Дошкольное воспитание
<<  Тема самообразования: «роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста» Моделирование образовательного процесса с учётом гендерных особенностей в условиях введения ФГОС ДО  >>
Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)
Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)
Притча о воспитании
Притча о воспитании
Правая рука: Доминантная Прямое выражение любви Сочувствие Понимание
Правая рука: Доминантная Прямое выражение любви Сочувствие Понимание
Опосредованная любовь к ребенку
Опосредованная любовь к ребенку
Критика и замечания
Критика и замечания
Как добиться этих целей
Как добиться этих целей
Критика вызывает защитную реакцию Вспоминаем несколько правил правиль-
Критика вызывает защитную реакцию Вспоминаем несколько правил правиль-
Наказание
Наказание
Физическое наказание
Физическое наказание
Физическое наказание
Физическое наказание
За что
За что
Как правильно закончить физическое наказание
Как правильно закончить физическое наказание
Когда нельзя ребенка наказывать
Когда нельзя ребенка наказывать
Картинки из презентации «Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)» к уроку дошкольного образования на тему «Дошкольное воспитание»

Автор: Tatiana. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 179 КБ.

Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)

содержание презентации «Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Принципы «правой и левой руки» в 8привести к пониманию (знанию) КАК делать
воспитании (Часть II). правильно в конкретной ситуации. 2.
2Притча о воспитании. Однажды к Хинг Ши ребенок должен усвоить и перевести
пришла молодая крестьянка и спросила: — вовнутрь себя правила и ценности своих
Учитель, как следует мне воспитывать сына: родителей 3. Формирование и развитие
в ласке или в строгости? Что важнее? — совести, «что такое хорошо и что такое
Посмотри, женщина, на виноградную лозу, — плохо».
сказал Хинг Ши. — Если ты не будешь её 9Подходы к наказанию. Либеральный
обрезать, не станешь, из жалости, отрывать Безнасильственный подход, фактическое
лишние побеги и листья, лоза одичает, а отсутствие наказания Избалованность Бунт
ты, потеряв контроль над её ростом, не против родителей. Диктаторский Быстро,
дождёшься хороших и сладких ягод. Но если сильно, побольнее Подавление, воспитывали
ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей и только послушание. Нужны ли физические
не станешь заботливо поливать её корни наказания? Начинаем с «душевных»
каждый день, она совсем зачахнет. И лишь наказаний: Родитель «опережает» баловство
при разумном сочетании и того, и другого ребенка (проактивная реакция родителя)
тебе удастся вкусить желанных плодов. Лишение привилегий и удовольствий «Угол»
3Правая рука: Доминантная Прямое или изоляция в другую комнату Строгое
выражение любви Сочувствие Понимание выражение лица и голос родителя.
Создание атмосферы тепла в доме Ребенок 10Физическое наказание. Родитель,
рассматривает как проявление любви к нему. применяющий физическое наказание, должен
Левая рука: Второстепенная Опосредованное иметь: Рассудительность Хладнокровие
выражение любви Замечания Критика Умение тонко оценить ситуацию Четкое
Наказание Ребенок рассматривает как понимание и уверенность Физическое
проявление нелюбви к нему. Когда наказание – горькое лекарство, помогающее
пользуемся правой и левой рукой? Постоянно излечить ребенка от неправильного
пользуемся правой (проявление любви) поведения. Правила физического наказания:
Только когда не справляемся правой рукой, За что? Когда? Где? Сколько? Куда? При
тогда подключаем левую Пропорционально каких условиях?
сочетая любовь и строгость благотворно 11За что? Основные правила: Ребенок
влияем на ребенка. предупрежден Проступок сделан специально
4Опосредованная любовь к ребенку. Наказание справедливо Наказание за запрет,
Дисциплина Требовательность, ограничения а не за повеление Родитель спокоен
Строгость Критичность, замечания Наказания эмоционально, не в гневе Наказание только
Отсутствие «левой руки» свойственно в педагогических целях (не мстить, не под
незрелому родителю. Для подготовленного горячую руку, из-за стыда, или
родителя ее отсутствие является разочарования в его успехах). Сможем
преступлением по отношению к своему соблюсти эти условия? До 3 лет: если
ребенку! «Левая рука» необходима, чтобы: ребенок не может справиться со своими
Подготовить ребенка ко взрослой жизни эмоциями и зашел тупик 4-5 лет: из
Привить человеческую культуру и обуздать педагогических соображений: ребенок
сиюминутные желания ребенка. сквернословит, грубит, ведет себя нагло,
5Критика и замечания. Цель замечаний и социально неприемлемое поведение (плевки,
критики: повлиять на ребенка таким другое неконтролируемое поведение).
образом, чтобы привести его к пониманию 12Кого? Основное эффективное время
(знанию) как делать правильно в конкретной воздействия – дети до 5-7 лет Когда?
ситуации. ребенок должен усвоить и Крайне редко, соблюдая все правила
перевести вовнутрь себя правила и ценности применения физического наказания Плохое
своих родителей 3. развитие совести, «что поведение пресекаем сразу Не откладывать
такое хорошо и что такое плохо». наказание Где? Публично – запрещено Тем
6Как добиться этих целей? Критики не более при друзьях и подругах Как? Цель
должно быть слишком много. Преследуем физического наказания – остановить негатив
педагогические цели прежде всего. 2. (агрессию, истерику, неприемлемое
Критика должна быть в позитивной форме. поведение), не причинение физической боли
Говорим, что ребенок должен делать, даем или нанесение травм Тонкая грань наказания
инструкцию. 3. Не реагируем импульсивно. и побиения не должна быть пересечена
Откладываем до подходящего момента. 4. Сколько? 1-2 раза Куда? Специально
Критикуем поступок, а не ребенка. Не клеим отведенное для этого место.
ярлыки. 5. «Приподнимаем» ребенка над 13Как правильно закончить физическое
содеянным. Критика по формуле «+ помощь наказание? Встряска. Признаки сожаления о
+». Все это созидательная критика. содеянном. Обязательное примирение.
7Критика вызывает защитную реакцию 14Когда нельзя ребенка наказывать. Когда
Вспоминаем несколько правил правиль- ной ребенок болеет; перед сном и сразу после
коммуникации: форма высказывания – сна; во время еды (это самое прямое
интонация и выражение лица, высказы- попадание информации, ребенок буквально
ваемся спокойно и твердо, без срывов, «проглатывает» негативные сигналы;
говорим коротко и ясно, чтобы было впоследствии это может привести к развитию
понятно. Не делаем замечания при психосоматических заболеваний); во время
посторонних, тем более друзьях Всегда работы и игры; непосредственно после
помним, что критика – проявление заботы о душевной или физической травмы; когда
ребенке. Критикуем правильно. ребенок искренне старается что-то сделать,
8Наказание. Цели наказания: повлиять на но у него не получается; когда сам
ребенка таким образом, чтобы пробудить в воспитатель находится в плохом настроении.
нем желание этого больше не делать, и
Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II).ppt
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/printsipy-pravoj-i-levoj-ruki-v-vospitanii-chast-ii-157109.html
cсылка на страницу

Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)

другие презентации на тему «Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)»

«Процесс воспитания» - Диагностика процесса воспитания. Коллектив- сложная социальная система, характеризующаяся единством организации и психологической общности. Анализ процесса воспитания. Цель деятельности (чего я хочу достичь?). План составляется в свободной форме. Самоуправление, распределение социальных ролей. Опросник «Личностный рост».

«Концепции воспитания» - Условия реализации Концепции. Цель, задачи, содержание воспитания. Структура концепции. Приоритетные направления воспитательной работы. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в досуговом периоде. Цели и задачи Концепции. В результате реализации Концепции будет сформирована эффективно функционирующая казахстанская модель воспитания с учетом общечеловеческих и национальных ценностей.

«Воспитание 7 класс» - Интеллектуальное воспитание. Сотворчество. Трудовое воспитание. Гражданское и патриотическое воспитание. Заповеди класса. Вместо. Открытость. Формы работы: Направления. Принципы. Обратная связь. Цели: Творческое воспитание. Самоуправление. Сведения о классном коллективе. Юля, Зоя, Катя ,Света, Толя, Саша и Алёна.

«Воспитание девочек и мальчиков» - Данные о различиях в развитии полов. «Наши мамы. Из пружинок и картинок из стекляшек и промокашек Сделаны наши мальчишки! Работа с родителями: «Мальчики и девочки – два разных мира». Учить употреблять слова «сын», «внук», «брат», «дочь», «внучка», «сестра». «Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки?

«Система воспитания» - В основе содержания рыцарского воспитания лежала программа “семи рыцарских добродетелей”: Что включает понятие “воспитательная система”? Спартанская система воспитания. Вопросы для обсуждения и/или самоконтроля. Цель воспитания в Спарте – подготовка воина - члена военной общины. Афинская система воспитания.

«Воспитание школьников» - Формы: психолого­педагогическое просвещение родителей, родительские собрания, тренинги, дни открытых дверей, участие родителей в общешкольных мероприятиях и классных делах, совместные праздники, соревнования, конкурсы, походы, фестивали. Формы: анкетирование, опрос, тестирование, педагогические наблюдения, беседы.

Дошкольное воспитание

23 презентации о дошкольном воспитании
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Дошкольное воспитание > Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II)