которые приобретают | питание! 3. Больше двигайтесь! 4. Спите в | ||
| уже в дошкольном возрасте и применяется в | прохладной комнате! 5. Не гасите в себе | ||
| течении всей жизни. Каждый человек должен | гнев, дайте вырваться ему наружу! 6. | ||
| владеть элементарными санитарно- | Постоянно занимайтесь интеллектуальной | ||
| гигиеническими навыками, иметь | деятельностью! 7. Гоните прочь уныние и | ||
| определенный уровень знаний, сознательно | хандру! 8. Адекватно реагируйте на все | ||
| относиться к своему здоровью. Формирование | проявления своего организма! 9. Старайтесь | ||
| гигиенических навыков будет идти успешно, | получать как можно больше положительных | ||
| если подкрепляется личным примером | эмоций! 10. Желайте себе и окружающим | ||
| родителей и других членов семьи. Для | только добра! | ||
| здоровья ребенка важно, чтобы | 23 | Литература: 1. Алямовская В.Г. Ребенок | |
| гигиенические процедуры стали внутренней | за столом: Методическое пособие по | ||
| потребностью. | формированию культурно-гигиенических | ||
| 12 | В работе используются различные методы | навыков. –М., 2007. 2. Доскин, В. А. | |
| и приёмы: Отгадывание загадок Разучивание | Растем здоровыми: пособие для | ||
| стихотворений, потешек Знакомство с | воспитателей, родителей и инструкторов | ||
| поговорками Дидактические игры | физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева. | ||
| Разгадывание кроссвордов Продуктивная | –М: «Просвещение», 2002. 3. Зебзеева В.А. | ||
| деятельность Физкультурные минутки Беседы | «Организация режимных моментов в ДОУ», | ||
| по картинкам. | 2007 г. 4. Крылова, Н. И. | ||
| 13 | Рациональное питание дошкольников. | Здоровьесберегающее пространство в ДОУ. | |
| Одно из необходимых условий гармоничного | Проектирование, тренинги, занятия: | ||
| роста дошкольников физического и | методическое пособие/Н. И. Крылова. – | ||
| нервно-психического развития устойчивости | Волгоград: издательство «Учитель», 2009. | ||
| к воздействию инфекций и других | 5. Прищепа, С. С. Физическое развитие и | ||
| неблагоприятных факторов внешней среды. | здоровье детей 3-7 лет. Методическое | ||
| 14 | Формирование культуры питания у | пособие / С. С. Прищепа. – М. :ТЦ «Сфера», | |
| дошкольников реализуется через три | 2009. 6. Примерная основная | ||
| основных направления: 1. Формирование | общеобразовательная программа дошкольного | ||
| представлений о: значении правильного | образования «От рождения до школы», под | ||
| питания для работы всего организма и | ред. Н. Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, | ||
| отдельных внутренних органов. роли пищевых | М.А.Васильевой, 2011 г. | ||
| ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ.pptx | |||
ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
«Профессия воспитатель детского сада» - Сколько было гномов в зеленых шапочках? И несет ответственность за жизнь и здоровье детей. Знакомит детей с этическими и эстетическими нормами в обществе. Для успешного овладения профессией человек должен быть: Развивает внимание, память, мышление, сообразительность. Воспитатель десткого сада. Профессия – воспитатель.
«Работа воспитателя в ДОУ» - Концептуальные основы предшкольного образования. Воспитатели ДОУ «Педагогические условия формирования основ правовой культуры дошкольников». Формирование основ гражданственности и правовой культуры у детей дошкольного возраста. Особенности и закономерности развития детей раннего возраста. Роль и место нетрадиционных изобразительных техник в педагогическом процессе ДОУ.
«Работа воспитатель» - Используемые программы и методики обучения дошкольников. Проблемные места. Задачи ДОУ. На подготовку к занятиям с детьми у воспитателей в среднем уходит 5,3 часа в неделю. подобными методиками владеют 40,8% воспитателей. С какими программами знакомы. Владение методиками, позволяющими оценить эффективность оказываемого педагогического воздействия.
«Профильное обучение в старшей школе» - Основные открытые проблемы. Основные этапы. Двухуровневый стандарт. Профильное обучение: педагогическая сущность. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий).
«Воспитатель года 2010» - Проект «ВОЛШЕБНАЯ ВЕРЁВОЧКА». В процессе совместной работы над проектом у детей сформировалась активность и самостоятельность. Ф.И.О. Абрамова Галина Борисовна Дата рождения 16.09.1962г. Приветствуем участников II этапа конкурса педагогического мастерства «Воспитатель года -2010». Формирование личности начинается с детства.
«Старший воспитатель» - Рабочая документация старшего воспитателя ДОУ. функциональные обязанности старшего воспитателя; циклограмма на год; анализ работы за год; план работы старшего воспитателя на год; базисный учебный план ДОУ; сведения о педагогических кадров; Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.
