Игры для дошкольников
<<  Кратковременная проектная деятельность дошкольников о родном городе Использование головоломки «Танграм» в работе с дошкольниками  >>
Каждый ребенок - маленький исследователь Исследовать, открывать,
Каждый ребенок - маленький исследователь Исследовать, открывать,
Каждый ребенок - маленький исследователь Исследовать, открывать,
Каждый ребенок - маленький исследователь Исследовать, открывать,
Под проектом понимается:
Под проектом понимается:
Под проектом понимается:
Под проектом понимается:
Родители составляют первую общественную среду ребенка Аспекты для
Родители составляют первую общественную среду ребенка Аспекты для
В процессе проектной деятельности у детей формируются: 1. поисковые
В процессе проектной деятельности у детей формируются: 1. поисковые
В процессе проектной деятельности у детей формируются: 1. поисковые
В процессе проектной деятельности у детей формируются: 1. поисковые
Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я
Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я
Задача родителя – знать суть проектной деятельности, ее этапов, чтобы
Задача родителя – знать суть проектной деятельности, ее этапов, чтобы
Картинки из презентации «Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников» к уроку дошкольного образования на тему «Игры для дошкольников»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока дошкольного образования, скачайте бесплатно презентацию «Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1884 КБ.

Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников

содержание презентации «Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Приобщение родителей к проектной 11Требования к проекту. Наличие
деятельности дошкольников. социально значимой задачи (проблемы)
2Каждый ребенок - маленький Проектирование проекта (пооперационная
исследователь Исследовать, открывать, разработка) Исследовательская работа
изучать – значит сделать шаг в ребенка (детей) Результат работы над
неизведанное, непознанное… проектом Представление готового продукта.
3Под проектом понимается: 12Проект – это «шесТЬ п». Планирование.
-Самостоятельная и коллективная творчески Поиск информации. Проблема. Продукт.
завершенная работа -исследовательский Презентация. Портфолио. Каждый этап работы
поиск в различных направлениях -обучение и должен иметь свой конкретный продукт.
воспитание ребенка через деятельность 13Расскажи - и я забуду, покажи - и я
-сотрудничество родителя, ребенка, запомню, дай попробовать - и я пойму”
педагога. (древняя китайская мудрость) Проект-это
4Родители составляют первую практическое творческое дело, поэтапное
общественную среду ребенка Аспекты для движение к цели. Проект- это цель принятая
совместной проектной деятельности родителя и освоенная детьми, актуальная для них
с ребенком: -взаимодействие педагога с Дошкольник стремится к активным действиям,
родителями в рамках проекта общению, самовыражению.
-заинтересованность родителя -умение 14Задача родителя – знать суть проектной
искать информацию -желание ребенка деятельности, ее этапов, чтобы быть
исследовать что-либо -доведение начатого готовым к содействию своему ребенку Цель
дела до завершающего этапа -обогащение проекта – сотрудничество, содействие
знаний родителей по вопросам совместной родителя с собственным ребенком. Проектная
проектной деятельности. деятельность дает возможность: -проявить
5В процессе проектной деятельности у способность к творчеству -принять активное
детей формируются: 1. поисковые умения 2. участие в жизни детского сада
умения и навыки работы в сотрудничестве 3. -гармонизировать детско-родительские
коммуникативные умения. отношения.
6Готовность дошкольников к проектной 15«От того, как прошло детство, кто вел
деятельности: -сформированность ребенка за руку в детские годы, что вошло
коммуникативных умений -развитие высших в его разум и сердце из окружающего мира –
психических процессов, соответствующих от этого в решающей степени зависит, каким
возрасту -желание узнать, сделать что-либо станет сегодняшний малыш». В.А.
(познавательная активность) при Сухомлинский.
-эмоциональной и творческой поддержке 16Участники конкурса сказок. Сабирова
семьи, педагога -создании условий, Р.Р. «Сказ про то, как Иван лося спасал»
обеспечивающих психологическое Педагоги Габдрашитова О.А. «Три сестры и
благополучие и здоровье детей. волшебный лес» Зубова В.Т. «Добрые
7Проект — это деятельность, планы, бабочки» Курбанова А.А. «Сказка о
мероприятия и другие задачи, направленные маленькой принцессе и ее
на создание нового продукта. Выполнение друзьях-волшебниках» Миннигореева Л.В.
проекта составляет проектную деятельность «Ежик и его спасатели» Садовина Е.В.
Проектная деятельность — это уникальная «Сказка о глупом зайчонке» Смирнова М.М.
деятельность, имеющая начало и конец во «Сказка о добре и зле» Якаева И.П. «Как
времени, направленная на достижение девочка помогала белочке» Парфенова Е.В. с
заранее определённого результата/цели, сыном Володей «Волонтер-современный герой»
создание определённого, уникального Светлакова С.С. «Сказка о жабе», «Сказка о
продукта. жадных и умелых ручках», «Путешествие
8Этапы реализации проекта. Этапы. кисточки и краски» Царегородцева Т.В.
Деятельность родителей. Деятельность «Берегите свою планету, ведь другой такой
детей. 1 этап. 1. Формулирует проблему нету!» Конева О.В. «Гномик-волонтер»
(цель). При постановке цели определяется и Соколова М.Ю. «Сказка о девочке
продукт проекта. 2. Вводит в игровую Доброласке» Полушина Н.В. «Приключения
(сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует Вити во сне» Ильина Н.В. «Лучик»
задачу. 1. Вхождение в проблему. 2. Серебрякова Н.П. «Друзья» Рослякова О.В.
Вживание в игровую ситуацию. 3. Принятие «Волшебный сундук» Годунова Н.В. «Поляна
задачи. 4. Дополнение задач проекта. 2 друзей» Смирнова Л.Г. «Сказка о добром
этап. 4. Помогает в решении задачи. 5. муравье» Терентьева Н.Н., Кропотова О.В.
Помогает спланировать деятельность 6. «Как дятел деревья лечил» Хасанова М.С.
Организует деятельность. 5. Объединение «Доброе дело».
детей в рабочие группы. 6. Распределение 17Участники конкурса сказок. Дети с
амплуа. 3 этап. 7. Практическая помощь (по родителями из 9-ти групп Барцева Юлия
необходимости). 8. Направляет и «Добрый гномик» (группа «Ласточка»)
контролирует осуществление проекта. 7. Шамсутдинова Дельфина «Добрый-добрый сон!»
Формирование специфических знаний, умений (группа «Ласточка») Тарасов Никита
навыков. 4 этап. 9. Подготовка к «Пушистик и крот» (группа «Незабудка»)
презентации. 10.Презентация. 8. Продукт Вишняков Александр «Сказка о веселых
деятельности готовят к презентации. 9. ребятах-опятах» (группа «Незабудка»)
Представляют (зрителям или экспертам) Цыпленков Павел «Сила добра» (группа
продукт деятельности. 5 этап. Подведение «Незабудка») Мартынова Ирина
итогов, совместный анализ выполнения «Зайка-волонтер» (группа «Фиалка»)
проекта, осмысление результата. Подведение Курочкин Никита «Сказка про Котенка Котю,
итогов, совместный анализ выполнения Кошечку Катюню и Волшебный лес или про то,
проекта, осмысление результата. как из Добра вырастает Добро» (группа
9Классификация проектов. По «Фиалка») Степанов Дима «Саша и Вова»
доминирующему методу По характеру (группа «Вишенка») Копылов Михаил «Веселый
содержания По характеру участия ребёнка в колобок» (группа «Солнышко») Солодовников
проекте По характеру Контактов По Степа «Сказка про ёжика Бродю» (группа
количеству участников По «Клюковка») Васенева Виктория «Добрые
продолжительности. волшебники» (группа «Радужка») Багрова
10Типы проектов в доу. Женя «Добрые дела» (группа «Карусель»)
Исследовательско-творческие Ролево-игровые Аюпов Ильдар «Про Бабу-Ягу и Доброту»
Информационно-практико-ориентированные (группа «Малинка»).
Творческие Нормативные.
Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/doshkolnoe-obrazovanie/priobschenie-roditelej-k-proektnoj-dejatelnosti-doshkolnikov-124811.html
cсылка на страницу

Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников

другие презентации на тему «Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников»

«Проектная деятельность» - Активное участие. Примерные виды проектной деятельности. Разработка и создание дидактического материала. Корректировка маршрута исследования учителем совместно с учащимися. Применение компьютерных технологий. Этап текущей рефлексии. MS Word. Демонстрация отчета о проделанной работе; вручение грамот, дипломов.

«Проектная методика» - P? bokstien til Norge. Группы могут соревноваться друг с другом. Ожидаемый результат: дискуссия советы и рекомендации читателей. Проблема: Инсценирование. Отличительная черта проектной методики - особая форма организации. «По книжной тропинке в Норвегию» Проект. Главные цели введения в школьную практику метода проектов:

«Проектная деятельность школьников» - Конфуций. Исследовательская и проектная деятельность школьников. Проблемные вопросы: Какие растения живут на Земле? Защита проекта. Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но ради бога, размышляйте, и хотя и криво, да сами. Основополагающий вопрос: Почему без растений жизнь на Земле была бы невозможна? Как человек использует растения в своей жизни?

«Проектный метод в ДОУ» - Персональная ответственность за грамотное изложение содержания. Формирование проектной группы. Сбор, систематизация и анализ полученных данных. Самостоятельная деятельность педагогов под руководством педагога, координирующего проект. Обеспечение постоянного контроля за ходом и сроками этапов проекта.

«Проектная деятельность учащихся» - Задачи исследования. Реализация проектной методики в учебном процессе. Ожидаемые результаты: Формирование системы специальных знаний и умений учащихся. Формирование ключевых компетентностей. Внеучебная деятельность. Проблема. Система проектной деятельности в школе. Причины. Несоотвествие уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся новому качеству образования.

«Развитие памяти у дошкольников» - Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация. Условия проведения диагностического обследования: Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Структура работы: Следствия нарушения памяти: Методики диагностического обследования:

Игры для дошкольников

16 презентаций об играх для дошкольников
Урок

Дошкольное образование

34 темы
Картинки
900igr.net > Презентации по дошкольному образованию > Игры для дошкольников > Приобщение родителей к проектной деятельности дошкольников